高中歷史，歸納式材料解析

　　經典題例

　　閱讀下列材料：

　　材料一：（陳啟沅）甲寅（1854年）至南海，遍游各埠，考機器之學。壬申歲（1872年）返粵，在簡村鄉(xiāng)創(chuàng)設繅絲廠，名曰“繼昌隆”，……出絲精美，行銷于歐美兩洲，價值之高，倍于從前，遂獲厚利。先是鄉(xiāng)間繅絲，循用舊法，聞啟沅提議創(chuàng)用汽機，咸（都）非笑之。及工廠已成，果著成效，機房中人又聯(lián)群挾制，鼓動風潮，謂此風一開則工人失業(yè)，生計立窮，無知之民相率附和，幾欲將絲廠毀拆……。當風潮最劇時，親友危之，宗族議之，（啟沅）亦絕不為動，其魄力之雄毅有如此者。然以事招眾忌，乃改創(chuàng)繅絲小機，以便小資本家經營，功用則與大機無異，而小機之利尤普。卒之（終于）風氣日開，南、順（南海、順德）各屬群相仿效。今（1910年）則全省繅絲均用機器，多至數(shù)百家……。

　　──《南�？h志》卷二十一

　　材料二：采用機器來繅絲已引起很多人反對。……機器動力代替手工操作，使人們在幻想中覺得惡果很多，這是主要的反對理由。……第二個理由是因為男女在同一廠房里作工，有傷風化。第三個理由是……工匠操縱機器，技藝不純熟，容易傷人。人們又反對汽笛聲音太吵鬧，機器響聲太大，又說高煙囪有傷風水。

　　──1874年《捷報》卷十二

　　請回答：

　�。�1）根據(jù)以上兩個材料，把有關繼昌隆繅絲廠投產后艱苦創(chuàng)業(yè)、生產經營的重要情況，概括提煉，逐條列出。（不得摘抄材料原句）

　�。�2）綜合你所列出的情況，可以得出什么重要結論？

　　命題評價

　　上述兩段材料都是圍繞“陳啟沅創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠的艱辛歷程”這一中心（主線）來組織。材料本身容易理解，卻是對教材內容的有益補充和拓展；設問看似簡單，但要求甚高，答案要點必須源于材料，絕不可脫離材料。所以本題有效地測量了歷史學科的基本方法──史由證來，證史一致；論從史出，史論結合。這是一道要求歸納整理、最大限度獲取有效信息的經典試題。

　　思路指津

　　本題所引《南�？h志》和《捷報》的兩段材料，信息含量高，但設問只要求從中提取與繼昌隆繅絲廠創(chuàng)業(yè)與經營有關的信息。

　　第（1）問要求把材料中有關繅絲廠創(chuàng)業(yè)、經營的情況概括提煉出來（史由證來）。從“考機器之學”可得出陳啟沅的繅絲廠屬于機器生產，從“出絲精美”可得出產品質量好；從“行銷于歐美兩洲”可得出產品供出口，從“價值之高，倍于從前，遂獲厚利”可得出獲利多；從“機房中人……謂此風一開則工人失業(yè)，生計立窮，無知之民相率附和，幾欲將絲廠毀拆……”可得出機器繅絲業(yè)同手工繅絲業(yè)發(fā)生利益沖突；從“啟沅提議創(chuàng)用汽機，咸非笑之”“當風潮最劇時，親友危之，宗族議之”“男女在同一廠房里作工，有傷風化”可得出機器繅絲業(yè)受到舊習俗、舊觀念的反對；從“工匠操縱機器，技藝不純熟，容易傷人”“人們又反對汽笛聲音太吵鬧，機器響聲太大，又說高煙囪有傷風水”可得出繅絲廠存在污染環(huán)境和工人技藝不熟練的問題；從“（啟沅）亦絕不為動，其魄力之雄毅有如此者”可得出他頂住了各種壓力，堅持辦廠；從“乃改創(chuàng)繅絲小機……各屬群相仿效。……全省繅絲均用機器”可得出陳啟沅研制并推廣了繅絲小機。

　　第（2）問要求在綜合上列情況的基礎上，得出結論，主要考查綜合分析歷史問題的能力，難度較大。雖然屬于開放型設問，但必須緊扣上列情況。既可以從經營管理或生產關系的角度作答，如第一類答案；也可以從先進技術或生產力的角度作答，如第二類答案。（論從史出）

　　答案要點

　�。�1）機器生產，產品質量好；產品主要供出口，獲利多；機器繅絲業(yè)同手工繅絲業(yè)發(fā)生利益沖突；機器繅絲業(yè)受到舊習俗、舊觀念的反對；繅絲廠存在污染環(huán)境和工人技藝不熟練的問題；陳啟沅頂住了各種壓力，堅持辦廠；陳啟沅研制并推廣了繅絲小機。

　　（2）分兩類。一類：陳啟沅對該廠的生產與銷售經營有方、管理得法、敢于堅持、勇于創(chuàng)新，使這一家早期民族近代工業(yè)能夠成長并擴大了影響。二類：繼昌隆應用近代技術和機器生產，代表了新的生產力（或生產方式），顯示了對手工業(yè)生產的優(yōu)越性，雖然會遇到種種阻力，但終究要發(fā)展起來。

　　技巧點撥

　　歸納式材料題同樣具有一般材料題的特點，要求密切結合材料所產生的歷史背景，或材料所涉及的重大事件的社會歷史條件，全面準確地把握材料的內容和主旨。本題要求把繼昌隆繅絲廠創(chuàng)業(yè)、經營的重要情況逐條列出，如果不從近代中國民族工業(yè)產生、發(fā)展的歷史角度來閱讀，就會眼花繚亂，不解其意。所以，閱讀史料必須具有歷史意識，站在歷史知識體系的高度來進行。同時要對材料作一番去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，以求最大限度地獲取有效信息、發(fā)掘信息、歸納信息。在這一點上，歸納式材料題的要求更高，它需要像語文課分析文章一樣，要一句一句地扣，一句一句地篩選，不要漏掉任何一個信息，因此平時要練就一手解讀史料的硬功。