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高考研究:近幾年化學(xué)高考超穩(wěn)定

來源:網(wǎng)絡(luò)來源 2009-08-27 20:11:16

[標簽:高考 化學(xué)]

  
    化學(xué)試題包括8道選擇題,4道大題。選擇題以基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主。大題中有一道有機化學(xué)題,一道實驗題,還有兩道題重點考查元素化合物知識及物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律方面的推導(dǎo),前兩年也出現(xiàn)過元素化合物聯(lián)系電解原理等雙基知識方面的大題。所有試題都是學(xué)科內(nèi)綜合,無學(xué)科間綜合。

  試題難度穩(wěn)定

  當物理、生物學(xué)科在難易之間搖擺時,近幾年化學(xué)試題的難度表現(xiàn)出驚人的穩(wěn)定。今年理科綜合化學(xué)試題更強調(diào)基礎(chǔ)知識,試題涉及的內(nèi)容幾乎都來源于教材。試題不回避陳題,無偏題、怪題、難題,大多數(shù)試題和學(xué)生平時訓(xùn)練的試題較為接近,給人感覺平和、熟悉。實驗要求仍然高

  自進行理科綜合考試以來,對計算型試題和基本理論部分的內(nèi)容要求略有降低,對化學(xué)實驗及有機化學(xué)部分要求依然很高,受理綜試卷結(jié)構(gòu)限制,考查元素化合物知識點不會很多,但對考生的要求沒變。

  ◆學(xué)生怎么學(xué)

  會答題的人,得分才高

  重基礎(chǔ),力爭客觀題不丟分

  近幾年理綜化學(xué)試題,選擇題考查的多是基本概念和基本理論,有些內(nèi)容每年必考。如2006全國理綜(Ⅰ)涉及到晶體的類型及其性質(zhì)(第6題),元素周期律和氫鍵(第7題),阿伏加德羅常數(shù)、氧化還原反應(yīng)、氣體摩爾體積等概念及簡單運用(第8題),電解原理及應(yīng)用(第9題),離子共存(第10題),電離平衡及其判斷(第11題),溶液中離子濃度判斷及電荷數(shù)守恒(第13題)。如2006年全國理綜(Ⅱ)涉及到化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)平衡及熱化學(xué)方程式(第6題),水的電離、離子積及pH(第7題),離子方程式的書寫(第8題),強電解質(zhì)溶液離子的質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度互算(第9題),氧化還原反應(yīng)得失電子數(shù)的簡單計算和判斷(第10題),常見分子極性及空間構(gòu)型判斷(第11題),膠體的性質(zhì)(第12題)。

  對雙基知識首先要理解,要建立相互聯(lián)系的知識體系,注意對同類型習(xí)題進行歸納和小結(jié)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)通過練習(xí)熟練掌握知識,逐步形成解題能力。

  學(xué)會使用標準的化學(xué)語言

  試題難度不大的情況下,表述是否清楚、書寫是否準確,會決定最后結(jié)果。這里所指的化學(xué)語言包括兩方面:

  一是準確書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式等“化學(xué)用語”,要特別注意元素符號書寫是否清楚,化學(xué)方程式是否配平,反應(yīng)條件是否正確,有機物結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式中各原子的連接順序或連接位置的表述是否正確。以前有學(xué)生因為苯的結(jié)構(gòu)簡式寫得不對,以致幾個題目被反復(fù)扣分。

  二是簡答題的語言敘述。一些學(xué)生做化學(xué)文字敘述型簡答題時,語言隨意性強,既沒有準確性和規(guī)范性,又沒有邏輯性和條理性,這樣答題往往不能得分。學(xué)生應(yīng)學(xué)會積累化學(xué)標準語言。

