標(biāo)題形式 文章列表

• 高考物理楞次定律 2009-08-11

  楞次定律[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．知道楞次定律的內(nèi)容，理解感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化的含義2．會(huì)利用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向3．會(huì)利用右手定則判斷感應(yīng)電流的方向點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com

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• 高考物理楞次定律與因果關(guān)聯(lián) 2009-08-11

  難點(diǎn)16楞次定律與因果關(guān)聯(lián)楞次定律與力和運(yùn)動(dòng)的綜合命題，多次以選擇、填空的題型出現(xiàn)在高考卷面尤其是上海試卷中，充分考查考生的綜合分析能力.●難點(diǎn)展臺(tái)1.（★★★★）如圖16-1（a），圓形線圈P靜止在水平桌面上

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• 高考物理力的概念 2009-08-11

  力的概念重力彈力摩擦力【知識(shí)要點(diǎn)】(一)力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。1．力的基本特征（1）力的物質(zhì)性：力不能脫離物體而獨(dú)立存在。（2）力的相互性：力的作用是相互的。（3）力的矢量性：力是矢量，既有大小，

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• 高考物理力的合成與分解1 2009-08-11

  力的合成與分解【知識(shí)要點(diǎn)】一、力的合成與分解?1．合力單獨(dú)作用的效果與幾個(gè)分力共同作用的效果相同（即所謂等效）。從作用效果上看，合力與分力可以相互替換。這里的等效實(shí)際上是力在改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這一作用效果

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• 高考物理力的合成與分解2 2009-08-11

  力的合成與分解1．關(guān)于合力與其兩個(gè)分力的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）A．合力的作用效果與兩個(gè)分力共同作用的效果相同B．合力的大小一定等于兩個(gè)分力的代數(shù)和C．合力可能小于它的任一分力D．合力大小可能等于某一

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• 高考物理力電綜合問(wèn)題思路分析 2009-08-11

  難點(diǎn)21力電綜合問(wèn)題思路分析3+X綜合能力測(cè)試就其試題結(jié)構(gòu)而言，首先是學(xué)科內(nèi)的綜合考查.其次是學(xué)科間的綜合.以力、電知識(shí)為載體的綜合命題是科內(nèi)綜合的主要形式之一考生在力、電綜合題的解答過(guò)程中，出現(xiàn)的失誤突出

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• 高考物理力矩平衡條件及應(yīng)用 2009-08-11

  難點(diǎn)3力矩平衡條件及應(yīng)用力矩平衡以其廣泛的實(shí)用性，再次被考綱列為考查的內(nèi)容，且以此知識(shí)點(diǎn)為素材的高考命題屢次再現(xiàn)于近幾年高考上海卷及全國(guó)理綜卷中.其難點(diǎn)分布于：（1）從實(shí)際背景中構(gòu)建有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物理模

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• 高考物理力與物體的平衡1 2009-08-11

  力與物體的平衡1．力是物體間的相互作用，力是矢量，力的合成和分解。例題1．如圖1-2所示是山區(qū)村民用斧頭劈柴的剖面圖，圖中BC邊為斧頭背，AB、AC邊是斧頭的刃面。要使斧頭容易劈開(kāi)木柴，則（）A．BC邊短一些，AB邊

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• 高考物理力與物體的平衡2 2009-08-11

  力與物體的平衡題型一：常規(guī)力平衡問(wèn)題解決這類問(wèn)題需要注意：此類題型常用分解法也可以用合成法，關(guān)鍵是找清力及每個(gè)力的方向和大許示！多為雙方向各自平衡，建立各方向上的平衡方程后再聯(lián)立求解。［例1］一個(gè)質(zhì)量m

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• 高考物理力與物體的平衡3 2009-08-11

  力與物體的平衡本專題體現(xiàn)了常見(jiàn)力的概念和求法，研究了力與物體的平衡狀態(tài)之間的關(guān)系，是力學(xué)乃至電磁學(xué)的重要基礎(chǔ)，熟練的掌握解決各種性質(zhì)的力和物體的平衡問(wèn)題方法，不僅構(gòu)筑起了處理力學(xué)問(wèn)題的基本框架，培養(yǎng)考

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• 高考物理力與物體的平衡4 2009-08-11

  力與物體的平衡一、規(guī)律整合1．胡克定律的應(yīng)用彈簧的彈力的特點(diǎn)是不產(chǎn)生突變，利用這個(gè)特點(diǎn)可以求解在其它外力發(fā)生變化時(shí)物體的瞬時(shí)加速度。而與彈簧相連的物體的位移總是與彈簧的形變量的變化有關(guān)，這是解決這種問(wèn)

