中國兒童文學(xué)的目光

    歷史的目光

    當(dāng)年英國首相丘吉爾說過:我們能夠往以前看多遠(yuǎn)，我們就能夠往未來看多遠(yuǎn)。中國的兒童文學(xué)從保守的時(shí)間來看，已經(jīng)走過了近百年的行程。我們應(yīng)該記住那些歷史上曾經(jīng)為中國兒童文學(xué)做過貢獻(xiàn)的人們。

    曾幾何時(shí)，有些兒童文學(xué)從教育的文學(xué)漸變成了不要教育的文學(xué)。我們從一個(gè)極端走到了另外一個(gè)極端。在創(chuàng)作的意識(shí)當(dāng)中以為只有吸引兒童就是好的作品，吸引兒童就是唯一的目的。我以為這是需要反思的。兒童文學(xué)中應(yīng)該有教育的因素，少年兒童是未成年人，他們需要前輩精神的引領(lǐng)。當(dāng)前問題是:他們不是不需要引領(lǐng)，而是需一只被他們信服的大手引領(lǐng)。這種引領(lǐng)包括智慧的啟迪、藝術(shù)化的人文的熏陶。

    曾幾何時(shí)，有些文學(xué)創(chuàng)作從追求深刻追求內(nèi)涵漸變到了追求簡單、追求娛樂，這也是從一個(gè)極端走到了另一個(gè)極端。兒童文學(xué)讓孩子哭也好，笑也好，都不是兒童文學(xué)的最高境界。我個(gè)人以為，當(dāng)一個(gè)孩子看了你的書，可以笑，可以哭，但他還思考了一會(huì)兒，體會(huì)了一些人生的況味，這是最理想的……

    科學(xué)與文學(xué)的目光

    中國的兒童文學(xué)應(yīng)該有一種科學(xué)的目光，在評價(jià)評論作品的時(shí)候尤其重要。我所說的科學(xué)就是仔細(xì)閱讀文本之后負(fù)責(zé)任的批評，就是符合創(chuàng)作規(guī)律，經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的評價(jià)。評價(jià)可以是多元的，但評價(jià)不能是違心的，評價(jià)可以是個(gè)性化的，但不能是霸道的。我們退幾步來講，評價(jià)可以原諒到人情化的捧場，也不完全拒絕商業(yè)的運(yùn)作，但不能是歪曲的。尤其對兒童文學(xué)來說，它就是兒童的精神奶粉，這是評價(jià)的底線。

    我們現(xiàn)在的評價(jià)有幾個(gè)參照物，目前流行的第一個(gè)參照物就是國外兒童文學(xué)。按照目前的輿論，比他們好還沒有，和他們差不多的極少。但遺憾的是這些評價(jià)都是籠而統(tǒng)之，至今我們沒有看到幾篇具體的就某一個(gè)門類某一種題材甚至某篇國外兒童作品與中國的某篇作品比較的文章。我們在出版的時(shí)候?yàn)榱诵麄饔袝r(shí)候也不得不屈尊說，“這部作品就是某某國的某部作品的中國版”，我以為，對于一部優(yōu)秀的作品，作為出版社和作家其實(shí)是用不著這樣的，因?yàn)槔潇o一想，這樣做是表揚(yáng)我們自己還是貶低自己，還真是個(gè)問題。

    我們不能否認(rèn)我們和國外兒童文學(xué)尚有差距，但是我們也不能不看到中國當(dāng)代的兒童文學(xué)也有許多優(yōu)秀的可以和國外兒童文學(xué)比肩的作品。文學(xué)不是技術(shù)，更不是一般的商品，它的特殊屬性決定了在相互比較的時(shí)候必須考慮地域語言不同的問題、文化差異問題，文化商業(yè)競爭的問題、強(qiáng)勢文化的話語權(quán)的問題。因此用外國作品作為坐標(biāo)評價(jià)中國的兒童文學(xué)可以成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但不是全面的更不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

    創(chuàng)新的目光

    中國兒童文學(xué)應(yīng)有創(chuàng)新的目光。新世紀(jì)以來，兒童文學(xué)的創(chuàng)作和出版都出現(xiàn)非常繁榮的局面。但當(dāng)下的兒童文學(xué)創(chuàng)作也出現(xiàn)了令人擔(dān)心的情況。許多作家創(chuàng)作的相當(dāng)數(shù)量的作品，共性大于個(gè)性。共同的場景，共同的人物，共同的矛盾，共同的結(jié)局，甚至?xí)�名都比較相似。在一個(gè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作繁榮、創(chuàng)作多元、創(chuàng)作出新的時(shí)代，我們卻遺憾地看到，許多作品有趨于單一化的傾向。

    比如，讀者的年齡段都向小學(xué)生匯集；用心地認(rèn)真地寫作都向快速的簡單的寫作匯聚；所有的生活都向校園匯集；所有的情感都向快樂聚集，所有的寫作目的都向暢銷匯集……

    當(dāng)“哈利·波特”進(jìn)入中國的時(shí)候、當(dāng)某一部中國作品暢銷的時(shí)候，許多作家在受到啟發(fā)和沖擊的同時(shí)也開始進(jìn)行模仿(不是學(xué)習(xí))的一窩蜂的寫作。從這個(gè)意義上來講，中國的兒童文學(xué)是脆弱的，是不夠健壯的。

    中國的兒童文學(xué)作家尤其是年輕的兒童文學(xué)作家應(yīng)該有高瞻遠(yuǎn)矚的目光。我們可以有一個(gè)暢銷書的目光，但還應(yīng)該有一個(gè)為藝術(shù)而寫作的目光，一個(gè)為創(chuàng)新而寫作的目光。

    和諧的目光

    中國兒童文學(xué)應(yīng)該有和諧的目光。除了作品中的和諧，作為兒童文學(xué)工作者之間也有個(gè)和諧的問題。在談到中國兒童文學(xué)生態(tài)的時(shí)候，我們看到這樣一個(gè)現(xiàn)象，在廣義談到生態(tài)的時(shí)候，都贊成百花齊放，百鳥爭鳴。但在談到具體的尤其是和自己有關(guān)的作品時(shí)卻都會(huì)強(qiáng)調(diào)自己的生長與繁榮。

    兒童文學(xué)的和諧首先來自作家之間的和諧。作家之間的交往應(yīng)該有寬廣的胸懷、平和的心態(tài)。強(qiáng)調(diào)自己重要的時(shí)候不要排斥其他的作品。自己的作品與別人的作品除了競爭之外還應(yīng)該和諧共存，有種承認(rèn)別人存在的風(fēng)度和實(shí)踐。我希望作家和評論家經(jīng)常來往，經(jīng)常交換意見。兒童文學(xué)有著團(tuán)結(jié)和諧的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)應(yīng)該繼承下來，發(fā)揚(yáng)光大。