高二地理教案:《工農業(yè)污染的防治》教學設計
來源:精品學習網(wǎng) 2018-11-16 09:36:15
本文題目:高二地理教案:工農業(yè)污染的防治
第三單元環(huán)境污染與防治
3.2 工農業(yè)污染的防治
[教材分析]
工農業(yè)污染構成了環(huán)境污染的主要組成部分,如何防范工農業(yè)對環(huán)境的污染及其重要,本節(jié)課就是讓學生了解在工業(yè)農業(yè)減少污染的措施。
[教學目標]
1.了解工業(yè)生產造成的主要污染,理解工業(yè)污染、治理和預防的相互關系。明確工業(yè)污染防治的主要措施。
2.理解循環(huán)經(jīng)濟的概念、意義和基本原則,了解循環(huán)經(jīng)濟的最佳模式——生態(tài)工業(yè)園區(qū)。
3.明確農業(yè)污染的類型和危害,以及農業(yè)污染的防治途徑。
4.了解當?shù)毓I(yè)污染或農業(yè)污染的狀況,選擇突出的問題,研究預防和治理的措施。
【教學重點】
工業(yè)生產造成的主要污染,工業(yè)污染防治的主要措施。
【教學難點】
理解循環(huán)經(jīng)濟的概念、意義
【教學方法】
啟發(fā)式、小組合作探究
【教學課時】
一課時
[教學過程]
一.導入新課
可利用本節(jié)開頭的情境導入。補充DDT的發(fā)明初期給人類帶來的驚喜,及后來對其危害的認識方面的資料。展開討論,創(chuàng)設學習情境,引入新課。
承轉:工業(yè)文明給人類帶來巨大的財富,伴隨工業(yè)文明而來的污染也是空前的。
(學生活動) 學生讀火力發(fā)電廠、造紙廠排放“三廢”示意圖。
(學生自己得出結論) 工業(yè)污染主要是工廠排放的廢氣、廢水、廢渣,簡稱“三廢”。
(教師引導)解決工業(yè)環(huán)境污染問題的途徑和方法,大體可以分為三個層面:
第一是廢物的終端治理及達標排放
第二是推廣清潔生產
第三是發(fā)展生態(tài)工業(yè),走循環(huán)經(jīng)濟之路。
(知識拓展)通過實例說明:對于工業(yè)污染,預防優(yōu)于治理。
要從根本上解決工業(yè)污染問題,必須以“預防為主”,將污染物消除在生產過程之中,實行工業(yè)生產全過程控制。
講解:我國從20世紀80年代開始重視對工礦企業(yè)廢物的綜合利用,從末端治理思想出發(fā),通過回收利用達到節(jié)約資源、治理污染的目的。進入90年代開始提出了源頭治理的思想,以循環(huán)經(jīng)濟理論為指導的清潔生產得到發(fā)展。推廣清潔生產,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是實現(xiàn)我國社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
學生閱讀課文,明確清潔生產的概念和內涵。
(教師點撥):清潔生產包含工藝(技術)和管理兩個層面。可補充說明清潔生產的主要內容。
(學生閱讀,總結)“清潔生產與末端治理比較表”
描述清潔生產比末端治理有哪些優(yōu)越性。
承轉:20世紀90年代,特別是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為世界潮流的近幾年,源頭預防和全過程治理才替代末端治理成為國家環(huán)境與發(fā)展政策的真正主流,人們在不斷探索和總結的基礎上,提出以資源利用最大化和污染排放最小化為主線,逐漸將清潔生產、資源綜合利用、生態(tài)設計和可持續(xù)消費等融為一套系統(tǒng)的循環(huán)經(jīng)濟戰(zhàn)略。
講解:循環(huán)經(jīng)濟是對物質閉環(huán)流動型經(jīng)濟的簡稱。從物質流動的方向看,傳統(tǒng)工業(yè)社會的經(jīng)濟是一種單向流動的線性經(jīng)濟,即“資源→產品→廢物”,線性經(jīng)濟的增長,依靠的是高強度地開來和消耗資源,同時高強度地破壞生態(tài)環(huán)境。循環(huán)經(jīng)濟是一種“促進人與自然的協(xié)調與和諧”的經(jīng)濟發(fā)展模式,它要求以“減量化、再利用、再循環(huán)”(3R) 為社會經(jīng)濟活動的行為準則,運用生態(tài)學規(guī)律把經(jīng)濟活動組織成一個 “資源→產品→再生資源”的反饋式流程,實現(xiàn)“低開采、高利用、低排放”,以最大限度利用進入系統(tǒng)的物質和能量,提高資源利用率,最大限度地減少污染物排放,提升經(jīng)濟運行質量和效益。
引導學生閱讀知識窗和正文,回答循環(huán)經(jīng)濟的基本原則、目的和特征。
學生自學課文。
提問:生態(tài)工業(yè)園區(qū)是循環(huán)經(jīng)濟的主要模式,閱讀課文說說什么是生態(tài)工業(yè)園,與一般工業(yè)園區(qū)有什么不同
引導:近年來,循環(huán)經(jīng)濟在我國開始引起人們的關注,并在理論上進行了探索,特別是在清潔生產的基礎上,開始建設工業(yè)生態(tài)園區(qū)示范。廣西貴港國家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū),是典型范例之一,實現(xiàn)了經(jīng)濟與環(huán)境的“雙贏”。
