高三語文二輪復(fù)習(xí)提分策略

　　作者:游莉霞

　　一輪復(fù)習(xí)中，考生依據(jù)課本對基礎(chǔ)知識點(diǎn)和考點(diǎn)，進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)掃描，已建構(gòu)起高考語文基本的學(xué)科知識、學(xué)科能力和思維方法。二輪復(fù)習(xí)是承上啟下的重要一環(huán)，要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)考綱，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的增長點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性。

　　研讀考綱，做到有的放矢

　　考生要認(rèn)真研讀2019年高考語文《考試說明》，了解近幾年高考試題的穩(wěn)定性，洞知�？贾�識點(diǎn)，明悉“穩(wěn)中有變，變中有新”的趨向。充分利用《考試說明》中的題型示例，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。還要逐題完成近幾年全國卷高考真題，仔細(xì)梳理試題類型、知識點(diǎn)分布及題目能力要求，結(jié)合自己平時考試和復(fù)習(xí)的情況，找到尚存的知識盲點(diǎn)，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的增長點(diǎn)，制定此階段復(fù)習(xí)備考的個性計劃。

　　梳理模塊，完善知識體系

　　二輪復(fù)習(xí)，大多根據(jù)高考試卷的構(gòu)成，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分成論述類文本閱讀、古詩文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、語言文字運(yùn)用和寫作訓(xùn)練等幾大模塊，分別進(jìn)行專題的精打細(xì)磨�？忌�要緊跟老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，了解每一專題的考查內(nèi)容和必備知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，訓(xùn)練思維。并針對各模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，各個擊破。這里要提醒考生，千萬不能太依賴所謂的答題模式和技巧。近幾年的高考試題，越來越呈現(xiàn)出“輕套路，重分析；輕術(shù)語，重領(lǐng)悟；輕知識，重思維”的趨勢，實(shí)踐證明，如果沒有扎實(shí)的知識儲備和縝密的思維能力，僅憑技巧和模式是不能取得理想成績的。

　　晨讀晚練，強(qiáng)化語感手感

　　每天要堅(jiān)持40分鐘的晨讀背誦，除了背誦鞏固高考必背篇目、梳理積累古代文化常識及成語等需要識記的知識之外，一定要開闊閱讀視野，多讀一些好的時評。比如《人民日報》里的“人民時評”，《光明日報》的“光明談”等優(yōu)秀時評，增強(qiáng)“時事語文”意識，緊跟時代脈搏，用好生活材料，思考自己對國家和民族肩負(fù)的責(zé)任。

　　每天要堅(jiān)持40分鐘的晚練，針對自己的某個薄弱專題，集中一段時間強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中彌補(bǔ)知識漏洞，提高答題能力，堅(jiān)持下去，定有突破和收獲。

　　一題多用，瞄準(zhǔn)核心素養(yǎng)

　　養(yǎng)成精選習(xí)題、一題多用的習(xí)慣，不要盲目刷題，貪多嚼不爛。做一道題，就要將一道題的價值最大化。比如，做一篇文言文閱讀，不要僅滿足于選對三道選擇題，翻譯對兩個句子，而要將整篇文本從頭至尾翻譯精讀，將里面的文言知識和文化常識全部梳理清楚，將陌生的知識積累在自己的筆記本上。除此之外，高考及模擬試題的文言文傳主，大多選取的是忠臣良將、清官廉吏和孝子賢士，他們的人格和精神，既是中國傳統(tǒng)文化的精華，也對當(dāng)今踐行社會主義核心價值觀有深刻啟迪�？忌�可以將傳主的主要事跡和人格精神進(jìn)行整理，作為作文素材積累在筆記本上。

　　定時寫作，提升作文品質(zhì)

　　真正拉開作文分?jǐn)?shù)差距的，除了文采，更重要的是深刻新穎的立意和辯證敏捷的思維�；�于此，考生平時就要通過閱讀等手段提升自己的思維能力和認(rèn)識水平；要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀實(shí)踐作文，努力開掘自己對生活的個性化感悟，寫出有真情、有個性的文章；每次作文，都要爭取在語言和結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新和突破，逐漸形成具有自己獨(dú)特語言風(fēng)格的寫作模式。

　　養(yǎng)成定時寫作的習(xí)慣，每次作文不能超過50分鐘，要訓(xùn)練自己迅速審題、迅速篩選素材、迅速構(gòu)思立意，迅速書寫成文的能力，當(dāng)然還要訓(xùn)練自己書寫工整、落筆成文、不涂抹不修改的寫作習(xí)慣。