高中政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)(2)

　　四、詩詞與典故

　　詩詞音韻和諧，言簡意賅，意境深遠，讀后使人興趣大增。如我在講述意識的能動作用時，告訴學(xué)生意識可以正確地反映客觀事物，但不等于人們的意識都一樣，所謂“仁者見仁，智者見智”就是這樣。并引用了一個有趣的例子：面對一朵花，傷心的人會說：“感時花濺淚”；高興的人會說“映日荷花別樣紅”；憔悴的人會說“人比黃花瘦”；欣賞的人會說“人面桃花相映紅”；客觀上“花自飄零水自流”；人在主觀上卻會想到“一種相思，兩處閑愁”。我巧妙地將哲理寓于古詩詞的欣賞之中，使抽象的哲理變得形象生動，學(xué)生也輕松地掌握了知識。

　　寓言典故具有形象具體、生動有趣的特點，因此，在教學(xué)中適當(dāng)引用一些寓言典故，能使枯燥的內(nèi)容具體化、形象化、趣味化，做到寓教于樂。比如，可用殺彘教子和賈人渡河這兩個典故分別從正反兩方面說明誠實信用的重要性；可用“拔苗助長”的寓言說明客觀規(guī)律性和主觀能動性的關(guān)系；用“塞翁失馬”的典故說明矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化的原理；用“荊人襲宋”說明事物是變化發(fā)展的；用“五十步笑百步”、“愚人吃餅”說明量變和質(zhì)變辯證關(guān)系原理等等，這樣可以使課堂氣氛活躍起來，課堂教學(xué)生動有趣。

　　五、時政與熱點

　　高中生思想活躍，對國家和社會的熱點問題極為關(guān)注。因此，政治課教學(xué)應(yīng)該從豐富、變化、發(fā)展的現(xiàn)實生活出發(fā)，把課本知識與時事政治聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使政治課煥發(fā)勃勃生機。把時政材料融入課堂教學(xué)，通常有以下三種方式：

　　1、用于導(dǎo)入新課。在新課教學(xué)前，恰當(dāng)?shù)剡x取時政材料，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)知識懸念，為學(xué)好一堂課作好鋪墊。例如，學(xué)習(xí)政治常識第五課“國際社會和我國的對外政策”時，我讓學(xué)生先列舉近期國際社會發(fā)生的熱點時事；朝核問題第三輪六方會談、25國領(lǐng)導(dǎo)人簽署歐盟首部憲法條約、阿拉法特逝世、伊拉克舉行大選等，并思考這些問題。這樣，即調(diào)動了學(xué)生的積極性，也為新課教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

　　2、用于講授。政治課的基本理論有一定的抽象性，學(xué)生較難接受。因此，在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡x用一些時政熱點材料，由學(xué)生進行分析，教師適時地加以點撥，可以激活學(xué)生的思維，更好地理解基本理論。例如，對于“阜陽劣質(zhì)嬰兒奶粉事件，可以與經(jīng)濟常識中的商品基本屬性、市場經(jīng)濟的法制性、宏觀調(diào)控、消費者的安全權(quán)等知識點結(jié)合；也可以與哲學(xué)常識中的意識對物質(zhì)的能動作用、聯(lián)系的觀點等知識點結(jié)合；還可以與政治常識中的我國國家性質(zhì)、職能及國家機構(gòu)的組織和活動原則，黨的性質(zhì)、宗旨等知識點結(jié)合。

　　3、用于練習(xí)和作業(yè)。在教學(xué)中，要選取有時政熱點問題作背景材料的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)和作業(yè)，進行多角度、多層次的分析，有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實，這樣才能收到良好的學(xué)習(xí)效果，以適應(yīng)高考的要求和人才培養(yǎng)的需要。

　　興趣是最好的老師。讓我們積極進行課堂教學(xué)改革，做到寓教于情、寓教于趣，與時俱進營造政治課教學(xué)的碧海藍天，使思想政治課成為學(xué)生喜愛的、充滿魅力的學(xué)科。