最后一學(xué)期 突破高考英語(yǔ)閱讀

　　在高考中，閱讀能力測(cè)試所占的比值在各種題型中是最大的。閱讀理解(Reading Comprehension) 和完型填空(Cloze Reading)是高考英語(yǔ)的半壁江山，所以我們常常有“得閱讀者得天下”的感覺(jué)。“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，要想在高考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)，必須對(duì)其備考方略有足夠的認(rèn)識(shí)。在高中的最后一學(xué)期，需要注意哪些問(wèn)題呢？

　　以詞匯為基礎(chǔ)

　　很多同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為在高考中真正涉及詞匯的考查只有寫作一項(xiàng)，加之備考期間“一寸光陰一寸金”，于是幾乎完全放棄了詞匯學(xué)習(xí)。這樣做就有可能使我們的“桶底”變成了一個(gè)漏勺，從而影響到我們最后高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的這個(gè)容積。鑒于備考期間的時(shí)間緊迫，不建議大家花大量的整塊的時(shí)間在背單詞上，但要記住“滴水穿石”，利用一切可以利用的小塊時(shí)間，效果會(huì)好很多。

　　在整個(gè)英語(yǔ)詞匯中，最重要的詞性就是動(dòng)詞，因此建議那些覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間背單詞的同學(xué)，至少要把整個(gè)大綱要求詞匯中的動(dòng)詞掌握。而且，中學(xué)階段所學(xué)核心單詞常以 A、C、S、P、T字母開(kāi)頭，高考的出題點(diǎn)也常在這些詞匯中，對(duì)這幾個(gè)字母開(kāi)頭的單詞要尤其重視。

　　在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，人們常常引用 “木桶原理”。如果組成木桶的各個(gè)木條長(zhǎng)短不一，木桶的容積就由最短的那根木條決定。我們姑且把木條比作英語(yǔ)考試中的聽(tīng)力、語(yǔ)法、閱讀和寫作各種分項(xiàng)內(nèi)容，而桶的容積是我們最后的英語(yǔ)成績(jī)，那么，詞匯就是桶底。所以，放棄了詞匯學(xué)習(xí)就有可能使我們的“桶底”變成了一個(gè)漏勺，從而影響到我們最后高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的這個(gè)容積

　　多做閱讀練習(xí)

　　到了最后的沖刺階段，同學(xué)們已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)拈喿x能力和考試經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在想要進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)閱讀成績(jī)，關(guān)鍵就是要多做練習(xí)、大量閱讀，通過(guò)練習(xí)來(lái)提高閱讀。在高考英語(yǔ)中，閱讀理解是通過(guò)大量練習(xí)最容易提高分?jǐn)?shù)的部分。

　　改正錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣

　　如果這時(shí)還存在一些不良的閱讀習(xí)慣，一定要毫不猶豫地痛下功夫摒棄。

　　錯(cuò)誤一：每個(gè)單詞逐一停頓并逐一翻譯地閱讀。

　　現(xiàn)階段，我們一定要加大目光跨度，以意群、句子，甚至幾個(gè)句子為一個(gè)單位移動(dòng)，必要的時(shí)候進(jìn)行跳讀。我們以《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)第2課中的第一句為例：

　　Our vicar is always raising money for one cause or another.

　　對(duì)這句話我們的閱讀停頓方式就不能是：

　　Our /vicar/ is/ always/ raising/ money /for /one /cause /or /another.

　　而至少應(yīng)為：

　　Our vicar/ is always raising money/ for one cause or another.

　　錯(cuò)誤二：習(xí)慣性的低聲朗讀或嘴唇蠕動(dòng)著默讀。

　　錯(cuò)誤三：用手或筆指著卷面一排排地導(dǎo)讀。

　　這些習(xí)慣都會(huì)嚴(yán)重影響我們的閱讀速度，甚至使我們?cè)诳紙?chǎng)上做不完所有考題，令人追悔莫及，扼腕痛惜。

　　練習(xí)正確的做題步驟

　　建議同學(xué)們采用以下解題步驟。希望考生能仔細(xì)對(duì)照自己的情況，盡快改正錯(cuò)誤的解題方法，以便提高自己的閱讀效率。

　　第一步：通讀

　　即“skim” (read quickly to get the main ideas ) 。通讀采用的是速讀法，同學(xué)們大可不必在這一環(huán)節(jié)花費(fèi)掉過(guò)多的時(shí)間，在幾秒鐘內(nèi)達(dá)到以下目的即可；

　　A．識(shí)別文體，掌握結(jié)構(gòu)

　　B．了解文章的主旨大意

　　第二步：讀題

　　即瀏覽短文后面試題。在仔細(xì)閱讀試題的提干和四個(gè)選項(xiàng)以后，了解該題的題型和考查內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題有目的地復(fù)讀短文，這樣就能在閱讀過(guò)程中加快速度、集中思想，敏銳地捕捉到與題目相關(guān)的信息，從而有的放矢地找到答案。

