暑期新高三中等生規(guī)劃
來源:網(wǎng)絡(luò)來源 2009-08-27 11:52:00
中等生與尖子生差在哪里
很多中等生錯誤地認為自己平時少花時間學(xué)習(xí)了,或原來的基礎(chǔ)比較薄弱,或是自己比較“笨”。在他人眼中不外乎兩種類型:不努力、學(xué)不會。其實本質(zhì)上是學(xué)習(xí)方法上的不對,與尖子生相差的往往只有一步之遙。這一步說明白了就是“解決問題的能力”。很多中等生徘徊在這一步之外,不得其門而入。
這里不妨說一下全部學(xué)生在學(xué)校日常學(xué)習(xí)的過程,全部的知識點都來自課本,上課形式或許不同,但是幾乎都是從一個現(xiàn)象或一個觀念講起,引申出推導(dǎo)內(nèi)容,最終得出結(jié)論,然后布置課后練習(xí)大家自行鞏固。尖子生在聽講過程中能夠帶著自己的思想,不但注重結(jié)論,而且注重其推導(dǎo)過程中這個知識點應(yīng)用的方法和范圍,再通過課后練習(xí),就能不自覺地完成“認知--理解--應(yīng)用”的全部過程,下次遇到陌生的題時,他能夠理解這個知識的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方法,就能發(fā)揮自如。而大部分學(xué)生缺乏從理解到應(yīng)用的引導(dǎo)過程,造成最后記住結(jié)論甚至記住課本上推導(dǎo)的行進步驟,卻沒有獲取其中的行進思維,導(dǎo)致做題時吃力甚至不會做。
學(xué)校教學(xué)模式較為統(tǒng)一,并且目的性極強,都直指高考。對中等生而言,過多的研究題目,研究解題方法,由老師或教材代為細化、代為抓全、代為分化知識點,造成學(xué)科知識記憶量龐大,使得學(xué)生尤其是在高三階段苦不堪言。每天不當(dāng)要抓住課本主體知識及衍生出無數(shù)的細枝末節(jié),還要應(yīng)對題海。而尖子生似乎不必花費過多的時間就能理解這些大小知識,并且做題輕車熟路,是因為他們常年累月中不自覺的抓住了“竅門”。不是他們的領(lǐng)悟能力強,也不是他們天生資質(zhì)超強,而是他們平時善于動腦,不經(jīng)意中抓住了學(xué)科的本質(zhì),形成正確的思維,并且在日常做題時常常鍛煉這種思維,于是越學(xué)越輕松。
從根本上說,中等生并非輸在基礎(chǔ)薄弱,并非輸在勤奮努力,而是在思維層面上差了一個層次,那么我們要如何通過正確的規(guī)劃彌補這個差距甚至做的更好呢?我給大家做了一個規(guī)劃,鍛煉思維,從暑期做起。
二、如何給自己做好全年規(guī)劃
現(xiàn)在不必給自己定制一個細致周全的全年規(guī)劃,需要一個大體的、整體行進的方向,配合學(xué)校進行的三輪復(fù)習(xí)方案,給自己定制一個合理的方向。
首先是暑期到第一學(xué)期末,這段時間是屬于查缺補漏,將高中全部知識過一遍的的第一輪階段。我們要配合學(xué)校的教學(xué)安排,在回歸知識點的時候,同時抓好基礎(chǔ)知識的理解、應(yīng)用部分,確保對絕大部分的知識點能夠較為自如地應(yīng)用,具體體現(xiàn)在認知他們的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式。高考無論如何課改,其中80%的分數(shù)來自基礎(chǔ)部分,這點是無論如何不會改變的。所以在這一階段,抓好基礎(chǔ),重在理解應(yīng)用是十分必要的。
其次是寒假至五一期間,這時候該抓綜合題型,做大題難題,用之進一步鞏固知識體系,挖掘并掌握這些題的考察方法和知識的應(yīng)用方法,重在思維鍛煉,研究解題過程中的思維起點、過渡點、終點。
第三階段放在五一,這時候應(yīng)該研究下標(biāo)準(zhǔn)化體系,即選擇題。選擇題分數(shù)占比十分的可觀,并且有很多信息可以幫助做題,如題目、選項等,選擇題是只講究結(jié)果不講究過程的題型,填空題也類似。平時大家做題的時候可以研究題目,到了五一沖刺階段,其他該掌握的都掌握的差不多了,只有選擇題可以幫助大家提高,我們要用理解的角度看待問題,而不是單純的依賴知識點做題。五一后主要以提高選擇題做題速度和提高正確率為主,不講究“規(guī)矩”及“標(biāo)準(zhǔn)解法”,以研究解題技巧為主。
最后,考前一個星期左右,要好好的鍛煉自己做題狀態(tài)和心理素質(zhì),基本以套題為主?梢詫⒆约旱臓顟B(tài)逼迫到極限狀態(tài),用這種狀態(tài)做題,到考場上就能應(yīng)對得當(dāng),正常發(fā)揮。
