2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，其起點是生產(chǎn)者植物，終點是最高營養(yǎng)級動物（第一營養(yǎng)級：生產(chǎn)者初級消費者：植食性動物） 2、生態(tài)系統(tǒng)的功能：xx，xx和xx 3、生態(tài)系統(tǒng)總能量來源： 生 [閱讀全文]

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一、雜交育種 1.概念：是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。 2.原理：基因重組。通過基因重組產(chǎn)生新的基因型，從而產(chǎn)生新的優(yōu)良性狀 [閱讀全文]

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一、基因突變的實例 1、鐮刀型細(xì)胞貧血癥 ⑴癥狀 紅細(xì)胞由正常的圓餅狀變成鐮刀型，導(dǎo)致紅細(xì)胞不能順利通過毛細(xì)血管聚集在一起，紅細(xì)胞破裂（溶血），造成貧血。 ⑵病因 基因中的堿基 [閱讀全文]

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除了病毒等少數(shù)生物之外，所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 病毒的化學(xué)成分為：DNA和蛋白質(zhì)或RNA和蛋白質(zhì) 一、真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 （一）細(xì)胞 [閱讀全文]

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細(xì)胞中的無機(jī)物 水是活細(xì)胞中含量最多的化合物。不同種類的生物體中，水的含量不同；不同的組織﹑器官中，水的含量也不同。 細(xì)胞中水的存在形式有自由水和結(jié)合水兩種，結(jié)合水與其他物 [閱讀全文]

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蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸大約有20種，在結(jié)構(gòu)上都符合結(jié)構(gòu)通式。氨基酸分子間以肽鍵的方式互相結(jié)合。由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物稱為 [閱讀全文]

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一、組成生物體的化學(xué)元素 組成生物體的化學(xué)元素雖然大體相同，但是含量不同。根據(jù)組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)含量的不同，可分為大量元素和微量元素。其中大量元素有C H O N P [閱讀全文]

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第五章生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié)、生物的生殖 一、生殖的類型 名詞：1、生物的生殖：每種生物都能夠產(chǎn)生自己的后代，這就是~。 2、無性生殖：是指不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn) [閱讀全文]

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三、神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 名詞：1、趨性：是動物對環(huán)境因素刺激最簡單的定向反應(yīng)，如某些昆蟲和魚類的趨光性，臭蟲的趨熱性，寄生昆蟲的趨化性等，它們都與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)。 2、本能：是由一 [閱讀全文]

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二、神經(jīng)調(diào)節(jié) 名詞：1、反射：是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對內(nèi)、外環(huán)境刺激的規(guī)律性反應(yīng)。反射是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。 2、非條件反射：動物通過遺傳生來就有的先天性反射。 3 [閱讀全文]

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第二節(jié) 人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) 一、體液調(diào)節(jié) 名詞：1、體液調(diào)節(jié)：是指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素、二氧化碳等）通過體液的傳送，對人和高等動物的生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。 2、垂體：人 [閱讀全文]

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第四章、生命活動的調(diào)節(jié) 第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié) 名詞：1、向性運動：是植物體受到單一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向運動。 2、感性運動：由沒有一定方向性的外界刺激（ [閱讀全文]

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第八節(jié) 新陳代謝的基本類型 名詞：1、同化作用（合成代謝）：在新陳代謝過程中，生物體把從外界環(huán)境中攝取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并儲存能量，這叫做~。 2、異化作用（分解 [閱讀全文]

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第七節(jié) 生物的呼吸作用 名詞：1、呼吸作用（不是呼吸）：指生物體的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程。 2、有氧呼吸：指細(xì)胞 [閱讀全文]

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第六節(jié)人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝 名詞：1、食物的消化：一般都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、不溶于水的大分子有機(jī)物，經(jīng)過消化，變成為結(jié)構(gòu)簡單、溶于水的小分子有機(jī)物。 2、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：是 [閱讀全文]

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第五節(jié)植物的礦質(zhì)營養(yǎng) 名詞：1、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)：是指植物對礦質(zhì)元素的吸收、運輸和利用。 2、礦質(zhì)元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。植物必需的礦質(zhì)元素 [閱讀全文]

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第四節(jié)植物對水分的吸收和利用 名詞：1、水分代謝：指綠色植物對水分的吸收、運輸、利用和散失。 2、半透膜：指某些物質(zhì)可以透過，而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜。 3、選擇透過性 [閱讀全文]

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第三節(jié)、光合作用 名詞：1、光合作用：發(fā)生范圍（綠色植物）、場所（葉綠體）、能量來源（光能）、原料（二氧化碳和水）、產(chǎn)物（儲存能量的有機(jī)物和氧氣）。 語句：1、光合作用的發(fā)現(xiàn) [閱讀全文]

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第三章、新陳代謝 第一節(jié)新陳代謝與酶 名詞：1、酶：是活細(xì)胞（來源）所產(chǎn)生的具有催化作用（功能）的一類有機(jī)物。大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（合成酶的場所主要是核糖體，水解酶的 [閱讀全文]

