高三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀臨場(chǎng)技法3

　　3．信息篩選與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換整合能力。

　　這兩種能力在答題過(guò)程中起著決定性的作用。從本質(zhì)上說(shuō)，現(xiàn)在高考閱讀所考查的，其實(shí)就是一種實(shí)用閱讀能力，而實(shí)用閱讀都是以篩選信息為根本目的的。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)“信息篩選能力”便成為閱讀的核心能力。“篩選”的過(guò)程也就是一個(gè)對(duì)閱讀區(qū)間的局部精讀、提煉的過(guò)程。要提高這一能力就要注意做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　(1)要注意信息間的各種關(guān)系。這些關(guān)系主要包括：解證關(guān)系、總分關(guān)系、因果關(guān)系、本原與轉(zhuǎn)折關(guān)系、前后照應(yīng)關(guān)系、替代與被替代關(guān)系等，明確了信息間的彼此關(guān)系，我們才可能分清主次，準(zhǔn)確把握主要信息，從而進(jìn)行正確的篩選。

　　(2)要特別注意信息的標(biāo)志。這些標(biāo)志主要包括：順序詞(如首先、其次等)、關(guān)系詞(如各種關(guān)聯(lián)詞等)以及提示詞等。

　　語(yǔ)言轉(zhuǎn)換和整合能力，是指在篩選信息的基礎(chǔ)上，對(duì)主要信息進(jìn)行深加工的一種能力，也即答題語(yǔ)言的最終組織能力。這種能力主要體現(xiàn)為轉(zhuǎn)換說(shuō)法、語(yǔ)言重組、提煉概括等。從解題過(guò)程上看，這是解題的最后一環(huán)，也就是“成敗在此一舉”的決定性一環(huán)。

　　轉(zhuǎn)換說(shuō)法，也就是將作者的意思用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言重組概括提煉則是依題目要求對(duì)文章從某一角度進(jìn)行表述，這是一種更高層面的語(yǔ)言組織能力。要提高語(yǔ)言的組織能力一定要注意如下幾個(gè)角度：

　�。�1）緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫�、適宜的角度作答，即如何問(wèn)就如何答，使“答”與“問(wèn)”有直接的關(guān)聯(lián)性。現(xiàn)在的考題一般應(yīng)該緊扣題干要求，對(duì)準(zhǔn)文中的有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行組合，使之成為全面、凝練、流暢、契合要求的標(biāo)準(zhǔn)答案。

　�。�2）有效利用文中的重要詞句。一般來(lái)說(shuō)，答案要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和主要意思就在原文中，我們應(yīng)牢牢將其抓住，進(jìn)行有效的提取、剪接、重組。

　　（3）需要高度概括的題，要把握好角度，對(duì)文章主旨形成清晰明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)文章的前后關(guān)聯(lián)要作到心中有數(shù)，對(duì)相關(guān)信息在文中的地位和作用要清楚明確。有了這幾個(gè)前提才能準(zhǔn)確答題。如《肖邦之家》的第一題。