其實整個規(guī)劃并不復(fù)雜,所謂的考試幾乎都考察學(xué)生思維為主,知識第二。但是絕大多數(shù)學(xué)生都把知識放在第一位,這個觀念要扭轉(zhuǎn)的。尤其是新課改前提下,近年考綱明確加大思維、應(yīng)用的比例點。因此學(xué)生尤其是中等生在日常學(xué)習(xí)生活中要多做到凡是多想一想:問題的合理性和必要性,知識的應(yīng)用范圍,命題所考察的思維和方法等。只要能想通,就能站在更高的層面,超越尖子生并不是難事。
三、暑期首要工作是什么
既然我們弄清楚與尖子生的差距在哪,那么我們暑期也不必花費時間干太多的事,以培養(yǎng)和鍛煉思維為主,只需干三件事就行。
1、提高學(xué)習(xí)效率:一解多題
日常為了鍛煉學(xué)生思維,往往一道題提供好幾種解答方法,形成一題多解。當(dāng)然,這對學(xué)生思維訓(xùn)練確實有幫助,在高一高二時候可以這么干。但是在高三,奉勸諸位一句,我們以解題為主,以實際應(yīng)用為主,必須將題型解法提煉,找出共同的思維步驟,形成以不變應(yīng)萬變的解題方法,即一種思維解決一類題型。當(dāng)你提煉出這種思維后,每次做題都不自覺的訓(xùn)練了一次,自然越做越純熟,到考場的時候哪怕你腦袋空空也能搬用這套思維把題做出來。其實提煉這種思維并不難,抓住試題的共性,找出相似的解題手法,就能總結(jié)歸納,再多做幾道題,就能形成完整實用的通解方法。
2、學(xué)習(xí)中思維的提高
在大家看課本的過程中要學(xué)會抓住有效的信息和重點,摒棄“廢話”。這樣不僅幫助你理解知識點,抓住重點,并且能將知識的認識范圍更加寬廣。并通過理論聯(lián)系實際的方式,帶著課本這些話能不能用以命題的思維去看待課本。
3、認識考試技術(shù)----把問題簡單化的思維方式
以英語學(xué)科為例,我們只要抓住英語語言特色:把話說清楚,英語表達體現(xiàn)在不容易產(chǎn)生歧義,故語言講究客觀性和精確性上。為何美國的文盲也能精確的應(yīng)用全部的語法而不會出錯,而我們老是在研究語法句型,還不會考試,這就是實際應(yīng)用與孤立的去學(xué)之間的差異。我們只需采用語言應(yīng)用的角度去做題,甚至可以不用考慮語法,不用對句子做過多的結(jié)構(gòu)分析,就能把題給做出來,如隨便抽幾道09全國卷的題:
8.Progress___sofarverygoodandwearesurethattheworkwillbefinishedontime.
A.wasB.hadbeenC.hasbeenD.willbe
9.Thechildrenlovedtheirdaytrip,andtheyenjoyedthehorseride___.
A.mostB.moreC.lessD.little
10.Allthedishesinthismenu,___otherwisestated,willservetwotothreepeople.
A.asB.ifC.thoughD.unless
第8題語義是:進展()非常好,我們相信,這項工作將按時完成。這個工作已經(jīng)在進行,并且現(xiàn)在還在進行,當(dāng)然用C,
第9題說的是孩子們喜歡他們的行程,他們最喜歡騎馬,直接選A。如果用but連接詞,意思就是不太喜歡騎馬,該選C了。
第10題原話是這份菜單中所有的菜式,()另有說明,都將提供2~3人份。根據(jù)語義,“除非”這個詞最精確,直接選D。
無論怎么樣的方法去考察,只要符合英語實際應(yīng)用的角度,當(dāng)然不會出錯,語言本來就出于應(yīng)用,而不是用于剝離出來難為考生,英語學(xué)科我們抓住客觀、語義精確原則就能做題。
四、新高三的幾個建議
很多學(xué)生尤其是中等生,認為高三整整一年的時間,“拼了”就能提高,但是事實上非常遺憾,只有少數(shù)學(xué)生找到方法后,才有質(zhì)的飛躍,而絕大多數(shù)學(xué)生水平已經(jīng)進展緩慢。因此我建議新高三學(xué)生首先改變觀念,學(xué)習(xí)和考試分開,學(xué)習(xí)講究方法,考試講究技巧。高三的目標(biāo)是考試,于是我們要從題目中去尋找學(xué)習(xí)和考試的方法,在做題過程中解決知識、考試兩大體系,用思維去尋找解決問題的途徑。
如大家做題的時候,不會做,要尋找自己缺失知識點還是思維層面上存在哪些漏洞。解決了這些漏洞對我做下道題有沒有幫助。每次做題的時候不要認為這題解答出來就算完了,而是要總結(jié)這道題對同類下道題有沒有實質(zhì)性的幫助:是思路相同,還是思路有差異?是知識點類同還是知識點有差異?通過不斷的總結(jié),當(dāng)你做完5道、6道題的時候,就會豁然開朗。
錘煉思維,達到縝密固然重要,還有一個建議是拋去一些小毛病,如精神不集中,作息不規(guī)范等,經(jīng)常胡思亂想等,固然老生常談,確然有必要去克服這些小的毛病。
相關(guān)推薦
高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