公開(kāi)課分哪些類型，哪些人須做準(zhǔn)備？

　　1、實(shí)驗(yàn)性公開(kāi)課。實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N新的理念新的形式的課。教師要作充分的準(zhǔn)備。學(xué)生不作任何準(zhǔn)備，最接近原真狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)其有效性，所以不能準(zhǔn)備。

　　2、評(píng)優(yōu)性公開(kāi)課。比賽。重在優(yōu)。看那個(gè)人的理論最先進(jìn)，他所采用的方法最恰當(dāng)他使用該方法最成熟。老師要作充分的準(zhǔn)備。學(xué)生也要作一點(diǎn)準(zhǔn)備，避免偶發(fā)性原因。主要是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理上的準(zhǔn)備。不得作教學(xué)內(nèi)容上的準(zhǔn)備、答案性的準(zhǔn)備、行動(dòng)方案性的準(zhǔn)備。(如果做了，就是弄虛作假)

　　3、匯報(bào)性公開(kāi)課。向領(lǐng)導(dǎo)、或向?qū)＜覅R報(bào)一個(gè)課題研究的成果，匯報(bào)教學(xué)管理情況、展示教學(xué)水平的公開(kāi)課。教師要作充分的準(zhǔn)備，學(xué)生也要作準(zhǔn)備，除了教學(xué)工具、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理上的準(zhǔn)備外，還強(qiáng)調(diào)與教師的互動(dòng)，行動(dòng)方案上的準(zhǔn)備。預(yù)先指導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)上與教師的配合。這就正象匯報(bào)工作情況要有一個(gè)匯報(bào)材料一樣和統(tǒng)一口徑是一樣的。

　　4、示范性公開(kāi)課。優(yōu)秀教師展示教學(xué)設(shè)計(jì)供其他教師觀摩學(xué)習(xí)的課。不管是學(xué)生還是老師，都可以有一點(diǎn)表演性。因?yàn)檫@堂課的目的不是把學(xué)生教好，是通過(guò)你供他人觀摩學(xué)習(xí)，允許有一點(diǎn)表演性，學(xué)生要做學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)態(tài)度、行動(dòng)方案的準(zhǔn)備，以及教學(xué)內(nèi)容上的準(zhǔn)備。

　　5、主題性公開(kāi)課。倡導(dǎo)某種教學(xué)理念的公開(kāi)課。它的作用類似于時(shí)裝流行色發(fā)布會(huì)，是理念化的，不是實(shí)用化的。不是供你模仿的，而是供你意會(huì)的。因此表演性更強(qiáng)。不但有一點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容上的準(zhǔn)備，甚至有一點(diǎn)教學(xué)答案上的準(zhǔn)備也是可以的。

　　簡(jiǎn)單地用做準(zhǔn)備來(lái)否定公開(kāi)課，顯然不當(dāng)。

　　但所有的課都不可預(yù)演和排練。過(guò)程絕對(duì)不能假。這又是它與表演不同的地方。表演是一種態(tài)度，一種手段。不能是本體。公開(kāi)課的本體必須是真實(shí)的。就是老師的教學(xué)活動(dòng)改變學(xué)生的某種狀況這一點(diǎn)是不能表演的，是不能虛假的。

　　不可同樣的學(xué)生同樣的內(nèi)容上第二遍。這是底線。這就像作實(shí)驗(yàn)，材料必須是真的，不能是假的�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，一種什么藥物可以讓水變黑。那個(gè)水必須是水。不能預(yù)先就染成黑色。