動(dòng)物大學(xué)的考勤制度

　　動(dòng)物大學(xué)的教授們非常繁忙，除了日常的教學(xué)之外，他們還經(jīng)常在外面參加一些社會(huì)活動(dòng)和科研課題，有的教授還在外面開辦自己的企業(yè)，特別是老鷹教授最近開辦的素質(zhì)拓展學(xué)校非常火爆。在這種情況下，每次學(xué)校開會(huì)總是缺很多教授，會(huì)議沒法正常進(jìn)行。大象校長(zhǎng)很著急，讓辦公室主任制定相關(guān)規(guī)則，最后出臺(tái)了一個(gè)按考勤確定罰款的制度，規(guī)定如果一次例會(huì)不來，要扣除60元津貼。

　　但罰款制度出臺(tái)之后，很多教授不以為然。有一天，老鷹教授找到大象校長(zhǎng)，一進(jìn)辦公室就掏出600塊錢，說：“校長(zhǎng)，我今年實(shí)在太忙了，可能學(xué)校的會(huì)議參加不了，我就先把一年的罰款交上，這下沒事了吧！再見！”氣得大象校長(zhǎng)半天沒說出話。

　　評(píng)注：動(dòng)物大學(xué)的罰款制度為什么失去了效果？表面來看，一次60元的經(jīng)濟(jì)懲罰對(duì)于教授來講確實(shí)起不到實(shí)質(zhì)性的懲罰效果，深層次來說是過于簡(jiǎn)單化的制度卻成了成員不遵守紀(jì)律的依據(jù)。要避免這種簡(jiǎn)單化，就要對(duì)激勵(lì)因素做深入研究。一個(gè)組織需要將集體的需要和成員的需要結(jié)合起來，在制度中體現(xiàn)，才能真正找到激勵(lì)群體成員的方法。在具體工作中要善于使用正強(qiáng)化和副強(qiáng)化，而副強(qiáng)化的使用則要考慮懲罰一定要懲罰到“點(diǎn)”上。這個(gè)“點(diǎn)”應(yīng)該是成員最關(guān)心的利益點(diǎn)，這種利益并不一定完全是物質(zhì)利益