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• 高二生物課件：性別決定和伴性遺傳2 2009-11-20

  1.小華（男）兩歲時(shí)被診斷出患有血友病，醫(yī)生在對(duì)其家庭病史的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)小華的母親患有紅綠色盲，于是醫(yī)生又在小華的病歷上寫(xiě)上了患有紅綠色盲，想一想這是為什么？2.女性色盲，則他的親屬中一定是色盲的是哪些人

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• 高二生物課件：性別決定和伴性遺傳3 2009-11-20

  人們研究發(fā)現(xiàn)，和不同生物的性別決定有關(guān)的因素也有所不同，主要有以下幾個(gè)方面：①性染色體決定性別：XY、ZW②受精與否決定性別：蜜蜂中受精卵發(fā)育為雌性，未受精卵發(fā)育為雄性。③環(huán)境決定性別：如：海生蠕蟲(chóng)后縊的

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• 高二生物課件：性別決定和伴性遺傳4 2009-11-20

  隨機(jī)重組(自由組合定律):減數(shù)分裂形成配子時(shí),非同源染色體自由組合,非等位基因也自由組合,形成與親代不同的基因型.交換重組：減數(shù)分裂形成四分體時(shí)，位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生

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• 高二生物課件：性別決定和伴性遺傳5 2009-11-20

  伴X染色體顯性遺傳特點(diǎn)：1、具有連續(xù)遺傳現(xiàn)象。2、患者中女多男少，但部分女性患者病癥較輕。3、男患者的母親和女兒一定是患者，簡(jiǎn)記為男病，母女病。4、正常女性的父親和兒子一定正常，簡(jiǎn)記為女正，父子正。5、女性

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• 高二生物課件：有絲分裂與減數(shù)分裂專題 2009-11-20

  【例1】（2004年全國(guó)卷Ⅰ）一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí)，有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離，所形成的次級(jí)精母細(xì)胞的第二次分裂正常。另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂時(shí)，在兩

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• 高二生物課件：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1 2009-11-20

  1、植物體內(nèi)合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是具有分生能力的組織。下列結(jié)構(gòu)中，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是（）A．成熟的果實(shí)B．幼嫩的種子C．根尖生長(zhǎng)點(diǎn)D．形成層細(xì)胞2、植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象，主要原因是（）A．頂芽里的

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• 高二生物課件：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2 2009-11-20

  1.植物頂芽的生長(zhǎng)素可以向生長(zhǎng)素深度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸。同時(shí)，在缺氧的條件下會(huì)嚴(yán)重阻礙其運(yùn)輸。這說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于（）A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散C、主動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用2.農(nóng)業(yè)上用生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D進(jìn)行麥田

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• 高二生物課件：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)3 2009-11-20

  從生物的生殖和發(fā)育地知識(shí)可知，多細(xì)胞生物都可由小長(zhǎng)大，發(fā)育成熟并進(jìn)行和生殖，其發(fā)育過(guò)程是有規(guī)律和秩序的，那么這些規(guī)律受什么因素調(diào)節(jié)和控制呢？下面就學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)──生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，先講植物生命

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• 高二生物課件：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)4 2009-11-20

  植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是受遺傳特性控制；調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)；同時(shí)也受其他內(nèi)、外因素的影響。植物激素是一些在植物體內(nèi)合成，并經(jīng)常從產(chǎn)生部位運(yùn)送到別處對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著作用的微量有機(jī)物。因此，植物激素具

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• 高二生物課件：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5 2009-11-20

  生長(zhǎng)素作用的兩重性既能促進(jìn)植物生長(zhǎng)也能抑制植物生長(zhǎng)既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽既能防止落花落果也能疏花疏果點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=271079

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• 高二生物課件：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) 2009-11-20

  小試牛刀:20世紀(jì)80年代，有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長(zhǎng)時(shí)，向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量基本相同，而向光側(cè)的生長(zhǎng)抑制物卻多于背光側(cè)。請(qǐng)上網(wǎng)或到圖書(shū)館查詢相關(guān)的資料，并設(shè)

