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• 高三數(shù)學隨機變量 2009-09-12

  1.隨機變量：如果隨機試驗的結果可以用一個變量來表示，那么這樣的變量叫做隨機變量隨機變量常用希臘字母、等表示2.離散型隨機變量:對于隨機變量可能取的值，可以按一定次序一一列出，這樣的隨機變量叫做離散型隨機

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• 高三數(shù)學算術平均數(shù)與幾何平均數(shù)3 2009-09-12

  一．復習目標：1．掌握兩個正數(shù)的算術平均數(shù)不小于它們的的定理，并會簡單運用；2．利用不等式求最值時要注意到一正二定三相等．點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=209290

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• 高三數(shù)學算術平均數(shù)與幾何平均數(shù)2 2009-09-12

  3．均值定理的幾何意義是半徑不小于半弦以長為a+b的線段為直徑作圓，在直徑AB上取點C，使AC=a,CB=b過點C作垂直于直徑AB的弦DD,那么，即這個圓的半徑為，顯然，它不小于CD，即，其中當且僅當點C與圓心重合；即a=b時，

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• 高三數(shù)學算術平均數(shù)與幾何平均數(shù)1 2009-09-12

  教學目的：1學會推導并掌握兩個正數(shù)的算術平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這個重要定理2理解這個定理的幾何意義，并掌握定理中的不等號取等號的條件是：當且僅當這兩個數(shù)相等3．通過掌握公式的結構特點，運用公式的適

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• 高三數(shù)學算法與數(shù)列 2009-09-12

  考試大綱對數(shù)列的考查要求是：1．數(shù)列的概念和簡單表示法（1）了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法（列表、圖象、通項公式）．（2）了解數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類特殊函數(shù)．2等差數(shù)列、等比數(shù)列：（1）理解等差數(shù)

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• 高三數(shù)學算法初步 2009-09-12

  （1）確定性：算法的確定性是指一個算法中每一步操作都是明確的，不能模糊或有歧義，算法執(zhí)行后一定產(chǎn)生明確的結果；（2）有窮性：算法的有窮性是指一個算法必須能夠在有限個步驟之內(nèi)把問題解決，不能無限的執(zhí)行下去

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• 高三數(shù)學算法案例 2009-09-12

  1.理解輾轉相除法與更相減損術中蘊含的數(shù)學原理，并能根據(jù)這些原理進行算法分析。2.基本能根據(jù)算法語句與程序框圖的知識設計完整的程序框圖并寫出算法程序。（b）過程與方法在輾轉相除法與更相減損術求最大公約數(shù)的

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• 高三數(shù)學雙曲線教案 2009-09-12

  第一定義：平面內(nèi)與兩個定點距離的差的絕對值等于的點的軌跡，即點集。（為兩射線；2無軌跡。）無外面的絕對值則為半條雙曲線，左-右為右支，上-下為下支等。第二定義：平面內(nèi)與一個定點F和一條定直線的距離的比是常

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• 高三數(shù)學雙曲線及其標準方程4 2009-09-12

  例1已知雙曲線上兩點P1、P2的坐標分別為，求雙曲線的標準方程．探索：是否要分類討論？能否避免分類討論？例2一炮彈在某處爆炸，在A處聽到爆炸聲的時間比在B處晚2s，（1）爆炸點應在什么樣的曲線上？（2）已知A、B兩

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• 高三數(shù)學雙曲線及其標準方程3 2009-09-12

  1．雙曲線的概念如果把上述定義中的距離的和改為距離的差，那么點的軌跡會發(fā)生什么變化？它的方程是怎樣的呢？（1）演示（用拉鏈或穿在細管的細線畫雙曲線的一支）（2）引導學生概括出雙曲線的定義：平面內(nèi)與兩個定

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• 高三數(shù)學雙曲線及其標準方程2 2009-09-12

  1．使學生掌握雙曲線的定義，熟記雙曲線的標準方程，并能初步應用；2．使學生初步會按特定條件求雙曲線的標準方程；3．培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力教學重點：標準方程及其簡單應用教學難點：雙曲線標準方程的推導及待定