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• 高考物理力與物體的平衡5 2009-08-11

  力與物體的平衡例1．如圖1-12所示，質(zhì)量為m的工件置于水平放置的鋼板C上，二者間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，由于光滑導(dǎo)槽A、B的控制，工件只能沿水平導(dǎo)槽運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在使鋼板以速度v1向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)用力F拉動(dòng)工件(F方向與導(dǎo)槽平行

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• 高考物理力與物體的平衡7 2009-08-11

  2力與物體的平衡綜合與拓展一、知識(shí)地圖從知識(shí)結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，本章知識(shí)以力的基本概念為架構(gòu)；從應(yīng)用角度來(lái)看，本章以平衡思想為主體，綜合運(yùn)動(dòng)了力學(xué)的一些基本方法，包括等效思想、整體與隔離、放大思想、初等數(shù)學(xué)

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• 高考物理力與運(yùn)動(dòng) 2009-08-11

  力與運(yùn)動(dòng)思想方法提煉一、對(duì)力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)1.關(guān)于力的概念.力是物體對(duì)物體的相互作用.這一定義體現(xiàn)了力的物質(zhì)性和相互性.力是矢量.2.力的效果（1）力的靜力學(xué)效應(yīng)：力能使物體發(fā)生形變.(2)力的動(dòng)力學(xué)效應(yīng)：點(diǎn)擊下載：h

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• 高考物理力與重力 2009-08-11

  力與重力一、考點(diǎn)分析1、力是物體間的相互作用，是物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因2、重力是物體在地球表面附近所受的地球的引力重心二、知識(shí)掃描點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=147202

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• 高考物理連接體問(wèn)題的求解思路 2009-08-11

  連接體問(wèn)題的求解思路【例題精芽【例1】在光滑的水平面上放置著緊靠在一起的兩個(gè)物體A和B（如圖），它們的質(zhì)量分別為mA、mB。當(dāng)用水平恒力F推物體A時(shí)，問(wèn)：⑴A、B兩物體的加速度多大？⑵A物體對(duì)B物體的作用力多大？

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• 高考物理連接體問(wèn)題分析策略 2009-08-11

  難點(diǎn)2連接體問(wèn)題分析策略整體法與隔離法兩個(gè)或兩個(gè)以上物體相互連接參與運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)稱為連接體.以平衡態(tài)或非平衡態(tài)下連接體問(wèn)題擬題屢次呈現(xiàn)于高考卷面中，是考生備考臨考的難點(diǎn)之一.●難點(diǎn)展臺(tái)1.（★★★★）如圖2-1

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• 高考物理洛侖茲力的應(yīng)用 2009-08-11

  洛侖茲力的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握洛侖茲力的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會(huì)提煉物理模型【自主學(xué)習(xí)】1、在圖中虛線所圍的區(qū)域內(nèi)，存在電場(chǎng)強(qiáng)度為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)和磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，已知從左方水平射入的電子，穿過(guò)這區(qū)域時(shí)未發(fā)

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• 高考物理摩擦力的受力分析1 2009-08-11

  摩擦力受力分析一、考點(diǎn)聚焦1、靜摩擦力、最大靜摩擦力2、滑動(dòng)摩擦力、滑動(dòng)摩擦定律二、知識(shí)掃描點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=147185

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• 高考物理摩擦力的受力分析2 2009-08-11

  摩擦力受力分析1．如圖所示，A、B、C三個(gè)物體疊放在水平桌面上，A受到一豎直向下的壓力F作用，則除了重力之外，物體C還受到幾個(gè)豎直向下的作用力（）A．1個(gè)力B．2個(gè)力C．3個(gè)力D．4個(gè)力點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.c

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• 高考物理摩擦力例題剖析 2009-08-11

  摩擦力典型例題剖析．例1如圖1所示，C是水平地面，、是兩個(gè)長(zhǎng)方形物塊，F(xiàn)是作用在物塊上沿水平方向的力，物體和以相同的速度作勻速直綫運(yùn)動(dòng)，由此可知，、間的動(dòng)摩擦因數(shù)和、間的動(dòng)摩擦因數(shù)有可能是(A)0，0(B)0，0(C

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• 高考物理勢(shì)能和機(jī)械能守恒定律 2009-08-11

