2009年高考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)和答案詳細(xì)解析6

　　安娜的5月9日

　　東方莎莎

　　我在俄羅斯工作的那段日子，有過(guò)一位房東。這個(gè)與托爾斯泰筆下的那位穿黑裙的亮麗女人有著同樣名字的婦人，初看上去，似乎并沒(méi)有任何使人一振的風(fēng)采：大花的三角頭巾圍著她一頭不聽(tīng)話的白發(fā)，一件舊格子呢大衣罩在那面粉口袋一般肥大的連衣裙上，她臉上的皺紋使人想起溝溝坎坎的荒地，滿是滄桑和悲涼。

　　安娜是一位普通的退休醫(yī)生，年逾七旬，孤身一人，正好需要一個(gè)伴，所以，我成了她的房客。

　　安娜的生活極為簡(jiǎn)樸，是常年養(yǎng)成的習(xí)慣，也是由于為數(shù)不多的退休金窮于應(yīng)付飛漲的物價(jià)�？捎幸惶欤�安娜竟奢侈地一次拎回一條鱒魚(yú)、一瓶紅魚(yú)子醬、兩只雞仔、三瓶甜酒和一些現(xiàn)成的牛肉卷、她一邊在廚房忙碌著，一邊哼起了《喀秋莎》這首歌。一縷陽(yáng)光透過(guò)稀疏的剛長(zhǎng)出嫩芽的樹(shù)梢射進(jìn)廚房，又斑斑駁駁地映在安娜的臉上，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛在放光。

　　“大娘，今天一定有喜事吧？”我按捺不住好奇心，問(wèn)道。

　　安娜看也不看我一眼：“小姑娘，你忘了，明天是5月9日勝利日呀！”

　　哦，5月9日！不管是過(guò)去、今天，還是將來(lái)，它對(duì)俄羅斯來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)永恒的節(jié)日。五十年前的這一天，德國(guó)法西斯的投降書(shū)正式簽署生效，它標(biāo)志著蘇聯(lián)最后取得了偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。但這場(chǎng)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利來(lái)之不易，英雄的蘇聯(lián)人民經(jīng)過(guò)四年多的浴血奮戰(zhàn)，付出了巨大的代價(jià)，兩千多萬(wàn)人為國(guó)捐軀。安娜的丈夫瓦夏就是其中之一。

　　這個(gè)節(jié)日，安娜總是要慶祝一番的。通常是對(duì)著瓦夏的照片，喝一會(huì)兒酒，唱一會(huì)兒歌，苦一會(huì)兒，笑一會(huì)兒，還要去廣場(chǎng)的烈士公墓站上一會(huì)兒。雖然公墓里并沒(méi)有瓦夏的遺骨，但她喜歡在這一天來(lái)公墓旁看燃燒不息的“長(zhǎng)明火”，寄托一份哀思。

　　5月9日的夜，還伴著絲絲寒風(fēng)，可屋子里卻頗有暖意。安娜端出豐富的晚餐，這些都是當(dāng)年瓦夏最?lèi)?ài)吃的。她又拿出瓦夏的照片，輕輕地?fù)崦�著，眼睛里又放射出一種異乎尋常的光芒。

　　瓦夏原來(lái)和安娜同在一個(gè)廠里工作，就在他們共度蜜月的日子，戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，安娜親手送瓦夏參軍上了前線。瓦夏一去就再也沒(méi)有回來(lái)，也是一個(gè)5月9日，他犧牲在波蘭。安娜雖接到了他陣亡的通知書(shū)，但仍在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，去迎接凱旋的戰(zhàn)士，希望有奇跡出現(xiàn)。當(dāng)然，她的希望最終落了空。從此，安娜將所有的化妝品一律扔進(jìn)了垃圾箱，任憑白發(fā)和皺紋爬滿一頭一臉，因?yàn)樗�的心早已跟隨瓦夏到天堂去了。

　　“我和瓦夏都渴望有一群孩子，可我們結(jié)婚時(shí)買(mǎi)的那輛童車(chē)一直是空空的。”安娜說(shuō)著，不禁老淚縱橫。

　　我一邊替她拭淚，一邊說(shuō)：“大娘，別難過(guò)。我也有親人在當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀，他們和您的瓦夏一樣，都是英雄。如果您愿意，我就做您的女兒。等我將來(lái)有了小寶寶，一定抱他來(lái)坐您和瓦夏伯伯買(mǎi)的童車(chē)。”

　　“好哇！好哇！”安娜掛著淚花的臉上又泛起了笑容，“我有了一個(gè)中國(guó)女兒，我還會(huì)有一個(gè)漂亮的中國(guó)孫子。到時(shí)候，我一定會(huì)用童車(chē)推著他到烈士墓前，告訴瓦夏，他的血沒(méi)有白流，我們的下一代在幸福地成長(zhǎng)。”安娜手舞足蹈，又快活地唱起了《喀秋莎》：

　　正當(dāng)梨花開(kāi)遍了天涯，

　　河上飄著柔漫的輕紗。

　　喀秋莎站在峻峭的岸上，

　　歌聲好像明媚的春光。

　　……

　　我發(fā)覺(jué)此時(shí)的安娜，美到極至。

　　（節(jié)選自《散文》2005年10期）

　　14．文章開(kāi)篇描寫(xiě)了安娜的肖像，請(qǐng)根據(jù)這種肖像描寫(xiě)概括出安娜的形象特征，并簡(jiǎn)要分析作者這樣描寫(xiě)安娜在文章中的作用。（5分）

