高二語文教案：《老人與�！方贪敢�(2)

　　第一部分(開頭至“他連一只鳥兒也看不見”)：寫桑提亞哥弄死大魚之后所思所做所見，預示著“倒霉透頂的事兒快要發(fā)生了”。

　　第二部分(“他已經在海里走了兩個鐘頭”至“也許結果會很好的”)：寫桑提亞哥戰(zhàn)勝兩條鯊魚的經過及感想。又分為兩層：第一層(該部分開始至“也許那是你的媽媽呢”)寫戰(zhàn)勝兩條鯊魚的經過;第二層寫戰(zhàn)勝鯊魚后的所做所見所想，主要寫感想。

　　第三部分(“下一個來到的鯊魚······”至“里里外外都累乏啦”)：寫桑提亞哥戰(zhàn)勝一條犁頭鯊的經過及感想。又分為兩層：第一層(前兩自然段)寫戰(zhàn)勝犁鯊的經過;第二層寫戰(zhàn)勝犁鯊后的言行及感想。

　　第四部分(“直到太陽快落下去的時候”至最后)：寫桑提亞哥戰(zhàn)勝兩條星鯊的經過及感想。又分為兩層：第一層(該部分開始至“然后從死魚身上滑下去了”)：寫戰(zhàn)勝兩條星鯊的經過;第二層寫戰(zhàn)勝兩條星鯊之后的言行及感想，主要寫所想。

　　(二)文學特征

　　1.以對立面之強來反襯人物性格之強。

　　作品中無論是大馬林魚還是鯊魚都是兇猛而強悍的，不好對付的。節(jié)選部分寫的是鯊魚的兇殘嗜殺和貪婪。但是寫魚是為了反襯人，意在表現(xiàn)孤身斗鯊魚、在強大的自然力面前不退縮、不屈服而頑強斗爭的老人的英雄性格，也就是硬漢性格。例如當星鯊出現(xiàn)的時候，主人公也驚得“呀”了一聲，而且“他的手痛得不聽使喚了”，他仍然做好對付星鯊的準備，說“星鯊，來吧，星鯊”，表現(xiàn)了不畏強敵，敢于迎接挑戰(zhàn)的斗爭精神。

　　2.寫實手法，使人物形象真實可信。

　　首先，作者在塑造人物形象時并沒有將英雄形象神化，從物質的角度、從力量的角度來看，他并非神圣不可戰(zhàn)勝的。他頑強、自信，但也能充分認識到對手的強大和斗爭的困難。比如文中寫道老人剛殺死一條鯊魚，疲憊不堪時，忽見兩條鯊魚又襲來了。小說寫道：“‘呀，’他嚷了一聲。這個聲音是沒法可以表達出來的，或許這就像是一個人在覺得一根釘子穿過他的手釘進木頭時不由自主地發(fā)出的喊聲吧。”“‘星鯊，’他高聲說……” 可見老人看到星鯊時的驚愕和不安。小說后部寫到老人失敗后，抱著疲倦的身子由岸邊回到他的窩棚，路很近，可他不得不一連歇了五次。這些描寫都真實地反映了斗爭的艱苦。也正因為這樣，才更好地表現(xiàn)了主題。

　　3.簡潔明快的敘事手法。

　　本文情節(jié)單一，只在關鍵處設置一個重要轉折，即桑提亞哥戰(zhàn)勝馬林魚后又陷入鯊魚重圍的情節(jié)逆轉。但個人與大自然對抗這一主題，通過單一情節(jié)得到渲染，符合“冰山原則”。海明威認為，“冰山在海上移動很是宏偉壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面”。作者回憶小說本可以寫一千頁長，但最后還是刪去了大部分，如他所說：“把狗扔掉了，只留下尾巴。” 另外，小說的語言也極為簡練，有電報式的特點。例如小說結尾，只用一句話來對經歷了一場惡戰(zhàn)的老人的未來作出了交代：“在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。”

　　4.獨白式的心理刻畫。

　　有時由老人說出口，有時由作家交代。 這類心理描寫構成作品的主干。正是這些有聲無聲的獨白，將人物在悲壯的拼搏過程中的心路歷程生動、完整地記錄下來，同時也便于表達作品的主題思想。“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。” 這樣的獨白，就能很好地揭示題旨。

　　5.象征手法的運用。

　　作者借助象征手法突出主體，渲染主題。無論是桑提亞哥還是他的對手，都具有鮮明的象征性。小說也因此帶有了寓言化的特征。人們很自然地從桑提亞哥身上領略到人的意志之風采，也會直接從魚與大海的形象意蘊中，悟出人類所應面對的考驗與挑戰(zhàn)。另外，作品還綜合運用了意識流手法、電影藝術中的蒙太奇、繪畫藝術中的點染等手法。

