90%的高中生都中招了！高中學(xué)習(xí)常遇到的12大問題，必須要糾正

2023-05-17 14:10:23網(wǎng)絡(luò)資源

　　高中三年，是學(xué)生生涯中至關(guān)重要的三年時光。每個人都希望用自己的努力和汗水換來一個美好的結(jié)果，進(jìn)入一個理想的大學(xué)。

　　但是，一些同學(xué)會在學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)不同程度的問題。下面就為大家梳理十二個學(xué)習(xí)問題，同學(xué)們一定要對號入座，加以改正。

　　01

　　如何面對成績落差？

　　高中課業(yè)學(xué)習(xí)和初中有很大的差別，也許你初中成績很好，但是到了高中開始學(xué)習(xí)的時候成績卻不盡如人意。一方面是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容和初中有一定程度上的脫節(jié)且難度更大，另一方面是因為經(jīng)過中考的篩選，高中相比初中更加“高手云集”，班里的學(xué)生更加優(yōu)秀自然你就不會和以前一樣非常突出。

　　這是很多學(xué)生開學(xué)都會遇到的問題，成績排名的落差會給很多人帶來失落感和挫敗感，覺得高中非常難、非常苦。

　　在面對這樣的問題時候心態(tài)要放平，這是適應(yīng)階段必然會經(jīng)歷的過程。萬萬不可受到一點打擊就自我放棄，其實每個人都會面對這樣的困難，這是完全可以解決和克服的，因此放棄學(xué)習(xí)，你一定會后悔。

　　02

　　高中學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)最大的差別在哪？

　　高中與初中最大的差別在于學(xué)習(xí)的自主性。

　　作為高中生，完成老師布置的作業(yè)是最最基礎(chǔ)的要求，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你必須學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。

　　比如，你需要知道自己的學(xué)習(xí)問題在哪，要通過怎樣的方法能夠彌補自己的缺點，如何解決偏科的問題，如何分配自己的學(xué)習(xí)時間等等。

　　在學(xué)習(xí)過程中需要你不斷總結(jié)經(jīng)驗完善自己的學(xué)習(xí)方法，也就是所謂的找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　03

　　高中學(xué)習(xí)方法的核心是什么？

　　每個人的特點不盡相同，一百個人就有一百種學(xué)習(xí)方法，最適合自己的方法就是最好的方法。但是總會有人的方法效率差，有人的方法效率高，這樣正是學(xué)霸和學(xué)渣的差別所在。

　　那么學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法有沒有可供借鑒之處呢？有，總結(jié)起來出來就是兩點：一，會總結(jié)；二，能舉一反三。

　　會總結(jié)是指能夠在每一個學(xué)習(xí)階段進(jìn)行知識點的歸納梳理，對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，了解自己的優(yōu)勢和不足。都說世界上最難的事是認(rèn)識自己，同樣，這一點看起來很容易其實真的能夠做到也是需要下一番功夫的。

　　在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行舉一反三，研究透一道題從而會做一類題，這是最省時省力的方法。也許在初中你認(rèn)真完成作業(yè)再背會知識點就能取得不錯的成績，但是在高中如果你依然按照死記硬背的方法可就真的是事倍功半了，學(xué)會舉一反三是很重要的技能，可以說是必殺技。

　　04

　　高中生必須要糾正的12大學(xué)習(xí)問題

　　1、缺乏學(xué)習(xí)方法和側(cè)重點

　　很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中忽視概念的重要性，不掌握學(xué)習(xí)方法盲目做題而對一些難題、怪題備受青睞，甚至見題就解。

　　大家知道，初中內(nèi)容相對簡單，但高中每一門課程容量都相當(dāng)大，每一節(jié)課老師除了講課本內(nèi)容之外，都會進(jìn)行補充，以適應(yīng)以后的高考，如果在學(xué)習(xí)中不分重點，見題就解，不但浪費時間，而且會造成各科都學(xué)不好，考試必然會失敗。

　　比如高中數(shù)學(xué)第一章集合基本沒有難度高考就一道簡單的選擇題，但很多高一同學(xué)拿大量毫無意義，甚至非常難的題目研究，基本對學(xué)習(xí)考試沒有意義。

　　2、科目不平衡

　　把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其他科目，高一開始科目較多，所以在各科目上的時間要根據(jù)以后的目標(biāo)情況恰當(dāng)分配，把有限時間和精力集中起來。