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• 高三數(shù)學雙曲線及其標準方程1 2009-09-12

  1．使學生掌握雙曲線的定義，熟記雙曲線的標準方程，并能初步應用；2．通過對雙曲線標準方程的推導，提高學生求動點軌跡方程的能力；3．使學生初步會按特定條件求雙曲線的標準方程；4．使學生理解雙曲線與橢圓的聯(lián)系

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• 高三數(shù)學雙曲線的簡單幾何性質(zhì)3 2009-09-12

  教學目的：1．使學生掌握雙曲線的范圍、對稱性、頂點、漸近線、離心率等幾何性質(zhì)2．掌握雙曲線的另一種定義及準線的概念3．掌握等軸雙曲線，共軛雙曲線等概念4．進一步對學生進行運動變化和對立統(tǒng)一的觀點的教育教學

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• 高三數(shù)學雙曲線的簡單幾何性質(zhì)2 2009-09-12

  教學目的：1．使學生掌握雙曲線的范圍、對稱性、頂點、漸近線、離心率等幾何性質(zhì)2．掌握等軸雙曲線，共軛雙曲線等概念3．并使學生能利用上述知識進行相關的論證、計算、作雙曲線的草圖以及解決簡單的實際問題4．通過

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• 高三數(shù)學雙曲線的簡單幾何性質(zhì)1 2009-09-12

  ?本節(jié)知識是講完了雙曲線及其標準方程之后，反過來利用雙曲線的方程研究雙曲線的幾何性質(zhì)它是教學大綱要求學生必須掌握的內(nèi)容，也是高考的一個考點用坐標法研究幾何問題，是數(shù)學中一個很大的課題，它包含了圓錐曲線

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• 高三數(shù)學雙曲線的幾何性質(zhì)4 2009-09-12

  1．設直線y=kx與雙曲線4x2―y2=16相交，則實數(shù)k的取值范圍是（A）―2k2（B）―1k1（C）0k2（D）―2k02．直線與雙曲線有唯一交點是直線與雙曲線相切的（A）充分不必要條件（B）必要不充分條件（C）充要條件（D）不充

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• 高三數(shù)學雙曲線的幾何性質(zhì)3 2009-09-12

  例1如果直線y=kx-1與雙曲線x2-y2=4沒有公共點，求k的取值范圍．（課本P132第13題）引申：（1）如果直線y=kx-1與雙曲線x2-y2=4有兩個公共點，求k的取值范圍．（2）如果直線y=kx-1與雙曲線x2-y2=4只有一個公共點，求k

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• 高三數(shù)學雙曲線的幾何性質(zhì)2 2009-09-12

  雙曲線的第二定義探索：平面上點M(x,y)與定點F(c,0)的距離和它到直線的距離的比是常數(shù).求點M的軌跡方程.定義：當點到一個定點的距離和它到一條定直線的距離的比是常數(shù)時，這個點的軌跡是雙曲線．通常稱為雙曲線的第

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• 高三數(shù)學雙曲線的幾何性質(zhì)1 2009-09-12

  教學目標：1．通過對雙曲線標準方程的討論，掌握雙曲線的范圍、對稱性、頂點、漸近線和離心率等幾何性質(zhì)．2．通過類比舊知識，探索新知識，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，探索新知識的能力及勇于創(chuàng)新的精神．教學重點：雙

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• 高三數(shù)學雙曲線2 2009-09-12

  1．雙曲線定義：(1)到兩個定點F1與F2的距離之差的絕對值等于定長（＜|F1F2|）的點的軌跡（（為常數(shù)））這兩個定點叫雙曲線的焦點(2)動點到一定點F的距離與它到一條定直線l的距離之比是常數(shù)e(e＞1)時，這個動點的軌跡