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第三節(jié)、第三節(jié)、細(xì)胞的分化 名詞：1、細(xì)胞的分化：在個體發(fā)育過程中，相同細(xì)胞（細(xì)胞分化的起點）的后代，在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過程。 2、細(xì)胞全能性： [閱讀全文]

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第二節(jié)、細(xì)胞增殖 名詞：1、染色質(zhì)：在細(xì)胞核中分布著一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在細(xì)胞分裂間期，這些物質(zhì)成為細(xì)長的絲，交織成網(wǎng)狀，這些 [閱讀全文]

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第二章、生命的基本單位 細(xì)胞 第一節(jié)、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 名詞：1、顯微結(jié)構(gòu)：在普通光學(xué)顯微鏡中能夠觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 2、亞顯微結(jié)構(gòu)：在普通光學(xué)顯微鏡下觀察不能分辨清楚的細(xì)胞內(nèi) [閱讀全文]

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基因工程 1.基因工程的目的是什么？ 答：將一種生物的基因轉(zhuǎn)入另一種生物體內(nèi)并表達(dá)，使后者出現(xiàn)人類希望的新性狀或生產(chǎn)出人們需要的生物產(chǎn)品。 2.基因工程的本質(zhì)是什么？ 答：從寬 [閱讀全文]

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高考生物考點精析---細(xì)胞的分子組成 一、考點介紹 1．從考查內(nèi)容上：主要是考查細(xì)胞的元素組成、化合物，特別是蛋白質(zhì)、核酸的組成元素、組成單位、種類、分布、結(jié)構(gòu)及功能等。也可將 [閱讀全文]

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高三生物一輪復(fù)習(xí)必修二知識點第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來 一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說 1、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容--用進(jìn)廢退、獲得性遺傳 （1）、生物都不是 [閱讀全文]

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高三一輪復(fù)習(xí)人教版 第一課時 走近細(xì)胞 一、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 生命活動離不開細(xì)胞，即使病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存。 正確區(qū)分病毒、原核生物 [閱讀全文]

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細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 一、細(xì)胞中的糖類 1.元素組成 只有C、H和O三種元素 2.種類 ①單糖：不能被水解，可直接被吸收。最常見的是葡萄糖，另外比較常見還有果糖、核糖和脫氧核糖等。葡萄 [閱讀全文]

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細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和核酸 一、蛋白質(zhì)--生命活動的主要承擔(dān)者 1.元素組成 以C、H、O和N為主，個別還含有S、Fe等。 2.基本單位 氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位。生物體中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸 [閱讀全文]

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細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界生物膜的流動鑲嵌模型 一、細(xì)胞膜的成分 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，此外還含有少量的糖類和膽固醇（膽固醇只存在于動物細(xì)胞中），糖類往往與蛋白質(zhì)形成糖蛋白 [閱讀全文]

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細(xì)胞核--系統(tǒng)的控制中心 一、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 1.核膜：不連續(xù)的雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。隨細(xì)胞周期周期性的消失和重建。 2.核孔：位于核膜上，是大分子物質(zhì)（蛋白質(zhì)、RNA）進(jìn)出 [閱讀全文]

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細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 一、細(xì)胞的分化 1.細(xì)胞分化 (1)概念：在個體發(fā)育中，由一個或多個細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過程 (2)特征: [閱讀全文]

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《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》 一、說教材 （一）教材的地位和作用 《細(xì)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》是《生物》（人教版）高中必修三第5章第4節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了種群和群落的相關(guān) [閱讀全文]

2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

第一講：走近細(xì)胞： 1. 在你和你的父母之間,什么細(xì)胞充當(dāng)遺傳物質(zhì)的橋梁? 2. 生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ，生物體和外界進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是 ，生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是 [閱讀全文]

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人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 一、細(xì)胞生活的液體環(huán)境 1、體液： 。 2、內(nèi)環(huán)境： 。 （約占 ） 圖示：體液 （約占 ）： 內(nèi)環(huán)境 內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 討論： A、體 [閱讀全文]

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關(guān)于光合作用中生成水的問題 一、光合作用總反應(yīng)式的確定 18世紀(jì)以前，人們都認(rèn)為植物是從土壤中獲得生長所需的全部元素的。1771年英國化學(xué)家普利斯特利(J.Priestley)發(fā)現(xiàn)將薄荷枝條 [閱讀全文]

2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

我們來自9:3:3:1 --例析基因自由組合定律的幾種變式 遺傳題在高考中占有很大的比重，也是教材中的重點、難點，學(xué)生對正常的遺傳問題比較熟悉，對數(shù)據(jù)的運用處理也得心應(yīng)手。但對于孟 [閱讀全文]

2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

2019高考生物遺傳題解題技巧 遺傳，作為一種普遍生命現(xiàn)象；遺傳學(xué)，作為生物學(xué)科重要組成部分，在生物學(xué)科學(xué)習(xí)和歷年高考中都占有舉足輕重的地位！對于一個高二初學(xué)遺傳學(xué)基本定律及 [閱讀全文]

