學(xué)習(xí)偏科怎么辦？

　　嘉賓：

　　李曄：清華大學(xué)工學(xué)博士，著有《三招上清華》《改造你的學(xué)習(xí)》《知識(shí)改變?nèi)松�》�?br />
　　王海匣：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，國(guó)家生涯規(guī)劃師，多年從事中小學(xué)心理健康教育和生涯規(guī)劃指導(dǎo)

　　鐘學(xué)麗：中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于湖南省常德市第一中學(xué)

　　夏曦：從教27年，長(zhǎng)期擔(dān)任高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和高三班主任

　　問題一：學(xué)習(xí)偏科怎么辦？

　　王海匣： 一提到偏科，老師父母難免會(huì)皺起眉頭重心長(zhǎng)地教導(dǎo)一番，譬如被經(jīng)常提起的“木桶學(xué)說(shuō)”——要想總體成績(jī)好，就要保證各科沒有短板，不然其他學(xué)科的分?jǐn)?shù)考得再高，也會(huì)被弱勢(shì)學(xué)科拖后腿。偏科對(duì)于高考真的有那么危險(xiǎn)嗎？并非如此。像有的學(xué)生優(yōu)勢(shì)科目占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，接近滿分，弱勢(shì)科目只是相對(duì)弱勢(shì)，這算是學(xué)霸級(jí)別的偏科。這種學(xué)生正常發(fā)揮的話，可以考個(gè)非常不錯(cuò)的大學(xué)。如果優(yōu)勢(shì)科目能充分發(fā)揮天分和挖掘潛能，根據(jù)湖南省的單科優(yōu)秀政策，高考單科成績(jī)位于全省前萬(wàn)分之一的單科優(yōu)秀生，在高考錄取時(shí)增加一次投檔機(jī)會(huì)，用通俗話就是高考分?jǐn)?shù)本來(lái)只夠上“二本”的有機(jī)會(huì)上“一本”，本來(lái)只能上普通“一本”院校的有機(jī)會(huì)上一流大學(xué)。 所以，如果你偏科能偏出核心優(yōu)勢(shì)，并不是什么壞事。不過(guò)這種情況比較少，更多的同學(xué)是優(yōu)勢(shì)科目相對(duì)優(yōu)勢(shì)，弱勢(shì)科目真的弱勢(shì)。這種學(xué)生的弱勢(shì)科目如果能夠成功逆襲，還是可以考個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校。

　　夏曦： 對(duì)弱科提分沒信心的同學(xué)看過(guò)來(lái)！我們學(xué)校2019級(jí)學(xué)生中，呂同學(xué)的弱科英語(yǔ)在“三模”時(shí)只有了88分，但高考時(shí)取得了123分的好成績(jī)，后來(lái)成功被武漢大學(xué)錄取�？既肽暇┐髮W(xué)的莫同學(xué)，弱科數(shù)學(xué)在“一模”時(shí)只有94分，高考考到了135分。這樣的例子不勝枚舉。事實(shí)上，每年高考后，都會(huì)涌現(xiàn)不少考場(chǎng)“黑馬”。他們能逆襲成功，一部分靠?jī)?yōu)勢(shì)科目進(jìn)一步提升，更多還是弱勢(shì)科目實(shí)現(xiàn)翻盤。所以，大家還是要對(duì)自己有信心啊！

　　鐘學(xué)麗： 我的女兒當(dāng)年也是偏科嚴(yán)重，才進(jìn)高中就被數(shù)學(xué)虐得體無(wú)完膚，被虐的局面一直持續(xù)到高三，她堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了，2018年高考竟然也拿到了143分的好成績(jī)。我對(duì)她又佩服又好奇，一次又一次，一年又一年，她究竟是怎么堅(jiān)持下來(lái)的��？一次歷史考試給了我答案。那次她考得并不好，告訴我的時(shí)候卻并沒有什么沮喪。相反，她甚至還有些小得意地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，雖然我這次沒及格，但我本周復(fù)習(xí)的兩大題型沒怎么扣分哦！”我恍然大悟。相比那些焦慮的同學(xué)來(lái)說(shuō)，她注重實(shí)干，而且把關(guān)注的重心放在腳下，邁出第一步的愉悅與成就感又支撐她再踏出下一步，由此得以漸進(jìn)式提升并實(shí)現(xiàn)了最終的逆襲。

　　李曄： 偏科學(xué)生多焦慮，他們的焦慮不外乎兩點(diǎn)：一是在這么短的時(shí)間內(nèi)，在各科老師都想為自己學(xué)科擠占復(fù)習(xí)時(shí)間的形勢(shì)下，如何把優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間讓渡一部分給弱勢(shì)科目；二是如何有效提高弱科的成績(jī)。

　　對(duì)于第一個(gè)問題，你只需要問自己：時(shí)間是我的還是老師的？毫無(wú)疑問是自己的。想明白這一點(diǎn)就簡(jiǎn)單了，大家完全可以以老師的指導(dǎo)為大方針、大路線，并根據(jù)自己的實(shí)際情況做局部調(diào)整。通俗點(diǎn)講，緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計(jì)劃是“小勺喂”，“大鍋飯”要吃飽，“小灶菜”更要喂好。

　　對(duì)于第二個(gè)問題，弱科提分一定要抓住它的三寸。這個(gè)“三寸”在什么地方呢？在于它的基本內(nèi)容。 如何掌握弱勢(shì)科目的基本內(nèi)容呢？如果你對(duì)一門學(xué)科的理解還比較弱，那么我建議你按照老師的方法做。高三的老師，都是從歷年高考中摸爬滾打多年、有著豐富經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)者，依靠他們，你可以在短時(shí)間內(nèi)使自己的弱勢(shì)科目上一個(gè)新臺(tái)階。他們會(huì)告訴你哪些是這門學(xué)科的基本內(nèi)容，難度不是很大，但是一定要理解；哪些是歷年高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型，一定要熟練；哪些知識(shí)點(diǎn)歷年學(xué)生最愛出錯(cuò)的，一定不能馬虎大意。根據(jù)他們的建議，你可以進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，迅速掌握大量的基本內(nèi)容，從而強(qiáng)化弱勢(shì)科目。不要擔(dān)心時(shí)間不夠用，高考前這幾個(gè)月的時(shí)間，是考生潛力大爆發(fā)的時(shí)候，只要有目標(biāo)、有方法，肯定能夠在最后的關(guān)頭殺一個(gè)絕妙的回馬槍，相信你自己！

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