  對化學(xué)現(xiàn)象的描述,應(yīng)從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺的角度說出實驗出現(xiàn)的顏色、狀況、氣味、聲音、光、熱等具體現(xiàn)象,而不能直接說出現(xiàn)象反映的結(jié)果。例如:銅片與濃硝酸的反應(yīng)現(xiàn)象:銅片逐漸溶解變小,表面有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)樗{色,試管中有刺激性氣味的紅棕色氣體生成。錯誤描述:Cu反應(yīng)溶解,生成Cu(NO3)2,有紅棕色的NO2生成。

  對化學(xué)基本操作型的簡答題的描述,應(yīng)按儀器或用品的用途、原理和使用方法以及應(yīng)注意的問題,從安全可行的角度,用簡潔的語言說出操作過程和操作方法,既要答全關(guān)鍵要點,又不能贅述。例如濃硫酸的稀釋:向燒杯中加入一定量的蒸餾水,沿燒杯內(nèi)壁緩慢倒入濃硫酸并不斷用玻璃棒攪拌。又如用PH試紙測定溶液酸堿性:用干燥潔凈的玻璃棒蘸取待測液,點在PH試紙中部,與標準比色卡比較,讀出溶液的PH值。

  對化學(xué)方案設(shè)計型的簡答題的描述,應(yīng)從方案簡便合理、安全可行、藥品節(jié)約的角度,用簡潔明了的語言,答出設(shè)計原理、操作過程以及出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)果。語言中應(yīng)注意使用“少量、過量、適量”等詞語。例如Fe2+的檢驗:向某溶液先加入少量KSCN溶液時無現(xiàn)象,再加入少量氯水后溶液變?yōu)榧t色,則證明原溶液中含有Fe2+。

  對化學(xué)方案評價型的簡答題的描述,應(yīng)從實驗原理是否科學(xué)、操作步驟是否簡便、實驗過程是否安全環(huán)保、藥品原料是否節(jié)約的角度,對實驗方案加以評價,對比分析出該實驗方案在各方面的優(yōu)缺點。

  關(guān)注考綱的變化點

  考綱是高考命題的依據(jù)。每年都有新考綱,變化有兩方面,一是考點有增減,二是考點知識的要求層次有所不同,新考綱的變化在每年高考試題中都會體現(xiàn)出來。2006年考綱增加的考點“正確書寫熱化學(xué)方程式”在全國卷(II)第6題中就有涉及。

  新考綱中考點的變化老師都會整理出來告知學(xué)生,考生可查看這些考點往年是怎么出的考題,想一想按照新要求今年可能怎樣考。

  關(guān)注社會熱點

  聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和科技新成果,結(jié)合社會熱點進行命題,是近幾年高考化學(xué)命題的基本特征。而且這類試題是考查考生對基礎(chǔ)知識的理解情況和化學(xué)能力的主要途徑,技術(shù)也較成熟,每年都比較穩(wěn)定,是被社會廣泛認可的題型。

  但今年理科綜合全國卷(I)化學(xué)試題一改往年做法,幾乎沒有試題聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際以及科技新成果,這也受到質(zhì)疑,明年應(yīng)該會有這方面的試題。

  ◆家長如何教

  引導(dǎo)孩子自主、自信

  家長要引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,督促學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃,并檢查計劃的完成情況;要求學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),及時完成相應(yīng)的訓(xùn)練題,避免出現(xiàn)疲于應(yīng)付、打亂戰(zhàn)的情況,以及每天趕進度、上課趕作業(yè)的惡性循環(huán)。

  家長要引導(dǎo)學(xué)生靜下心來,不急不躁,只要每節(jié)課弄懂一兩個知識點,每天學(xué)會幾道題的解法,日積月累,就會在考試中發(fā)現(xiàn)收獲。

  高考前一兩個月,容易產(chǎn)生急躁情緒,這時更應(yīng)靜下心來有計劃地復(fù)習(xí),查漏補缺,抓住發(fā)現(xiàn)的問題不松手,并不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題,這才能體驗到不斷進步的感覺,學(xué)習(xí)會更有信心,也更能靜下心來,這就是良性循環(huán)。

  家長還要引導(dǎo)學(xué)生給自己積極的心理暗示,說自己能行,增強學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)效果.

 

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