2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

孟德爾遺傳定律 一．基因的分離定律的理解 1.細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：同源染色體分離 2.作用時間：有性生殖形成配子時（減數(shù)第一次分裂的后期） 3.出現(xiàn)特定分離比的條件 ①所研究的每一對相對性 [閱讀全文]

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胚胎工程學(xué)習(xí)指導(dǎo)與例析 一 概念解讀 1 精子的發(fā)生與卵子的發(fā)生時間是否相同 精子的發(fā)生是在睪丸內(nèi)完成的，具體是在曲細(xì)精管內(nèi)。從雄性動物初情期開始的，減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二 [閱讀全文]

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基因工程 基因工程的概念 ： 基因工程是指按照人們的愿望，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計，通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。 [閱讀全文]

2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

生物的遺傳 本講內(nèi)容 本講內(nèi)容包括（人教版）必修二《遺傳與進(jìn)化》第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、第二章基因和染色體的關(guān)系、第三章基因的本質(zhì)、第四章基因的表達(dá)等內(nèi)容。 一 高考預(yù)測 遺傳 [閱讀全文]

2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

高三生物第二輪復(fù)習(xí)專題七生物變異與進(jìn)化 細(xì)胞工程、基因工程、育種 ［典型例題］ ［例１］原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個堿基對。在插入位點的附近，再發(fā)生下列哪種情 [閱讀全文]

2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

高考知識點過關(guān)練 判斷題。對（V）、錯（X） 姓名： 班級： 總分： 1.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中才能生活。要培養(yǎng)病毒首先培養(yǎng)宿主細(xì)胞。 2．藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光 [閱讀全文]

2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

細(xì)胞的生命歷程 考綱要點; 1. 細(xì)胞的無絲分裂 2. 細(xì)胞的有絲分裂 3. 細(xì)胞的減數(shù)分裂 4. 配子的形成及受精作用 基礎(chǔ)知識： 1.顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂時，裝片制作的步驟 在 [閱讀全文]

2018-10-27標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

生物高考復(fù)習(xí)要點總結(jié) 1 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) (1)DNA是主要的遺傳物質(zhì) ① 生物的遺傳物質(zhì)：在整個生物界中絕大多數(shù)生物是以DNA作為遺傳物質(zhì)的。有DNA的生物，DNA就是遺傳物質(zhì)；只有少數(shù)病 [閱讀全文]

2018-02-05標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

古語云：授人以魚不如授人以漁，學(xué)知識，要掌握科學(xué)的方法。高中生物雖然只占據(jù)高考理綜試卷的一部分，但是千金難買一分的高考考場上，盡可能多地掌握一些知識點，便增加幾分勝算。那 [閱讀全文]

2018-01-29標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

點擊下載全部試題：江蘇生物專題卷：生態(tài)系統(tǒng)的功能 [閱讀全文]

2018-01-29標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

點擊下載全部試題：生物檢測（七） 細(xì)胞代謝綜合類題目 課后加練卷 [閱讀全文]

2018-01-29標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

點擊下載全部試題：生物檢測（二十二） 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及其穩(wěn)定性 練習(xí) [閱讀全文]

2018-01-29標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

點擊下載全部試題：生物檢測（二十） 種群和群落 課前診斷卷 [閱讀全文]

2017-10-13標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法。 生物雖然只占據(jù)高考理綜試卷的一部分，但是千金難買一分的高考考場上，盡可能多地掌握一些知識點，便 [閱讀全文]

2017-05-09標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

針對二模中出現(xiàn)的一些問題，愛智康生物趙楠老師針對性的回答了同學(xué)們提出的問題。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們提高生物成績，沖刺高考有所幫助。 問題1：選擇題總錯，老師，該怎 [閱讀全文]

2016-10-25標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

新的高考大綱已經(jīng)公布，很多同學(xué)多關(guān)心期中的變化部分，以及變化后應(yīng)該如何學(xué)習(xí)生物。在本次答疑過程中，愛智康劉伸琴老師重點回答了今后生物如何學(xué)習(xí)的問題。下面是本次答疑匯總，希 [閱讀全文]

2016-09-18標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

【高考幫直播答疑總結(jié)】生物考試一般考查三個方面，知識理解，信息獲取和運用，實驗探究。遺傳知識是這三點綜合運用最多的知識，這也就造成了遺傳問題的看似簡單而實際難以解決的問題 [閱讀全文]

2016-08-29標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)生物學(xué)科時，經(jīng)常會無從下手，不知道應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，本次答疑過程中愛智康劉伸琴老師對同學(xué)們復(fù)習(xí)生物時遇到的問題做了解答，下面是對本次答疑的匯總，希望對同學(xué)們復(fù) [閱讀全文]

2016-06-09標(biāo)簽： 高考生物復(fù)習(xí)

【高考幫直播答疑】高考已指日可待，很多同學(xué)心情都非常緊張，最后時刻在學(xué)習(xí)上主要目標(biāo)已經(jīng)不再是提高多少分，而是穩(wěn)定現(xiàn)有成績。對此愛智康趙雯老師在本次答疑過程中不但對考前復(fù)習(xí) [閱讀全文]