2010年高考物理重點(diǎn)：牛頓第二定律的典型應(yīng)用
來源：高考網(wǎng)整理 2010-01-04 15:44:33
高考熱點(diǎn)：牛頓第二定律的典型應(yīng)用
--連接體問題、超重與失重
牛頓第二定律的地位不用多說了，一定是高考必考內(nèi)容，可能出現(xiàn)在一道選擇題或第一道計算題中. 那么，會以何種方式來考查牛頓第二定律的應(yīng)用呢？最大的可能一定是連接體問題和超重失重現(xiàn)象！
所謂的"連接體"問題，就是在一道題中出現(xiàn)兩個或兩個以上相關(guān)聯(lián)的物體，研究它們的運(yùn)動與力的關(guān)系. 實(shí)際上在物體的平衡問題中我們已經(jīng)遇到了不少，只是平衡問題中的物體是沒有加速度的，而在"連接體"問題中，有的物體具有加速度，所以求解的時候必須用到牛頓第二定律. 可見，牛頓第二定律是用來解決"非平衡問題"的！而處理"非平衡問題"的程序與解決平衡問題時的程序并無太大的區(qū)別：確定研究對象→受力分析（整體或隔離，或整體隔離結(jié)合使用）→力的合成或分解（常用正交分解法）→列方程求解（平衡問題列平衡方程，"非平衡問題"列動力學(xué)方程，即牛頓第二定律方程）
先整體分析加速度，后隔離分析各物體之間的相互作用力是解決連接體問題的最常用思維模式，你掌握了嗎？千萬要記住：整體法只能分析"整體"外面其它物體對"整體"的作用力，不能分析"整體"內(nèi)部各物體間的相互作用力；如果要分析"整體"內(nèi)部的相互作用力，一定要用隔離法！強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，只是想告訴大家，任何情況下，一定要明確研究對象！這是進(jìn)行正確受力分析的根本！
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