　　第三步：復(fù)讀

　　即“scan” (read quickly without careful reading, often looking for a particular thing, such as facts, names, time, figures, etc)。復(fù)讀采用的是跳讀法，同學(xué)們應(yīng)按照試題要求，有針對(duì)性地從文章中迅速找出所需要的關(guān)鍵信息。需要注意的是，完成一篇高考閱讀理解題的主要時(shí)間分布都應(yīng)放在第二、三步上面。因?yàn)樵诟呖加⒄Z(yǔ)的考場(chǎng)上，我們的目的就是做對(duì)題，而不是欣賞文章，所以從頭到尾地看文章反而顯得不那么必要了。同學(xué)們一定要把高考考場(chǎng)閱讀方法和我們平時(shí)的閱讀方法區(qū)分開(kāi)來(lái)。

　　第四步：核查

　　對(duì)那些在第一遍做題時(shí)感覺(jué)把握不大或難度較高的題目，尤其是概括歸納題、作者意圖題或推理題等，可以在最后根據(jù)全文及各題答案反復(fù)思考、認(rèn)真比較，觀察所選答案與原文在意思、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)等是否一致，是否符合邏輯。而對(duì)細(xì)節(jié)題、詞匯題、指代題和圖形題等，不能僅憑自己的主觀臆想，而是要在原文中的相關(guān)段落找到根據(jù)，才能做到準(zhǔn)確無(wú)誤。這一點(diǎn)，在完成詞匯題時(shí)尤其要注意。

　　不同題型，各個(gè)擊破

　　一、重述題(re-statement)，多數(shù)情況下為細(xì)節(jié)題，選擇答案時(shí)應(yīng)注意：

　　1、錯(cuò)誤的答案中包含原文中的某些詞語(yǔ)的同義詞，比較容易識(shí)別，但對(duì)原文的信息有所遺漏或添加。

　　2、錯(cuò)誤的答案往往重復(fù)原文詞語(yǔ)，但與原文語(yǔ)境相脫離，意義混亂。

　　二、推理題(inference)應(yīng)避免選擇過(guò)分概括(over-generalization)的選項(xiàng)，即沒(méi)有限制成分的結(jié)論。

　　三、總結(jié)題應(yīng)避免過(guò)分寬泛或非常具體的陳述，排除那些涉及細(xì)節(jié)的答案，選擇那些對(duì)文章表面內(nèi)容有一定深化的表達(dá)。

　　四、詞匯題(lexical item)的正確答案可能是文章某個(gè)詞的同義詞、反義詞、上義詞或下義詞。但需要注意的是，很多同學(xué)自恃詞匯量超強(qiáng)，在遇到詞匯題時(shí)過(guò)分輕敵，根本不看原文就直接選答案，結(jié)果恰好跌進(jìn)出題者挖好的陷阱里去。所以我們?cè)谧鲈~匯題時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀文章，把選項(xiàng)一一代入到原文中去，仔細(xì)比較，從而選出最佳答案。

　　我們以NMET的一篇閱讀為例：

　　EVENTS（賽事）

　　Bicycle tour（旅行）and race

　　A bike tour and race will be held on August 26 and 27 (Sat. & Sun.). At 5:30 am, the riders will leave Tian ’anmen Square and ride the first 35 kilometers as a training leg. Then the next 55 kilometers leg, from Yanjiao to Jixian, will be the first competitive (競(jìng)爭(zhēng)性的) part of the tour. The riders and their bikes will then be taken from Jixian to Changli.

　　The second racing leg of the tour will be from Changli to the seaside of Nandahe, coving a distance of 20 kilometers. Saturday night includes the stay at Nandaihe and supper. Sunday morning is free for play at the seaside. At noon all the people and their bikes will be taken back to Beijing.

　　Cost: 200 yuan

　　Telephone:4675027

　　68. The underline word “leg” in “Bicycle tour and race” probably means _____

　　a) race

　　b) practice

　　c) part of the training

　　d) part of the tour

　　看完題干，同學(xué)們首先想到“leg”的意思是“腿”，而在我們的四個(gè)選項(xiàng)中都沒(méi)有與這一意思相匹配的答案，且根據(jù)上下文判斷，把“leg”翻譯為腿，此時(shí)也明顯不正確。于是我們把題目的選項(xiàng)一一代入，答案就十分明了。首先，把A選項(xiàng)的race代入原文，文章就成了“Then the next 55 kilometers race, from Yanjiao to Jixian, will be the first competitive part of the tour”，而前一句也就成了“ride the first 35 kilometers as a training race”，而race 本來(lái)也是一種competitive的性質(zhì)，所以這兩句中的first就自相矛盾了。B代入后也不對(duì)，因?yàn)閜ractice 不是competitive；C選項(xiàng)也是同樣，如果我們把C選項(xiàng)的part of the training代入到首次出現(xiàn)leg的句子，即文章第二句，就成了At 5:30 am, the riders will…ride the first 35 kilometers as a training part of the training. 兩個(gè)training，邏輯上也不通，故也排除。最后答案選D. part of the tour.

　　結(jié)語(yǔ)

　　實(shí)際閱讀能力的提高不是靠短時(shí)間的突擊就能做到的，需要我們持之以恒、長(zhǎng)期堅(jiān)持采用正確的方法進(jìn)行操練。但同學(xué)們要有信心，通過(guò)后一段時(shí)間正確、勤奮地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，我們完全可以熟悉高考英語(yǔ)閱讀理解的應(yīng)試技巧，在最后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。