四省區(qū)試題對高中化學(xué)教學(xué)的啟示

　　根據(jù)新課程高考試題的新變化，我們怎樣調(diào)整教育教學(xué)行為，圍繞新課程三維目標(biāo)來實現(xiàn)新課程教育教學(xué)的“有效性”與“高效性”呢？

　　突出學(xué)生發(fā)展，關(guān)注“成長落差”。我們要認真體會“以人為本”的新課程改革的精神內(nèi)核，認真研究學(xué)生在高考中暴露出的問題。高中化學(xué)教師要重視學(xué)生在考試中的感受，全面反思自己的教學(xué)行為并及時調(diào)整教學(xué)思路。只有對學(xué)生的感受進行科學(xué)分析，才能把握住自己在教學(xué)過程中教育行為的優(yōu)與劣，才能把握住高考在新課程推進中發(fā)生的靜悄悄的變化。如果不作這樣的高考研究，我們還會用老套路去上新教材。作為高中化學(xué)教師，對于選修不同模塊的學(xué)生，要分別給予指導(dǎo)和點撥，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

　　密切聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生興趣。“興趣是最好的老師”，從四省區(qū)的高考化學(xué)試題來看，大部分試題都與生產(chǎn)、生活聯(lián)系十分緊密。如反映“化學(xué)與技術(shù)”的“工藝流程題”在四省區(qū)的高考化學(xué)試題都有充分體現(xiàn)，具有很強的代表性。作為高中化學(xué)教師，要充分利用生產(chǎn)、生活中鮮活的實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)中的化學(xué)、生活中的化學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，“活化”學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀。

　　依綱扣標(biāo)用本，把握教學(xué)方向。在目前“一標(biāo)多本”的情況下，深入細致地研究化學(xué)學(xué)科考試大綱、高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和三套(山東版、人教版、江蘇版)高中化學(xué)新教材的重合點至關(guān)重要。作為高中化學(xué)教師，要在研究化學(xué)學(xué)科考試大綱的基礎(chǔ)上，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，“用教材教”而不是教教材。要在研究狀態(tài)下工作，要整合必修本和選修本的相關(guān)內(nèi)容，探明新課程實施方向，提高教學(xué)的有效性。

　　突出實驗教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為線索，充分挖掘和利用多種課程資源，創(chuàng)造性地設(shè)計有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)與思考的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)而外地實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)是勢在必行�？茖W(xué)探究是有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)方式的突破口，我們要通過科學(xué)探究來引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�；瘜W(xué)探究實驗的直觀性是其他任何媒體都不能代替的，它能夠使教師在課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的原始沖動，使我們的教學(xué)內(nèi)容情境化、生活化、活動化。

　　實驗題著重考查化學(xué)實驗基本操作和實驗設(shè)計能力，要求學(xué)生對實驗現(xiàn)象的描述要全面、準(zhǔn)確、精細。因此化學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生編織實驗網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生走進實驗室或放映實驗專題片，使學(xué)生明確實驗原理，再現(xiàn)實驗過程，從而達到提高實驗?zāi)芰Φ哪康摹?/p>

　　強化主干知識，凸顯主要矛盾。四省區(qū)化學(xué)試題考查的重點內(nèi)容都是化學(xué)的主干知識和重點知識，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)平衡理論、基本的化學(xué)實驗等。因此，高中化學(xué)教學(xué)起點一定要低，一定要做到常規(guī)題不失分。在強化主干知識的前提下，重視并挖掘出能夠體現(xiàn)新課程理念的教材中的習(xí)題的導(dǎo)向作用也至關(guān)重要。如魯科版化學(xué)Ⅰ第25頁的“練習(xí)與活動”關(guān)于抗腫瘤藥物順鉑的習(xí)題，就是廣東省高考試題第13題進行物質(zhì)組成、化合價等化學(xué)基礎(chǔ)知識考查的題源；讓學(xué)生感到比較棘手的實驗探究試題就可以在魯科版化學(xué)Ⅰ第17頁“練習(xí)與活動”的“動手實驗”中找到原型。選擇題第6題選項D關(guān)于粗硅提純的知識可以在魯科版化學(xué)Ⅰ第110頁“練習(xí)與活動”的第2題得到完整全面的補充。第22題對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與圖表處理能力的考查可以在魯科版化學(xué)II第56頁的“本章自我評價”第4題的解決中得到培養(yǎng)與提高。

　　關(guān)注學(xué)習(xí)過程，發(fā)展精細思維。過程承繼過去，立足現(xiàn)在，面向未來。過程是教育的第一要素。教師與學(xué)生都是過程參與者，只有過程合理，才能產(chǎn)生良好的效果。

　　高中新課標(biāo)要求化學(xué)等理科科目加強培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和思維方式，強調(diào)科學(xué)、嚴謹、縝密。廣東省高考化學(xué)評卷組組長、華南師大化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長陳紅雨教授指出，很多考生在考試時覺得化學(xué)試題容易，覺得自己每道題都會做，可實際上在答題中卻有很多地方不準(zhǔn)確、不規(guī)范，沒有答到“點子上”，導(dǎo)致丟分。評卷結(jié)果也顯示很多考生在規(guī)范性上最薄弱的�；瘜W(xué)教師要從一點一滴做起，規(guī)范解題，從嚴批題，愛護學(xué)生，使學(xué)生從卷面整潔要1分、從字跡工整要1分、從答題規(guī)范要1分。充分實施“1分策略”，克服學(xué)生馬虎大意、丟三落四的不良習(xí)慣，避免“考場得意、考分失意”的悲劇重演。從嚴要求，實質(zhì)上是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從細節(jié)做起、從小事做起，久而久之，學(xué)生就會形成嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。(作者系廣東省深圳市寶安區(qū)教研室左香華，廣東省深圳市寶安區(qū)龍華中學(xué)李雙峰)