高二語(yǔ)文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教案一

高二語(yǔ)文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教案一

　　從容說(shuō)課

　　《林黛玉進(jìn)賈府》是從我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家曹雪芹創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的第三回中節(jié)選的。節(jié)選內(nèi)容是小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》眾多人物的第一次亮相，其間不僅有重要人物的首次亮相，就連故事展開(kāi)的主要場(chǎng)所賈府也是首次亮相。如何讓不同身份和地位的人物有次序地、適時(shí)地出場(chǎng)，如何展現(xiàn)賈府各處的建筑、裝飾，曹雪芹都作了精心的安排和布局。

　　具體地說(shuō)，首先不同人物的出場(chǎng)有不同的時(shí)機(jī)與場(chǎng)景。如賈母的出場(chǎng)，她是黛玉要投奔的主要人物，也是賈府的中心人物。她的出場(chǎng)自然是最先的，也是前呼后擁式的。惟其這樣才能顯示出她特殊的身份與地位。而王熙鳳由于是賈府的特殊人物，是賈母身邊的紅人，也是實(shí)際上的權(quán)力擁有者，因此她必然要有與眾不同的也是極為放肆的出場(chǎng)。把賈寶玉安排在最后出場(chǎng)是曹雪芹精心設(shè)計(jì)的杰作，一方面他是賈母的心肝寶貝，要顯示他尤其重要的家庭地位；另一面也因?yàn)樗�與黛玉曾有過(guò)木石前盟，再加上他是整個(gè)《紅樓夢(mèng)》故事的中心人物，因此他的出場(chǎng)就要專門設(shè)置一種環(huán)境，以顯示其隆重性。

　　其次，人物的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)人物的言談舉止反映出來(lái)的，所以要分析其性格特點(diǎn)，一定要結(jié)合曹雪芹的語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，特別是對(duì)人物心理活動(dòng)的分析來(lái)感知人物的性格。賈寶玉和林黛玉見(jiàn)面時(shí)各自不同的心理活動(dòng)的刻畫就是作者對(duì)這兩個(gè)主要人物性格的展示。

　　再次，不同人物通過(guò)“哭”或“笑”的表演不僅讓我們了解了他們?cè)谫Z府中的身份和地位，也揭示出了黛玉將要置身的這個(gè)虛偽、冷漠的生活環(huán)境，為以后黛玉的不幸遭遇埋下了伏筆。如：賈母虛偽的“哭”與“笑”，王熙鳳的巴結(jié)逢迎、裝腔作勢(shì)的“哭”與“笑”，邢">邢夫人為了交際的“笑”以及丫鬟們的陪笑等等，無(wú)不顯示出賈府的冷酷。難怪黛玉要說(shuō)出“一年三百六十日.風(fēng)刀霜?jiǎng)��?yán)相逼”這樣的話。

　　本課的突破點(diǎn)是對(duì)《紅樓夢(mèng)》各種情況的對(duì)比，使學(xué)生在對(duì)比中了解林黛玉將要置身的生活環(huán)境。

　　教讀本文的方法主要有比較法、賞析法及探究法。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，可以更好地展示課文的藝術(shù)魅力，可以幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分析小說(shuō)中人物與眾不同的出場(chǎng)藝術(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的方法及能力，體會(huì)文學(xué)反映出的社會(huì)生活。

　　教具準(zhǔn)備

　　CAI課件、《紅樓夢(mèng)》電視劇VCD光盤。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)。

　　三維目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.簡(jiǎn)介中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的有關(guān)知識(shí)，了解曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》。

　　2.了解本文通過(guò)一個(gè)人物的行蹤、見(jiàn)聞，按時(shí)間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。

　　3.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的出場(chǎng)、肖像、語(yǔ)言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

　　過(guò)程與方法

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語(yǔ)言，欣賞小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語(yǔ)言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語(yǔ)言，得到一種感性認(rèn)識(shí)。

　　2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語(yǔ)古今詞義的不同，如便宜、態(tài)度、形容、可憐等。

　　3.本文人物各不相同的出場(chǎng)，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過(guò)討論強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。品讀課文精彩選段的語(yǔ)言描寫，體會(huì)其中調(diào)動(dòng)多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。