　　答：

　　15．文章兩次提到歌曲《喀秋莎》，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　答：

　　16．文章在第七段連用了五個(gè)“一會(huì)兒”，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的好處有哪些？（5分）

　　答：

　　17．根據(jù)文章，回答問(wèn)題。（8分）

　　（1）“5月9日的夜，還伴著絲絲寒風(fēng)，可屋里卻頗有暖意”是否矛盾，為什么？

　　答：

　�。�2）文章開(kāi)始說(shuō)安娜“沒(méi)有任何使人一振的風(fēng)采”，但結(jié)尾說(shuō)安娜“美到極至”。這樣說(shuō)是否矛盾，為什么？

　　答：

　　參考答案及解析：

　　14．【答案】①?gòu)男は衩鑼?xiě)上看，安娜年紀(jì)很大、不修邊幅，沒(méi)有“風(fēng)采”。

　�、谛は衩鑼�(xiě)的作用是鋪墊和對(duì)比。肖像描寫(xiě)首先讓讀者對(duì)安娜有一個(gè)比較清晰地認(rèn)識(shí)，為下文描寫(xiě)安娜扔掉所有化妝品作鋪墊；安娜現(xiàn)在蒼老的外貌和下文對(duì)安娜神態(tài)（眼睛亮著光）和表現(xiàn)（唱歌）對(duì)比，集中表現(xiàn)出安娜對(duì)瓦夏的感情，體現(xiàn)安娜對(duì)瓦夏深刻的愛(ài)。

　　【解析】本題考查概括人物形象和分析文章表達(dá)技巧的能力。

　　試題的第一問(wèn)要求根據(jù)安娜的外貌描寫(xiě)概括安娜的形象，這種形象是指文章主要人物通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像等體現(xiàn)出的人物特征，概括人物形象可以通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的分析確定。

　　第二問(wèn)考查肖像描寫(xiě)體現(xiàn)出的人物形象對(duì)文章結(jié)構(gòu)和文章情感的作用，答題時(shí)不能忘記兩個(gè)方面。從結(jié)構(gòu)方面看，開(kāi)篇的內(nèi)容大多是鋪墊、烘托等，在分析下文可以看出這樣寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上能通過(guò)對(duì)比寫(xiě)出安娜對(duì)瓦夏犧牲的哀傷和對(duì)瓦夏的愛(ài)。

　　15．【答案】烘托氣氛，抒發(fā)情感�！犊η锷�》是衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的一首歌曲，表現(xiàn)一個(gè)姑娘對(duì)前方親人的思念之情。文章兩次寫(xiě)到歌曲《喀秋莎》，第一次表現(xiàn)了安娜對(duì)5月9日勝利日的慶祝之情，同時(shí)表現(xiàn)對(duì)瓦夏的思念之情；第二次提到《喀秋莎》主要表現(xiàn)安娜的高興之情。作者通過(guò)《喀秋莎》巧妙地表現(xiàn)安娜在勝利日的感情。

　　【解析】散文往往使用“道具”表現(xiàn)人物的情感，這種“道具”是抒發(fā)某種感情的載體，《喀秋莎》就是表現(xiàn)安娜對(duì)瓦夏感情的道具。通過(guò)對(duì)安娜唱《喀秋莎》的時(shí)間、心情可以分析出歌曲對(duì)抒發(fā)安娜情感的作用。

　　16．【答案】形成排比句，增強(qiáng)文章的抒情氣氛，真實(shí)地表現(xiàn)出安娜百感交集的情緒。這些“反常”現(xiàn)象細(xì)致地刻畫(huà)了安娜在勝利日（瓦夏犧牲的日子）復(fù)雜的心情，既有對(duì)勝利日的慶祝，也有失去瓦夏的悲傷之情。

　　【解析】“一會(huì)兒”指時(shí)間很短，從文章抒發(fā)的感情分析，這幾個(gè)“一會(huì)兒”表現(xiàn)安娜在特定時(shí)間的復(fù)雜感情，而這種復(fù)雜感情是通過(guò)這幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作表現(xiàn)的。分析動(dòng)作的特點(diǎn)可以推斷出安娜的感情。

　　17．【答案】（1）不矛盾。“寒風(fēng)”指自然界情況，但屋里有安娜快樂(lè)的心情，所以讓人感到溫暖。

　�。�2）不矛盾。安娜的外貌因蒼老變得“丑陋”，這種沒(méi)有“風(fēng)采”是“初看上去”，“似乎并沒(méi)有”，這是在沒(méi)有了解安娜前的感覺(jué)，只是對(duì)安娜的外在理解。但了解了安娜和安娜對(duì)瓦夏的感情后，特別是安娜把愛(ài)瓦夏和愛(ài)祖國(guó)聯(lián)系在一起，再看到此時(shí)因?yàn)楹蟠�的幸福高興的情景，讓人感到這個(gè)犧牲個(gè)人幸福的人是“美麗”的。

　　【解析】文章使用意義相對(duì)（相反）的詞語(yǔ)的目的是更深刻表現(xiàn)人物情感，可以通過(guò)分析詞語(yǔ)體現(xiàn)的意義判斷語(yǔ)句體現(xiàn)的復(fù)雜意義或感情。

　　這兩問(wèn)都是考查對(duì)文章語(yǔ)句含意的理解能力，可以分析語(yǔ)句的意義確定答案。