2009年化學(xué)高考備考建議及近十年高考化學(xué)主干知識(shí)重現(xiàn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)

　　(1)周密計(jì)劃，合理安排。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，周密合理地制訂高三全年復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。計(jì)劃制訂要具體到每一周，計(jì)劃中有教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)在2009年3月底完成第一輪復(fù)習(xí)，四月份進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，五月份開(kāi)始進(jìn)行模擬綜合訓(xùn)練具體安排見(jiàn)教學(xué)計(jì)劃。

　　(2）更新觀念，培養(yǎng)意識(shí)。認(rèn)真研究近幾年全國(guó)各地理綜高考化學(xué)試題，深刻領(lǐng)會(huì)高考命題原則，徹底更新觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)迎考模式，重視學(xué)生的學(xué)科意識(shí)培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要保證上課、練習(xí)、考試與高考要求保持一致。

　�。�3）用好資料，走出誤區(qū)。正確處理并使用好教輔資料。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，現(xiàn)行教輔資料對(duì)迎考常常產(chǎn)生一些誤導(dǎo)，沒(méi)有真正更新觀念。因此，對(duì)這些教輔資料，教師要慎重地處理，要大膽地“取”、“舍”，幫助學(xué)生走出誤區(qū)；要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課堂的師生互動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)錯(cuò)漏和能力缺失，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)總結(jié)，提高能力。

　�。�4）主干知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)歷年高考熱點(diǎn)知識(shí)教學(xué)。通過(guò)對(duì)近幾年各地高考試題分析，總結(jié)起來(lái)，主要有如下熱點(diǎn)知識(shí)，也是學(xué)科主干知識(shí)：

　　1.阿伏加德羅常數(shù)；2.氧化還原反應(yīng)；3.離子反應(yīng)、離子方程式；4.溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變；5.“位—構(gòu)—性”（即元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)），電子式—10電子，原子（離子）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖；6.化學(xué)鍵、晶體類(lèi)型性質(zhì)及特點(diǎn)；7.具代表性物質(zhì)的重要性質(zhì)——元素及其化合物；8.巧解化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡；9.鹽類(lèi)水解——離子濃度關(guān)系（包括大小比較）；10.離子共存；11.溶液的ph及其計(jì)算；12.有機(jī)化學(xué)；官能團(tuán)性質(zhì)、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)、同系物、反應(yīng)方程式及結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)；13.電化學(xué)；14.陰、陽(yáng)離子的鑒定、鑒別——實(shí)驗(yàn)評(píng)估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認(rèn)；15.實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌；16.實(shí)驗(yàn)裝置（儀器組裝）、氣體制�。�17.藥品存放；18.化學(xué)計(jì)算——注意帶小技巧的計(jì)算，如質(zhì)量守恒、電荷守恒、電子得失數(shù)相等，注重計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，同時(shí)要注意單位和解題規(guī)范。

　　（5）立足大綱，重視教材。正確把握教材在復(fù)習(xí)中的重要地位，但不要把重視教材理解為對(duì)教材的簡(jiǎn)單重復(fù)式的閱讀、記憶和練習(xí)，或理解為知識(shí)備考和題海訓(xùn)練。重視教材應(yīng)該是一方面把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)活，另一方面要階段性地進(jìn)行知識(shí)的整合。備考中不要變相地去猜題、押題，如重點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)，大量收集各類(lèi)模擬、全真試題供學(xué)生練習(xí)，希望押到高考試題。有許多信息往往以偏概全、小題大做，舍本逐末，對(duì)考生都不同程度地產(chǎn)生誤導(dǎo)。對(duì)高考信息及對(duì)高考試題的研究，對(duì)考綱、考試說(shuō)明及高考試題的研究并不是指停留在高考試題是如何命制上面，而是要領(lǐng)會(huì)其教學(xué)要求與教學(xué)的層次水平。如近幾年所講到的高考常規(guī)試題的出現(xiàn)，體現(xiàn)的是對(duì)化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)的考查，這些都是學(xué)科的知識(shí)重點(diǎn)，是必然要引起重視的。

　�。�6）嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練一是要在審題上思維規(guī)范。一道題目的情境、立意、設(shè)問(wèn)之間存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系，而通過(guò)有效審題去挖掘這些聯(lián)系是形成正確的解題思路的前提。教師在指導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)應(yīng)注重規(guī)范。如2006年理綜27題，在讀題的過(guò)程中，稍有不慎，就有可能會(huì)丟分。二是要在答題時(shí)書(shū)寫(xiě)、表達(dá)規(guī)范。每年的閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上都有這樣一句話(huà)：“化學(xué)專(zhuān)用名詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字、元素符號(hào)有錯(cuò)誤，都要參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分；化學(xué)方程式、離子方程式未配平的，都不給分；在做計(jì)算時(shí)沒(méi)有考慮有效數(shù)字的，按規(guī)定扣分；沒(méi)注意量綱單位的，按規(guī)定處理……因此，必須加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)，突出化學(xué)學(xué)科素質(zhì)的培養(yǎng)。堅(jiān)持規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，這在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)予以高度重視，隨時(shí)矯正學(xué)生錯(cuò)誤。