　　4.《紅樓夢(mèng)》作為我國(guó)古典小說(shuō)名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見(jiàn)，通過(guò)教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。

　　5.探究活動(dòng)，運(yùn)用對(duì)比法比較人物不同的出場(chǎng)，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。加強(qiáng)口頭語(yǔ)言組織訓(xùn)練。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說(shuō)等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

　　2.認(rèn)識(shí)我國(guó)封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活百態(tài)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　師 許多不朽的文學(xué)作品往往會(huì)以各種形式出現(xiàn)在人們面前。像《三國(guó)演義》就曾被搬上舞臺(tái)，搬上熒屏。而最受人們歡迎的，被演繹的形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢(mèng)》了，有京劇、越劇、電影、電視劇等。那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭，走近黛玉，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物，走進(jìn)那個(gè)時(shí)代的生活。

　　【教師在多媒體播放電視劇《紅樓夢(mèng)》片頭曲背景音樂(lè)中導(dǎo)入新課展示主要情節(jié)。】

　　推進(jìn)新課

　　師 在我們走進(jìn)賈府前，先來(lái)了解寫這一偉大作品的作者情況，誰(shuí)來(lái)介紹呢？

　　生 我來(lái)介紹我收集的資料，請(qǐng)大家聽(tīng)后幫我補(bǔ)充。

　　曹雪芹，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。大約生于1715年，卒于1763年。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽，祖父曹寅，父輩曹颙、曹?NF125?祖孫三代四人，相繼連任江寧織造達(dá)六十年之久�？滴跄甏�是曹家的鼎盛時(shí)期�？滴趿�次南巡，以江寧織造署為行宮，其中四次是在曹寅任內(nèi)。雍正繼位后開(kāi)展了一場(chǎng)兇殘的斗爭(zhēng)，排除異己，其父曹?NF125?因牽連，被抄家，從此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的過(guò)程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番痛苦的回顧。他對(duì)社會(huì)黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，使他寫出了揭示封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》。

　　生 我來(lái)補(bǔ)充關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的知識(shí)�！都t樓夢(mèng)》以寶黛愛(ài)情悲劇為中心，描寫了賈府由盛到衰的變化，多方面地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和丑惡，顯示出封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)。

　　生 《紅樓夢(mèng)》還被譽(yù)為“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”。

　　生 《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的最高峰。有人這樣評(píng)價(jià)：“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，談盡詩(shī)書也枉然。”

　　師 看來(lái)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得很充分，對(duì)《紅樓夢(mèng)》了解得非常多，下面我想就大家是否閱讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》全書的情況作個(gè)調(diào)查。

　　師 請(qǐng)大家按學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一名同學(xué)介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容，其他同學(xué)傾聽(tīng)并給予補(bǔ)充或者糾正講述的錯(cuò)誤。

　　多媒體課件顯示：

　　《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書情節(jié)的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。第一回“甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”是開(kāi)篇；第二回“賈">賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”交代賈府人物；第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景；第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”是全書的總綱，通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。

　　師 請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)課文基礎(chǔ)上快速瀏覽課文理清思路。大家按學(xué)習(xí)小組組成交流單位，提出自己對(duì)課文層次劃分的意見(jiàn)，集體討論給出劃分結(jié)果和理由。

　　師 下面請(qǐng)我們的代表說(shuō)說(shuō)自己劃分層次及理由。

　　多媒體課件顯示：

　　1.初進(jìn)榮府             開(kāi)端

　　2.拜見(jiàn)賈母及眾人        發(fā)展

　　3.初見(jiàn)鳳姐(重點(diǎn))        高潮

　　4.拜見(jiàn)兩位舅父(未見(jiàn))    繼續(xù)發(fā)展

　　5.陪賈母晚餐            繼續(xù)發(fā)展

　　6.寶黛會(huì)面(重點(diǎn))        最高潮

　　7.安排起居              結(jié)局

　　師 按照小說(shuō)的寫作內(nèi)容，節(jié)選部分的情節(jié)高潮在哪里呢？

　　生 （齊答）寶玉、黛玉相見(jiàn)。

　　師 對(duì)于寶玉來(lái)說(shuō)，這一節(jié)正是“天上掉下個(gè)林妹妹”，而這也是二人第一次見(jiàn)面，類似的第一次還有很多，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)文中有哪些“第一次”。