引導學生閱讀知識窗:“廣西貴港國家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)”。
小結工業(yè)污染防治的有效途徑。
承轉:工業(yè)污染危害嚴重,已是公認的事實,其實,現(xiàn)代農業(yè)生產中的污染對人的生命同樣也構成了威脅。
讓學生通過討論,自己說說農業(yè)生產存在哪些污染。針對農業(yè)生產中的污染問題分別應采取哪些措施。
在學生發(fā)言的基礎上,總結概括。明確防治農業(yè)污染的主要措施。
學生自學課文?煞植阶詫W分步講解、點撥。
點撥:化學肥料在農業(yè)生產中的施用,大大地提高了農業(yè)產量,并養(yǎng)活著地球上的幾十億人口,可謂功不可沒。合理施用化肥確是奪取高產的主要措施。如果錯誤地認為化肥施用量越多越好,就會產生負面影響。
講解:農藥是現(xiàn)代農業(yè)穩(wěn)定高產不可缺少的物質,它對防治危害農業(yè)生產的病菌、蟲害和雜草三個大敵起了特殊作用,為人類作出了貢獻。但農藥一般都是有毒的化學藥品,長期大量施用,會給農作物、土壤留下殘毒。全國每年農藥使用量達30多萬噸(原藥量),除30%—40%被農作物吸收外,大部分多余藥液進入了水體和土壤及農產品中。同時,據(jù)報載,全國僅受農藥污染的農田就有1.4億畝。
由于農藥本身不易被陽光和微生物分解,對酸和熱穩(wěn)定不易揮發(fā),且難溶于水,故殘留時間較長。農作物在吸收土壤中養(yǎng)分的同時,也吸收了殘留在土壤中農藥毒素,再通過食物鏈進入人體,給人們的健康造成危害。如果農藥在作物上,特別是其果實上殘留不多,對消費者健康到關系不大。調查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)糧食作物檢測不出農藥殘留,而蔬菜和水果則比較嚴重。
點撥:土壤污染是農業(yè)生產污染造成的主要后果,化肥和農藥的使用都會造成土壤的污染,另外,垃圾中的重金屬、塑料等也會造成土壤污染。
“白色污染”一詞不是科學的定義,而是一種對現(xiàn)象的描繪。“白色污染” 主要是指對環(huán)境造成的 “視覺污染”和“潛在危害” 兩種負面效應。
講解:聯(lián)系到必修知識,有必要弄清有關農業(yè)的幾個概念:石油農業(yè)、生態(tài)農業(yè)、有機農業(yè)、綠色食品、有機食品。弄清生態(tài)農業(yè)與石油農業(yè)的區(qū)別。理解有機農業(yè)的含義。介紹一些有關綠色食品、有機食品方面的知識。
總結全課。安排作業(yè)和活動。
兩項活動內容要求課后進行,農村學?蛇x擇活動1,城市學?蛇x擇活動2,條件允許也可安排活動1。
【板書設計】
一、工業(yè)污染的防治
1.清潔生產
2.循環(huán)經(jīng)濟 基本原則
3.建設生態(tài)工業(yè)園區(qū)
二、農業(yè)污染的防治
1.合理使用化肥農業(yè)
2.發(fā)展有機農業(yè)
3.加強土壤污染治理
【隨堂練習】
發(fā)展綠色產品,進行清潔生產、避免因產品生產和使用過程而產生污染,是保護環(huán)境、提高人類生存質量的重要措施。據(jù)此回答1~2題。
1、關于清潔生產的敘述,正確的是 ( )
A、清潔的廠區(qū)、清潔的設備、健康的工人
B、清潔的能源、清潔的生產過程、清潔的產品
C、清潔的環(huán)境、清潔的產品、清潔的消費
D、清潔的環(huán)境、清潔的產品、清潔的包裝
2、下列屬于清潔生產的是 ( )
、偕a可在自然界分解的包裝紙 ②生產過程中使用礦物燃料 ③加強對生產末端環(huán)境污染的處理 ④及時清理垃圾
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3、下列屬于循環(huán)經(jīng)濟行為原則的是 ( )
、贉p量化原則 ②再使用原則 ③再循環(huán)原則 ④可持續(xù)原則
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、有關循環(huán)經(jīng)濟的敘述,錯誤的是 ( )
A、循環(huán)經(jīng)濟是將清潔生產與廢棄物綜合利用融為一體的經(jīng)濟
B、循環(huán)經(jīng)濟是一種建立在物質循環(huán)利用基礎上的經(jīng)濟發(fā)展模式
C、循環(huán)經(jīng)濟中的物質和能量是循環(huán)流動、多次利用的
D、循環(huán)經(jīng)濟生產模式中完全沒有廢棄物的排放
5、目前,我國治理城市環(huán)境,防止工業(yè)污染的工作已趨向 ( )
①末端治理 ②全過程控制 ③分散治理 ④濃度控制 ⑤嚴格控制污染物總量排放
A、①②④ B、②③⑤ C、②⑤ D、①④
【布置作業(yè)】
【教學反思】
通過讓學生了解工業(yè)生產造成的主要污染,來掌握對于工業(yè)污染防治所應采取的主主要措施。理解循環(huán)經(jīng)濟的概念、意義和基本原則,并且了解循環(huán)經(jīng)濟的最佳模式——生態(tài)工業(yè)園區(qū)。知道農業(yè)污染的類型,給人們帶來的主要危害,以及農業(yè)污染的防治途徑。
相關推薦
高考院校庫(挑大學·選專業(yè),一步到位。
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