　　3、計算平時依賴計算器

　　一考試就犯計算上的錯誤，搞得自己手忙腳亂，數(shù)學(xué)運算問題是整個高中最沉重的話題，高一可能不是太嚴(yán)重，但高三就特別重要了，所以在高一高二相對寬裕的情況下，要盡可能的提高。

　　4、聽與會

　　聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了，就以為自己會了，不再動手去做，實際上看答案能理解并不意味著自己會思考，而且高中面對的題目很多，所以解題不是最終目的，學(xué)會解題思路或者思考方法才是最終目的。

　　5、題海戰(zhàn)術(shù)

　　匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。

　　題海戰(zhàn)術(shù)對高一高二的學(xué)習(xí)確實是非常有效的，因為考試重點內(nèi)容較少，平時考試試卷大都是網(wǎng)上下載，老師加以組裝的，但這種情況是無法持續(xù)的，一進(jìn)入高三，隨著時間緊張，學(xué)習(xí)量加大，考試試題的原創(chuàng)性就會導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，對很多同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不是太大。

　　6、盲目記筆記

　　聽課時將老師講課內(nèi)容一股腦記在筆記本上，甚至有些同學(xué)抄課本，不動腦筋去思考所以然，忽略老師的分析，這對學(xué)習(xí)基本沒有好處。

　　上課不記筆記和記太細(xì)的筆記都沒有好處，重在思考，理解，大家在學(xué)習(xí)中慢慢會體會到，高中學(xué)習(xí)單靠課本確實是不夠的，即使上課聽的很徹底，下課解題都無從下手。

　　7、缺乏計劃

　　學(xué)習(xí)沒有計劃性，目標(biāo)，每天盲目學(xué)習(xí)，晚上開“夜車”，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。

　　對于高一高二同學(xué)而言，從一開始眼光就要瞄準(zhǔn)高考，對學(xué)習(xí)內(nèi)容要適當(dāng)開闊，感受高考，要確切的知道高一學(xué)習(xí)的那些內(nèi)容是高考高頻考點，要提前打通障礙，不能光盯住平時的考試。

　　8、為了做作業(yè)而做作業(yè)

　　高中階段，單純通過老師布置的作業(yè)很多時候難完全掌握解題所需要的方法，所以平時要面向高考做一些拓展，因為高中階段的核心任務(wù)是面對以后的高考，所以目標(biāo)就要面向高考，要在平時學(xué)的過程中有側(cè)重點，有所拓展，不要目標(biāo)只盯住平時的作業(yè)。

　　以高一數(shù)學(xué)為例：在學(xué)習(xí)過程中要嘗試建立知識點之間的聯(lián)系，課上多聽老師的講解思路，課后多思考、復(fù)習(xí)，理清思路，將多個知識點串聯(lián)起來。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，將對今后進(jìn)入高三后的高考復(fù)習(xí)，起到巨大的作用。每一節(jié)內(nèi)容表面看起來是分割開的，但都有緊密的聯(lián)系，要尋找打通這些知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　9、學(xué)習(xí)缺乏側(cè)重點面面俱到

　　不少同學(xué)希望各個學(xué)科、各個知識點都能學(xué)得面面俱到，遇到題目就會盲目求解，沒有選擇，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。

　　平時做題要結(jié)合課程重點來。有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做，有些題目要精做，舉一反三，要多思考，在有限的時間里不僅高效，而且高質(zhì)量。

　　10、題目做得多而雜

　　高中學(xué)科增加了，自然作業(yè)也會增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

　　說得直白一點，高中日常的學(xué)習(xí)是為高考打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備的，所以在日常做作業(yè)的過程當(dāng)中，要區(qū)分基礎(chǔ)題，必做題，拔高題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習(xí)題，適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)練習(xí)也是需要的，最好每個知識點都對應(yīng)的試題練習(xí)，強化課后作業(yè)的效力。

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　　11、沒有形成一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法

　　有不少高中學(xué)生表示很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。

　　給大家歸納了做題的四個步驟：

　　第一步是“”明“，就是要明確題目的各類條件以及課本相關(guān)知識和方法

　　第二步是“化”，就是想盡一切辦法化簡題目中的條件；

　　第三步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗和方法；

　　第四步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去。

　　如果能完全按照這四步來走，上課時結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時記錄、發(fā)問、解決。

　　12、不善總結(jié)

　　不少高中生存在這樣的誤區(qū)，尤其是高一新生，還處在初中的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，對高中的學(xué)習(xí)沒有明確的概念。他們認(rèn)為課上完、作業(yè)完成就萬事大吉了，這堂課學(xué)習(xí)到的知識點下次課老師還是會再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結(jié)歸納。