　　師 林黛玉進(jìn)賈府是——（師生齊說(shuō)）第一次，也就是說(shuō)小說(shuō)在這里第一次向讀者展現(xiàn)小說(shuō)中眾多人物活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府。

　　生 還有林黛玉見(jiàn)到的賈府人物，也是第一次描寫小說(shuō)中的一批主要人物。

　　生 第一次描寫小說(shuō)主人公寶黛初次相見(jiàn)時(shí)的似曾相識(shí)相通的微妙關(guān)系。

　　師 當(dāng)我們通讀全文后思考——林黛玉的母親說(shuō)外祖母家“與別家不同”。她是從哪些方面看到、感受到與別家的不同呢?

　　生 在賈府門前黛玉看到了寧、榮二府都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門上懸著“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的仆役。

　　師 這里黛玉的發(fā)現(xiàn)表明了——

　　生 （搶答）這既表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示了賈府與眾不同的威嚴(yán)與顯赫。

　　生 黛玉還看到了“雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥(niǎo)雀”的賈母住房以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。

　　生 她還看到了“榮禧堂”中的名貴家具，珍貴字畫、古玩。

　　生 “座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的對(duì)聯(lián)以及等級(jí)分明的禮儀。

　　師 這又表明了——

　　生 （搶答）這些顯示了賈府與別家不同的氣派。

　　師 從黛玉角度你還能感受到——

　　生 （搶答）黛玉還看到了賈府眾多的、身份地位各異的人物，既有養(yǎng)尊處優(yōu)的主子，也有受壓迫、被奴役的仆役。

　　師 能不能把剛才討論的文字綜述一下？

　　生 這里借助黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)、皇帝御書的匾額、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)、等級(jí)分明的禮儀、豪門貴族的氣派。由此看來(lái)，著實(shí)與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，看到了浮華背后的墮落，看到了人世百態(tài)。

　　師 表述得很全面，也比較深刻。我們需要在討論發(fā)現(xiàn)之后能夠借助與這樣的語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　師 讀到這里，我們對(duì)這篇課文有了初步的認(rèn)識(shí)，不過(guò)我們?cè)陂喿x過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)古代白話小說(shuō)中有些詞的詞義現(xiàn)代漢語(yǔ)已不用了，或發(fā)生了變化，讓我們?cè)囍鴮懗鱿铝性~語(yǔ)的古今義。

　�。ㄆ�僻 便宜 態(tài)度 媳婦 形容 老婆 可憐 夸張）

　　多媒體課件顯示：

　　詞目

　　課文句中的詞義

　　現(xiàn)代漢語(yǔ)常用義

　　偏僻

　　形容人的思想行為偏激、不端正。

　　形容某一地區(qū)遠(yuǎn)離鬧市，偏安一隅，荒遠(yuǎn)冷落，交通不便。

　　便宜

　　方便。

　　物價(jià)低廉；占到不應(yīng)得到的好處、小利。

　　態(tài)度

　　人的神態(tài)風(fēng)度。

　　對(duì)人或事物的看法和由此產(chǎn)生的行動(dòng)，人的舉止神情。

　　可憐

　　憐惜。

　　同情憐憫，形容極少或極壞，不值一提，如“少得可憐”。

　　媳婦

　　妻子；已婚的女仆。

　　兒子或其他晚輩的妻子；自己的妻子(北方)。

　　形容

　　形體容貌。

　　對(duì)人或事物的性狀進(jìn)行描摹。

　　老婆

　　老婆子；老年女仆。

　　妻子。

　　夸張

　　夸耀，自我炫耀。

　　夸大。

　　課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，我們已經(jīng)了解了《林黛玉進(jìn)賈府》的概貌，也落實(shí)了重要的字詞，同時(shí)借助黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)、皇帝御書的匾額、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)、等級(jí)分明的禮儀、豪門貴族的氣派。由此看來(lái)，著實(shí)與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活，看到了浮華背后的墮落和人世百態(tài)。