　�。�7）潛心備課，改進(jìn)教法。要通過(guò)備課，精心設(shè)計(jì)和改進(jìn)教法，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體教學(xué)方式。要求學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)活，而不是挖深，為學(xué)生提供盡可能廣泛的思維和想象空間，讓學(xué)生充分體會(huì)到基本原理、思維方法在社會(huì)生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)。如在復(fù)習(xí)鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，不要機(jī)械地要求學(xué)生寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式，可以設(shè)計(jì)在鈉與某種鹽溶液反應(yīng)時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出符合下列現(xiàn)象的化學(xué)方程式：①只產(chǎn)生一種氣體；②產(chǎn)生二種氣體；③產(chǎn)生一種氣體和一種沉淀；④產(chǎn)生一種氣體和一種新鹽。在復(fù)習(xí)NaHCO3性質(zhì)時(shí)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)將一定量的NaHCO3轉(zhuǎn)化為Na2CO3溶液的四種方法等等。

　�。�8）重視講評(píng)，注重實(shí)效。充分發(fā)揮習(xí)題課在復(fù)習(xí)中的重要作用，努力改進(jìn)習(xí)題課的講評(píng)方法。

　�、僖罁�(jù)大綱、考綱要求，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)或選好習(xí)題。教師必須備好教材，備好教輔資料。選題時(shí)一是要重基礎(chǔ)，要能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)基本概念、基本理論的理解；二是拓寬視野，試題形式可能涉及不同形式、提問(wèn)方式、敘述方法等，讓學(xué)生能增強(qiáng)審題時(shí)的自信心；三是選題要加強(qiáng)針對(duì)性，在重學(xué)科主干知識(shí)的同時(shí)，選用足以暴露學(xué)生缺點(diǎn)的題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；四是要注意理綜試題的特殊形式，要求試題涵蓋中學(xué)更多、更重要的知識(shí)點(diǎn)，同一題中盡量使知識(shí)點(diǎn)更加密切。在習(xí)題設(shè)計(jì)或選題時(shí)，將同一知識(shí)塊的若干點(diǎn)，或幾個(gè)知識(shí)塊的若干知識(shí)點(diǎn)加以聯(lián)系和綜合，提高復(fù)習(xí)效益。

　�、谧⒅厮季S分析，展開(kāi)有效討論，一人講，大家議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，形成有效的“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”。

　�。�9）加強(qiáng)研究，集體交流。加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)相互聽(tīng)課和評(píng)課，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。要通過(guò)集體備課，發(fā)揮集體智慧，集中解決以下問(wèn)題：

　　①研究各階段教學(xué)中的主干知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系；

　�、诖_定重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)；

　　③分工準(zhǔn)備各小專(zhuān)題資料，集中討論；

　　④研究改進(jìn)教法。

　　附：

　　近十年高考化學(xué)主干知識(shí)重現(xiàn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)

　　主干知識(shí)重現(xiàn)次數(shù)重現(xiàn)率

　　化學(xué)與生活、環(huán)境保護(hù)、化學(xué)與新技術(shù)10100%

　　物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、微粒數(shù)、體積比、密度比10100%

　　阿佛加德羅常數(shù)990%

　　熱化學(xué)方程式770%

　　核外電子排布，化學(xué)式推導(dǎo)10100%

　　氧化性、還原性、穩(wěn)定性、活潑性的比較10100%

　　氧化還原方程式的書(shū)寫(xiě)及配平990%

　　原子量、分子量，化合價(jià)880%

　　離子共存10100%

　　離子的鑒別880%

　　判斷離子方程式的正誤10100%

　　溶液濃度、離子濃度的比較及計(jì)算10100%

　　無(wú)機(jī)框圖題10100%

　　溶液的物質(zhì)的量濃度，溶解度660%

　　化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡990%

　　鹽類(lèi)的水解10100%

　　電化學(xué)知識(shí)10100%

　　化學(xué)鍵，晶體類(lèi)型及性質(zhì)770%

　　Cl,S,N,C,Na,Mg,Al,Fe等元素的單質(zhì)及化合物10100%

　　有機(jī)反應(yīng)的化學(xué)方程式990%

　　同分異構(gòu)體10100%

　　有機(jī)物推斷770%

　　酯化反應(yīng)、水解反應(yīng)880%

　　有機(jī)物的合成10100%

　　有機(jī)物的燃燒規(guī)律660%

　　混合物的計(jì)算990%

　　實(shí)驗(yàn)裝置，基本操作，藥品存放，儀器的洗滌10100%

　　物質(zhì)的凈化、分離和鑒定770