　　(三)思想情感

　　《老人與�！穼懮Ｌ醽喐缫蝗顺龊２遏~，在海上漂流了84天仍一無所獲，第八十五天終于捕到一條18英尺長的大馬林魚，經過兩晝夜的生死搏斗才降服馬林魚而返航，卻又遭遇鯊魚的連續(xù)襲擊，老漢雖又經過了頑強的搏斗，馬林魚仍被鯊魚吃掉的故事。通過這一故事，熱情歌頌了桑提亞哥在失敗面前毫不氣餒、勇敢、頑強、堅忍不拔的英雄氣概，肯定了人的偉大。浩瀚的海洋，兇猛的馬林魚和兇惡的鯊魚，惡劣的氣候和多舛的命運，都沒能把一個孤單而老邁的人征服。作家寫出了他在對待失敗的觀念上的勝利和作為“強者”、“硬漢”的寓意深刻的悲劇性格。在海明威的世界里，人生是一場孤獨的斗爭，而這場斗爭永遠也不可能獲勝。但是，人完全能夠而且必須駕馭他自己，在不可測度的人生的厄運中保持住自己的理性和風度，永遠保持精神不敗，這才是重要的。“硬漢”性格的實質，就在于此。

　　《老人與�！肥歉鶕�真人真事的故事加工而成的小說，所以它既是一部現(xiàn)實主義的力作，又是一部有多層寓意且寓意很深的作品。發(fā)表后立刻被譯成多種文字。各國文學評論界對作品的藝術造詣都無一例外地給予很高評價。桑提亞哥的硬漢而又矛盾的形象、作品的結尾及隱喻無處不在啟發(fā)人們細細思索，反復吟味。海明威曾經還說過：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能夠寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他事物。”分析這段話，再結合書中許多內證，我們便可解讀《老人與�！分性S多作者隱含的思想依托。“一個真正的老人，一個真正的孩子。”如前所述，在桑提亞哥的身上，寄寓著作者的理念：一個真正的人，從失敗中走來，還得繼續(xù)面對未來。面對，是獲得成功的前提，勇敢面對，才有獲得成功的希望。老人成功了。那條碩大的馬林魚斗智斗勇但沒能斗得過老人的意志。雖然老人最終敗在鯊魚群中，那是因為“駛得太遠”，孤軍奮戰(zhàn)之故。在兩天兩夜的搏斗中，老人一直就自信有加：“我是個不同尋常的老頭兒。”并堅持著一條生命法則：“一個人并不是生來就給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”為什么“打不敗他?”一個真正的人，在逆境中也是一名飆起的硬漢。老人雖然身陷困境，但他始終心中有孩子，夢中有獅子，書中的孩子----曼諾林就如同他過去強壯有力的自己;當然無疑，也是他將來獵取更大目標的自己;夢中的獅子則如同他的人生目標，無疑也是他的力量動力。老人“愛它人，如同愛這孩子一樣。”經歷過兩次世界大戰(zhàn)的海明威，面對著戰(zhàn)爭后遺癥給社會帶來的混亂和毀滅、給人們帶來的遺憾和幻滅，他覺得人們要在社會中生存下去就必須具有老人那種打不敗的硬漢子精神。書中的孩子就實現(xiàn)了作者的這一愿望。面對“倒了血霉”，但仍堅韌不拔的老人，孩子仰慕地稱贊道：“好漁夫很多，還有些很了不起的。但頂呱呱的只有你。”還說“男子漢就該這么干。”當老人獲得的成功又化為烏有時，孩子樂觀而又執(zhí)著地反復說“我不在乎。我昨天逮住了兩條。然而我們現(xiàn)在要一起釣魚，因為我還有好多事要學。” “你得趕快好起來，因為我還有好多事要學，你可以把什么都教給我。”由此看來，作者在桑提亞哥的身上寄寓的“真正老人的老人”形容再鮮明不過了：經歷了創(chuàng)傷和失敗又能勇敢地面對，實質上就是一種滄桑硬漢的形象，更是一種英雄行為。是英雄就能產生傳達力和滲透力。而這個“真正的老人”用他未被打敗且表現(xiàn)得十分勇敢的張力替作者成功地完成了對“一個真正孩子”成長為英雄似的硬漢的誘導責任。“真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。” 人與海的對抗本身就意味著是以渺小的力量去與偉大的合力作較量，再加之為“老人”與海，這就注定了是一場打不贏的戰(zhàn)爭。故事的結尾雖寄意渺小的人類只要憑著一股不被打敗的意志和與強大拼殺的物質條件(結實的身體)及拼殺技巧，即使暫時不能取勝，也能與之抗衡且不被打倒。但熱力四散的作品往往在大架子下面還涵蓋許多作者有意鋪下的其他耐人尋味的細節(jié)。仔細品味故事細節(jié)，我們不難看出“真正的大海”之所以“真正”，其實就在于它有旖旎的風光和大小都各具風格的馬林魚、鯊魚、飛魚、金槍魚、鯕鰍魚……，大海的胸懷是寬廣而厚重的：上承日月光華，下容海藻生靈。雖然有殘暴的時候，但多數時候是仁慈并十分美麗的。老人愛海，他目之所極的海洋，大抵都是色調明麗且極富動感：“深藍色的水中穿梭地閃出點點紅色的浮游生物，水在陽光照耀下變幻出奇異的光彩。”“水面上幾攤被太陽曬得發(fā)白的黃色馬尾藻和一只緊靠著船舷浮動的僧帽水母，它那膠質的浮囊呈紫色，具有一定的外形，閃現(xiàn)出彩虹般的色彩。”老人曾說：“海里有我們的朋友，也有我們的故人。”即算是那個差不多就要把他拖垮的馬林魚，在老人看來，它就像是“我的兄弟”，還有搶奪他的戰(zhàn)利品的鯊魚是“生就一副好體格，能游得跟海里最快的魚一般，周身的一切多很美。”金槍魚“壯實而氣血旺盛”，鯕鰍“躍出水面的當兒，在最后一線陽光中確實像金子一般在空中彎起腰子撲打著，一次次躍出水面，像在做雜技表演。”海里蘊藏的這些有靈性的生物，就好比是大海的孩子，平時他們在大海的溫床上遵循著自己的生活原則，但一旦有來犯的人類，它便又合成一股強勢對抗著。海明威筆下的故事情節(jié)與其說是老人與魚的拼殺，不如干脆說就是老人與海的搏斗。馬林魚把老人折磨得鮮血淋漓是得益于海水的助力;鯊魚戰(zhàn)敗了老人也是憑借了海水的推力。大海對魚的關護全然不同于人類母親對孩子的拘囚或忤拗，而是讓它的孩子在遭遇不測之時同心戮力地反擊、進攻直至獲勝。“真正的大海”就這樣孕育著自己“沉著、健壯、似乎是毫無畏懼而信心十足的魚。”無怪乎老人也不得不對這樣“真正的魚”發(fā)出禮贊似的心靈告白，“你要把我害死了啦，魚啊 。不過你有權利這樣做。我從沒見過比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來，把我害死吧。我不在乎誰害死誰。”強悍的群鯊蜂擁而來：“灰鯖鯊游得那么快，那么健壯，武器齊備，以致所向無敵。”登多索鯊是“美麗而崇高的，見什么都不怕。”“加拉諾鯊是最可惡的鯊魚，既殺生又吃腐，但就是這些大海的復仇之子”，實現(xiàn)了作者筆下的“一些真正的鯊魚”的構想。英國當代著名小說家、評論家安東尼·伯吉斯在評論《老人與�！窌r寫過這樣的見解：“這個樸素的故事里充滿了并非故意賣弄的寓意……作為一篇干凈利落的陳述性散文，它在海明威的全部作品中都是無與倫比的。每一個詞都有它的作用，沒有一個詞是多余的。”我們讀著這絕非多余的海的深博和魚的強勢的描寫忽又悟出作者匱贈我們的第二個啟示：善待海洋，和平相處!1.關于《老人與海》的發(fā)表經過：