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• 高二生物課件：植物的個(gè)體發(fā)育課件 2009-11-20

  1種子胚乳發(fā)育過(guò)程胚乳核中染色體來(lái)自父本的有[]A．1/2B．2/3C．3/4D．1/32.一個(gè)西瓜中有很多種子，這是因?yàn)槲鞴匣ㄓ衃]A．多個(gè)雌蕊B．多個(gè)胚珠C．多個(gè)子房D．多層珠被點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=2

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• 高二生物課件：植物的激素調(diào)節(jié)1 2009-11-20

  1.植物頂芽的生長(zhǎng)素可以向生長(zhǎng)素深度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸。同時(shí)，在缺氧的條件下會(huì)嚴(yán)重阻礙其運(yùn)輸。這說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散C、主動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用2.農(nóng)業(yè)上用生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D進(jìn)行麥田除草

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• 高二生課件：物植物的激素調(diào)節(jié)2 2009-11-20

  3.通過(guò)人工方法獲得無(wú)籽果實(shí)的措施是()A.在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素溶液B.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素溶液C.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長(zhǎng)素溶液D.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液點(diǎn)

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• 高二生物課件：生殖健康 2009-11-20

  正常的生殖過(guò)程是怎樣的呢？精子進(jìn)入運(yùn)動(dòng)至輸卵管處與卵細(xì)胞相遇、相融合，形成了新生命的起點(diǎn)──受精卵。接著，受精卵一邊向子宮移動(dòng)，一邊開(kāi)始分裂，最終到達(dá)子宮內(nèi)壁的某處并植入子宮內(nèi)膜，即著床。共經(jīng)歷280天

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• 高二生物課件：生殖的類(lèi)型 2009-11-20

  將帶有芽眼的馬鈴薯塊莖埋于土壤中，芽眼可以出芽發(fā)育成一新植株，這種生殖方式屬于那種？營(yíng)養(yǎng)生殖的芽：發(fā)育成新個(gè)體不與營(yíng)養(yǎng)器官脫離。出芽生殖的芽體：在母體上長(zhǎng)成與母體形狀一樣的個(gè)體，然后從母體脫落形成子代

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• 高二生物課件：生物凈化 2009-11-20

  受污染前，河水中的溶解氧幾乎飽和，缺氧接近于零。在受到污染后，開(kāi)始時(shí)河水中的有機(jī)物大量增加，好氧分解劇烈，耗氧速率超過(guò)復(fù)氧速率，河水中的溶解氧下降，缺氧量增加。隨著有機(jī)物因分解而減少，耗氧速率逐漸減慢

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• 高二生物課件：生物凈化的原理及其應(yīng)用 2009-11-20

  思考與探究：1、有人利用水葫蘆吸收水體中的重金屬離子，以降低水體中的重金屬離子的含量，同時(shí)，又利用這種水葫蘆作為豬的飼料。你認(rèn)為這種做法可行？說(shuō)出你的理由。2、用做吸收有毒有害物質(zhì)的木本植物，成材以后是

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• 高二生物課件：生物性污染及其預(yù)防1 2009-11-20

  水體富營(yíng)養(yǎng)化由于水體中N、P等植物所必需的礦質(zhì)元素含量過(guò)多,導(dǎo)致藻類(lèi)等植物大量繁殖，并引起水質(zhì)惡化和魚(yú)群死亡的現(xiàn)象。若發(fā)生在海洋中：赤潮若發(fā)生在池塘、湖泊等淡水中：水華點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/dow

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• 高二生物課件：生物性污染及其預(yù)防2 2009-11-20

  薇甘菊學(xué)名小花假澤蘭，是一種攀援植物，繁殖能力極強(qiáng)。發(fā)生危害的種屬原產(chǎn)于南美洲，60年代被引入印尼植物園用于橡膠園的地面覆蓋，借助于當(dāng)?shù)販嘏�潮濕的泥土，很快在印尼、馬來(lái)西亞、菲律賓、泰國(guó)等地蔓延開(kāi)來(lái)，給

