高考地理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：都江堰景區(qū)

　　都江堰景區(qū)所蘊(yùn)含的的地理科學(xué)原理

　　很多人都去過都江堰景區(qū)旅游，但我想絕大多數(shù)人的目光應(yīng)該只投入兩個(gè)地方：一是岷江的水（跟你見過的大江大河沒什么區(qū)別）；二是沿岸的歷史文化古跡（感覺李冰父子了不得，跟以往所見到文化古跡沒什么兩樣，都是古人了不得的感慨）�；丶抑�后，便很快忘卻了，旁人問起，只得答到：都江堰沒什么好玩的。

　　都江堰的美，在于它所蘊(yùn)涵的科學(xué)原理，這是很多游人都忽視的，若想走馬觀花的一睹都江堰，她的美你是發(fā)現(xiàn)不了的，唯有細(xì)細(xì)品味其中的科學(xué)原理，你才能發(fā)現(xiàn)它的美，才能真正地為古人的才智所折服。

　　第一、岷江流至都江堰，地勢(shì)由高山峽谷突變?yōu)槠皆�，河床陡然開闊，水勢(shì)減緩，為都江堰渠首工程的建設(shè)創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件。此處位于呈扇形伸展的成都平原的頂部，是整個(gè)都江堰灌區(qū)的制高點(diǎn)。良好的地理位置，是都江堰既可以遏制住剛出峽谷的岷江水勢(shì)，使其不能直瀉成都平原；又可以因地勢(shì)高而控制整個(gè)都江堰灌渠。是設(shè)置渠首樞紐的最佳位置。

　　第二、都江堰由"魚嘴"分水堤、"飛沙堰"溢洪道和"寶瓶口"引水口三項(xiàng)主要工程以及成千上萬條灌溉渠道和分堰組成，經(jīng)過兩千多年來的不斷擴(kuò)建和維修，才形成現(xiàn)在的規(guī)模。在魚嘴和內(nèi)、外金剛堤的引流下，岷江干流被一分為二，西側(cè)為外江，是岷江的正流，是泄洪河道；東側(cè)為內(nèi)江，是灌溉河道。內(nèi)江之水在金剛堤的分水作用下，被引入地勢(shì)較高的寶瓶口。寶瓶口的左面是玉壘山，右面是離堆。在魚嘴分水堤的上游處，有一個(gè)天然江心洲韓家壩，每當(dāng)枯水季節(jié)，韓家壩露出水面，岷江江流在韓家壩和分水魚嘴的控制下，被調(diào)向左岸進(jìn)入內(nèi)江，形成枯水季節(jié)，內(nèi)江分六成、外江分四成的天然倒四六分流。大水時(shí)，韓家壩被淹沒，主流取直，徑直流向外江，形成洪水季節(jié)內(nèi)江分四成、外江分六成的形勢(shì)。

　　第三、在都江堰河段，泥沙中的懸移質(zhì)基本屬于沖瀉質(zhì)的范圍，很細(xì)小，不會(huì)淤積。泥沙淤積問題主要是在洪水季節(jié)運(yùn)動(dòng)的卵石推移質(zhì)。在小水時(shí)段，卵石難以起動(dòng)，推移質(zhì)泥沙很少，所以內(nèi)江分水六成并無多少泥沙。洪水期時(shí)，韓家壩被淹沒，主流取直，從外江宣泄，自然也挾帶了大部分運(yùn)動(dòng)的卵石推移質(zhì)，使得進(jìn)入內(nèi)江四成水的泥沙并無多少。此外，內(nèi)江進(jìn)口處于微彎河段的凹岸，學(xué)過地理我們都知道，河流的凹岸為侵蝕岸，侵蝕下來的泥沙就運(yùn)往凸岸堆積。這就是著名的彎道環(huán)流原理（水流在彎道段內(nèi)作曲線運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的離心力，使表流指向凹岸，使凹岸水面雍高凸岸水面降低。河流的流速分布是表層大，底層小。因離心力的大小與水流流速的二次方成正比，故離心力的分布也是表層大底層小。由于水面差而產(chǎn)生的側(cè)壓力沿水深為一常數(shù)，其方向和離心力相反。這樣彎道表層水流由凸岸流向凹岸，底層水流則有由凹岸流向凸岸，從而形成橫向環(huán)流。 ）。在彎道環(huán)流的作用下，卵石推移質(zhì)沿凸岸一側(cè)輸移而進(jìn)入外江，根據(jù)實(shí)測(cè)資料分析，進(jìn)入內(nèi)江的卵石輸移量只占岷江總量的26%左右。 這就是二八分沙。

　　第四、水流進(jìn)入內(nèi)江以后，局部河勢(shì)仍屬于微彎河段，飛沙堰位于內(nèi)江彎道的下段。在彎道環(huán)流的作用下，底部水流的流向指向飛沙堰，底流橫切越過堰頂，卵石和高濃度的近底懸沙能有效地排向外江，表層水流則基本與堰頂平行多沿內(nèi)江而流向下游，形成堰頂溢流時(shí)，底部的流量大、上部的流量小的特殊流態(tài)，在中等流量的需水季節(jié)，用較少的水量排走進(jìn)入內(nèi)江的大部分卵石和泥沙。飛沙堰的排沙作用則隨泄洪量的增加而增強(qiáng)。洪水越大，飛沙堰的分流比越高，排沙效果越顯著。

　　當(dāng)今社會(huì)，伴隨物質(zhì)財(cái)富的不斷積累，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，旅游業(yè)正處在蓬勃發(fā)展之際，我們旅游的機(jī)會(huì)和欲望也越來越大，但是旅游的過程中存在著很多問題。例如"走馬觀花"式的旅游方式，這是很多旅行者所常采用的旅游方式，為了在更短的時(shí)間看更多的景點(diǎn)，就一路走馬觀花，人累得要命，收獲卻甚微。旁人若問：旅游的感受？便只能答到：很多景點(diǎn)都看過了！若追問：某某景點(diǎn)如何？只能答：好看，人多！若再問：為何好看？只能嘟嘟囔囔，無言以對(duì)。這樣的旅游方式顯然不能滿足我們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求，學(xué)習(xí)型的旅游方式顯得越來越重要了。帶著"為什么"去旅游，是當(dāng)下旅游者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，向大自然學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，是我們旅游者尤其是青、少年旅游者應(yīng)有的學(xué)習(xí)觀。我們的旅游部門、教育部門、政府部門應(yīng)該在這方面多花些心思，多出些力，將旅游業(yè)打造成一門向外界學(xué)習(xí)、擴(kuò)大眼界、增進(jìn)世界觀、人生觀的黃金產(chǎn)業(yè)。而在這方面，相比導(dǎo)游，我們地理學(xué)人則更具有優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力！