  勢(shì)能和機(jī)械能守恒定律一、考點(diǎn)聚焦1、重力勢(shì)能做功跟重力勢(shì)能改變的關(guān)系2、彈性勢(shì)能3、機(jī)械能守恒定律二、知識(shí)掃描：1、重力勢(shì)能：物體由于受到重力而具有的跟物體和地球的相對(duì)位置有關(guān)的能量，叫做重力勢(shì)能。點(diǎn)擊下

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• 高考物理速度關(guān)聯(lián)類問(wèn)題求解 2009-08-11

  難點(diǎn)5速度關(guān)聯(lián)類問(wèn)題求解速度的合成與分解運(yùn)動(dòng)物體間速度關(guān)聯(lián)關(guān)系，往往是有些高考命題的切入點(diǎn).而尋找這種關(guān)系則是考生普遍感覺(jué)的難點(diǎn)●難點(diǎn)展臺(tái)1.（★★★）如圖5-1所示，A、B兩車通過(guò)細(xì)繩跨接在定滑輪兩側(cè)，并分

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• 高考物理衛(wèi)星運(yùn)行特點(diǎn)分析及應(yīng)用 2009-08-11

  難點(diǎn)7衛(wèi)星運(yùn)行特點(diǎn)分析及應(yīng)用衛(wèi)星運(yùn)行問(wèn)題與物理知識(shí)（如萬(wàn)有引力定律、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等）及地理知識(shí)有十分密切的相關(guān)性，是新高考突出學(xué)科內(nèi)及跨學(xué)科間綜合創(chuàng)新能力考查的命題熱點(diǎn)，也是考生備考應(yīng)試

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• 高考物理物理動(dòng)態(tài)問(wèn)題分析 2009-08-11

  難點(diǎn)22物理動(dòng)態(tài)問(wèn)題分析描述物理現(xiàn)象的各物理量之間常存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系，當(dāng)其中某個(gè)物理量變化時(shí)，其他物理量也將按照物理規(guī)律發(fā)生變化，許多命題以此設(shè)計(jì)情景要求對(duì)這種變化進(jìn)行分析、討論，即物理動(dòng)

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• 高考物理物理多解問(wèn)題分析策略 2009-08-11

  難點(diǎn)23物理多解問(wèn)題分析策略多解問(wèn)題是高考卷面常見(jiàn)的題型之一，部分考生往往對(duì)試題中題設(shè)條件的可能性、物理過(guò)程的多樣性及物體運(yùn)動(dòng)的周期性等因素分析不全，認(rèn)識(shí)不透，往往出現(xiàn)漏解的失誤.多解問(wèn)題的求解是高考的

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• 高考物理追碰問(wèn)題與時(shí)空觀 2009-08-11

  難點(diǎn)1追碰問(wèn)題與時(shí)空觀追碰類問(wèn)題以其復(fù)雜的物理情景，綜合的知識(shí)內(nèi)涵及廣闊的思維空間，充分體現(xiàn)著考生的理解能力、分析綜合能力、推理能力、空間想象能力及理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新能力，是考生應(yīng)考的難點(diǎn)，也是歷屆高

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• 交變電流和電感電容對(duì)交變電流的作用 2009-08-11

  交變電流電感電容對(duì)交變電流的作用[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、理解交變電流的產(chǎn)生原理及變化規(guī)律；2、理解描述交變電流幾個(gè)物理量以及它們之間的關(guān)系；3、理解電感、電容器對(duì)交變電流有阻礙作用的原因[自主學(xué)習(xí)]一、交變電流的產(chǎn)

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• 靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體特點(diǎn)與應(yīng)用 2009-08-11

  難點(diǎn)11靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體特點(diǎn)與應(yīng)用以靜電平衡狀態(tài)下的導(dǎo)體為命題點(diǎn)的考題時(shí)現(xiàn)于高考卷面，充分表明當(dāng)今高考已無(wú)熱點(diǎn)，然而該類命題以其背景的抽象性、知識(shí)的綜合性，始終是考生應(yīng)考的難點(diǎn)。●難點(diǎn)展臺(tái)1.（★★★）

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• 09高考物理估算型命題求解思路 2009-08-11

  難點(diǎn)35高考估算型命題求解思路靈活運(yùn)用物理知識(shí)對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行合理的估算，是考生科學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛能的重要體現(xiàn).因此近幾年的高考命題中，幾乎每年都有估算型命題出現(xiàn)，應(yīng)引起足夠的重視.●難點(diǎn)展臺(tái)1.(★★★)在粒子

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