　　《老人與�！肥呛Ｃ魍�晚年的一部中篇力作，作品的誕生頗富戲劇性：1952年，《生活》雜志找到了當時正處于創(chuàng)作低迷期的海明威，請他為雜志撰寫一部小說。隨后《生活》雜志以全本雜志的篇幅登出了中篇小說《老人與海》，并立刻掀起一輪閱讀熱潮。讓讀者感到奇怪的是，雜志并沒有同時登出作者的名字。于是，被作品深深征服的人們紛紛猜測這位神秘的作者究竟是誰?與此同時，《生活》雜志分頭約請100位著名人士就這部神秘的作品 發(fā)表評論──每一位被邀請者被告知“您是我們邀請的惟一一位對《老人與�！纷鞒鲈u論的人”。100位評論者對《老人與�！返脑u價被一一刊出，《生活》雜志又在這些評論中進行了評選······

　　所有這些舉動使《老人與�！芬�起了人們越來越大的興趣，直到這時，大家才終于從雜志社了解到，這部杰作的作者是海明威，人們紛紛對這位千呼萬喚始出來的文壇硬漢致以崇高的敬意�！独先伺c海》這部小說創(chuàng)下了人類出版史上空前絕后的一個紀錄：48小時售出530萬冊!作品在問世的當年就獲得了普利策獎，兩年后又獲得了諾貝爾文學獎。(王安憶、高曉聲主編《課外名篇·高中版──小說卷》)