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• 高二生物課件：生物性污染及其預(yù)防3 2009-11-20

  生物入侵概念：一種生物由原生存地經(jīng)自然或人為的途徑傳播到另外的地方，損害入侵地的生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性，以及人類(lèi)健康，并影響當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)、林、牧與漁業(yè)生產(chǎn)造成經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)災(zāi)難的過(guò)程。點(diǎn)擊下載：http://files

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• 高二生物課件：生物性污染及其預(yù)防4 2009-11-20

  水葫蘆的危害：瘋狂蔓延使很多水生生物處于滅絕的邊緣。鳳眼蓮對(duì)其生活的水面采取了野蠻的封鎖策略，擋住陽(yáng)光，導(dǎo)致水下植物得不到足夠光照而死亡，破壞水下動(dòng)物的食物鏈，導(dǎo)致水生動(dòng)物死亡。同時(shí)，任何大小船只也別

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• 高二生物課件：生物科學(xué)和我們 2009-11-20

  情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和科學(xué)的思維方法。（A）2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生物科學(xué)，體會(huì)生物科學(xué)與糧食問(wèn)題的關(guān)系。（B）3．注重學(xué)生正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成。（C）4．引導(dǎo)學(xué)生形

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• 高二生物課件：生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程 2009-11-19

  小兒麻痹癥小兒麻痹癥又稱脊髓灰質(zhì)炎，是由一種病毒引起的急性傳染病，多發(fā)生在夏秋兩季。病毒主要由消化道傳染，首先到達(dá)孩子的口腔，咽部和胃腸道，進(jìn)而可能入侵到血液和中樞神經(jīng)系統(tǒng)，被感染者的糞便中帶有脊髓灰

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• 高二生物課件：生物群落的演替1 2009-11-19

  １、白蟻的消化道中生活著一種叫鞭毛蟲(chóng)的原生動(dòng)物。這種鞭毛蟲(chóng)能分泌水解纖維素的酶，用來(lái)消化白蟻的食物木材，如果把白蟻消化道中的鞭毛蟲(chóng)殺死，白蟻很快就因饑餓而死亡，而鞭毛蟲(chóng)離開(kāi)白蟻的消化道也不能生活。這兩

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• 高二生物課件：生物群落的演替2 2009-11-19

  對(duì)群落的動(dòng)態(tài)發(fā)展觀群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)的開(kāi)放的生命系統(tǒng)。由于氣候變遷、洪水、火燒、山崩、地殼運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的活動(dòng)和植物繁殖體的遷移散布，以及因群落本身的活動(dòng)改變了內(nèi)部環(huán)境等自然原因，或者由于人類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果，使群

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• 高二生物課件：生物群落的演替3 2009-11-19

  ２、下列有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述，哪一項(xiàng)是正確的：Ａ、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響Ｂ、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的Ｃ、人類(lèi)活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和

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• 高二生物課件：生物群落的演替4 2009-11-19

  1．組織好各種活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程探究作為這次課程改革中的突破點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。高中生物科學(xué)探究活動(dòng)研究要求的幾個(gè)方面能力的培養(yǎng)，不可能通過(guò)一、二個(gè)活動(dòng)完成，必須通過(guò)多種活動(dòng)才能逐步建

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• 高二生物課件：種群和生物群落 2009-11-19

  影響種群密度的因素主要有物種的個(gè)體大小個(gè)體大的物種密度低。生存資源的供給能力生存資源豐富的地方種群密度高。周期性變化環(huán)境條件的周期性變化引起種群密度周期性變化。如候鳥(niǎo)飛來(lái)時(shí)密度較高，飛走后密度為零。蚊

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• 高二生物課件：種群數(shù)量的 2009-11-19

  對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)當(dāng)采取什么措施？從環(huán)境容納量的角度思考，能得到什么啟發(fā)？①可采取器械捕殺和藥物捕殺的措施。②可采取措施降低有害物種的環(huán)境容納量。如將食物儲(chǔ)藏在安全處，斷絕或減少它們的食物來(lái)源

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