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• 高三數(shù)學雙曲線1 2009-09-12

  三．課前預習：1．平面內(nèi)有兩個定點和一動點，設命題甲，是定值，命題乙：點的軌跡是雙曲線，則命題甲是命題乙的（）充分但不必要條件必要不充分條件充要條件既不充分也不必要條件2．雙曲線和它的共軛雙曲線的離心率

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• 高三數(shù)學數(shù)學歸納法及其應用舉例4 2009-09-12

  目的要求：探索性問題在數(shù)學歸納法的應用.重點難點：用不完全歸納法猜測結論，用數(shù)學歸納法證明.教學過程一、例題例1.（1）求常數(shù)p的值；（2）證明{an}為等差數(shù)列。分析：點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?

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• 高三數(shù)學數(shù)學歸納法及其應用舉例3 2009-09-12

  目的要求：會用數(shù)學歸納法證明一些簡單的幾何問題和不等式問題.重點難點：從n=k到n=k+1的變化和它們之間的關系.教學過程一、復習1數(shù)學歸納法有哪些步驟？2數(shù)學歸納法解決有哪問題？二、例題例1平面內(nèi)有n(n2)條直線，

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• 高三數(shù)學數(shù)學歸納法及其應用舉例2 2009-09-12

  1．進一步理解數(shù)學歸納法原理：只有兩個步驟正確，才能下結論：對一切nN，命題正確(強調(diào)缺一不可)．2．會用數(shù)學歸納法證明一些簡單的命題（等式、整除）．3．理解為證n=k+1成立，必須用n=k成立的假設．點擊下載：htt

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• 高三數(shù)學數(shù)學歸納法2 2009-09-12

  1.數(shù)學歸納法:對于某些與自然數(shù)n有關的命題常常采用下面的方法來證明它的正確性：先證明當n取第一個值n0時命題成立；然后假設當n=k(kN*，kn0)時命題成立，證明當n=k+1時命題也成立這種證明方法就叫做數(shù)學歸納法點擊

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• 高三數(shù)學數(shù)學歸納法1 2009-09-12

  極限的概念和方法是近代數(shù)學的核心內(nèi)容，微積分學的基本概念、基本方法在現(xiàn)代實踐中越來越多的被應用，并在現(xiàn)代數(shù)學及相關學科的研究中不斷得到進一步的發(fā)展.本章的主要內(nèi)容由兩部分組成，一是數(shù)學歸納法，二是極限.

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• 高三數(shù)學數(shù)列問題的題型與方法3 2009-09-12

  1．能靈活地運用等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項公式、前n項和公式解題；2．能熟練地求一些特殊數(shù)列的通項和前項的和；3．使學生系統(tǒng)掌握解等差數(shù)列與等比數(shù)列綜合題的規(guī)律，深化數(shù)學思想方法在解題實踐中的指

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• 高三數(shù)學數(shù)列問題的題型與方法2 2009-09-12

  數(shù)列是高中數(shù)學的重要內(nèi)容，又是學習高等數(shù)學的基矗高考對本章的考查比較全面，等差數(shù)列，等比數(shù)列的考查每年都不會遺漏。有關數(shù)列的試題經(jīng)常是綜合題，經(jīng)常把數(shù)列知識和指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和不等式的知識綜合起來，

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• 高三數(shù)學數(shù)列問題的題型與方法1 2009-09-12

  1．能靈活地運用等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項公式、前n項和公式解題；2．能熟練地求一些特殊數(shù)列的通項和前項的和；3．使學生系統(tǒng)掌握解等差數(shù)列與等比數(shù)列綜合題的規(guī)律，深化數(shù)學思想方法在解題實踐中的指

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• 高三數(shù)學數(shù)列通項的求法 2009-09-12

  【知識點精講】求數(shù)列的通項方法1、由等差，等比定義，寫出通項公式2、利用迭加an-an-1=f(n)、迭乘an/an-1=f(n)、迭代3、一階遞推,我們通常將其化為看成{bn}的等比數(shù)列4、利用換元思想5、先猜后證：根據(jù)遞推式求前幾

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