Image Modal
全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關注高考網公眾號

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

您現(xiàn)在的位置:首頁 > 高考總復習 > 高考知識點 > 高考地理知識點 > 高中地理重難點區(qū)域資源開發(fā)與調配

高中地理重難點區(qū)域資源開發(fā)與調配

來源:網絡整理 2020-03-13 14:30:05

  重難點13區(qū)域資源開發(fā)與調配

  ★★重難點解讀★★


  本專題常以區(qū)域圖文材料為載體,結合區(qū)域地理背景進行考查?疾橹攸c內容:區(qū)域資源開發(fā)條件、開發(fā)過程中的問題、應對措施及資源跨區(qū)域調配的原因及意義等,可以直接考查,也有滲透性考查;選擇題和綜合題的形式皆有呈現(xiàn),但以綜合題為主;調用知識、圖文信息獲取能力要求高,區(qū)域認知、綜合思維和人地協(xié)調觀素養(yǎng)指向明顯。

  ★★典例探究★★

 。2017·全國Ⅱ)36.閱讀圖文資料,完成下列要求。(24分)


  山西省焦煤資源豐富,其灰分和硫分含量較低,所生產的冶金焦供應全國并出口。據調查,1998年山西省有1800余家小焦企業(yè)。隨著國家相關政策和法規(guī)的實施,山西省逐步關停這些小焦化企業(yè),至2014年已形成4千萬噸級焦化園區(qū)和14個500萬噸級焦化園區(qū),極大地改變了該產業(yè)污染嚴重的狀況。圖6示意1994年和2014年山西省焦化廠布局的變化。

高中地理重難點區(qū)域資源開發(fā)與調配1

 。1)說明20世紀90年代山西省焦化企業(yè)規(guī)模小、數量多的存在條件。(8分)

 。2)分析20世紀90年代山西省焦化產業(yè)生產過程中污染嚴重的原因。(6分)

  (3)指出20世紀90年代山西省焦化產業(yè)運輸過程中存在的污染問題。(4分)

  (4)推測山西省建立大型焦化產業(yè)園區(qū)后,在生產過程和運輸過程中,對減少環(huán)境污染可采取的措施。(6分)

  【答案】(1)焦炭分布廣泛,煤礦眾多。小企業(yè)投資少(技術門檻低),臨近煤礦,運輸費較低。我國鋼鐵工業(yè)規(guī)模大,對冶金焦需求量大(市場需求大)。增加當地就業(yè),有經濟效益,地方政府有積極性。

  (2)(企業(yè)規(guī)模小、數量眾多,)技術水平低,設備落后,(生產過程中)能耗大,廢棄物排放量大,污染點多面大。

  (3)(企業(yè)分散,單廠原料和產品的量較少,采用公歷運輸,在運輸過程中,)所以汽車(卡車)數量多,尾氣排放量大,原料和產品裝卸、運輸過程中存在煤炭散落、煤粉漂浮等問題。

 。4)生產過程:(由于規(guī)模大,實力強,)可以采用清潔技術和設備,(減少能耗,提高資源利用率);可以采用控制排放或回收再利用等技術和設備,(減少廢棄物排放量,降低廢棄物對環(huán)境的危害。)

  運輸過程:(由于生產集中,)可以修建鐵路專用線,采用封閉運輸。

  【解析】(1)分析焦化廠規(guī)模小,數量多的存在條件,可以從煤礦資源分布廣,該類企業(yè)所需生產技術水平低,靠近煤炭產地可降低運輸成,市場需求量大,以及政府支持等方面分析。

 。2)焦化產業(yè)生產過程中污染嚴重的原因可以從焦化廠規(guī)模小、數量多,冶煉技術水平低、設備落后、排放廢氣物多等方面分析。

 。3)分析運輸過程中產生的污染,可以從運輸過程中散落的煤炭及帶來的揚塵污染,以及交通工具排放的尾氣污染等方面分析回答。

 。4)分析生產過程中減少污染的措施,可以從采用清潔技術和設備,對廢棄物進行回收利用等方面考慮;為減少運輸過程中的污染,可以從改變交通運輸方式等方面考慮。

  【點睛】解答此類題需要抓住關鍵詞,尤其是要關注限制性條件,如第(3)題,問的是焦化產業(yè)運輸過程中存在的污染,而不少考生因沒有看清限制詞“運輸過程”,而錯答;再如第(4)題,設問中明顯問的是在生產和運輸過程中,對減少環(huán)境污染可采取的措施,而不少考生回答生產過程中減少污染的措施,漏掉運輸過程中減少污染的措施,從而失分。

 。2019·江蘇卷)下圖為“黃河干流主要水文站分布和年輸沙量比較圖”。讀圖回答17—18題。

高中地理重難點區(qū)域資源開發(fā)與調配2

 17.與多年平均輸沙量相比,1987~2015年潼關站輸沙量急劇減少的主要原因是其以上流域

 、僖喔,減少泥沙下泄  ②削山平地,減小坡面徑流

  ③保持水土,減少泥沙流失  ④氣候變暖,降低暴雨強度

  A.①②B.①③C.②④D.③④

  18.2016年以后,黃河下游輸沙量較中游明顯減少的主要影響因素是

  A.地形起伏B.流域面積C.興修水庫D.水土保持

  【答案】17.B  18.C

  【解析】17.河流含沙量的影響因素和區(qū)域內植被覆蓋狀況以及流量大小密切相關。與多年平均輸沙量相比,1987年至2015年潼關輸沙量急劇減小,是因為其上游地區(qū)植被覆蓋率有所提高,固沙能力增強,水土流失減弱。其次,河流流量相對減少,是因為上游地區(qū)引水灌溉,入黃河水量減少,輸沙能力減弱,搬運能力減弱,因此,①③正確。輸沙量急劇減小主要是人為原因造成的,和氣候變暖,暴雨強度降低無關;上游地區(qū)并沒有削山平地,而且坡面徑流減小也不會導致輸沙量急劇下降。②④錯誤。故選B。

  18.從右圖可以看出,2016年以后黃河下游的輸沙量大幅度減少,是因為三門峽、小浪底、花園口、高村、艾山、利津等水文站修建了水客,水庫可以攔蓄泥沙,中游地區(qū)水庫大壩相對較少,因此下游水庫攔截泥沙作用更加明顯,C正確。下游地區(qū)相對于中游地區(qū)含沙量減少的主要因素是因為人為因素引起的,而非地形的起伏,地形對輸沙量影響不大,A錯誤,流域的面積大,輸沙量也應相對較大,下游地區(qū)流域面積大于中游地區(qū),輸沙量應該也大,B錯誤。中游地區(qū)水土保持工作較明顯,而非下游地區(qū),D錯誤。故選C。

 。2019·北京卷)2019年1月31日《人民日報》以“4000公里,南菜北運”為標題,講述了一名司機駕車從廣西運輸蔬菜水果至新疆的經歷。本次運輸于1月27日從廣西出發(fā),途經貴州、重慶、四川、陜西、甘肅,1月30日晚到達新疆。據此,回答第9、10題。

  9.本次運輸過程中,該車輛

  A.由季風區(qū)進入非季風區(qū)B.先后經過內流區(qū)和外流區(qū)

  C.穿越秦嶺和柴達木盆地D.正午影子的長度保持不變

  10.南菜北運對輸出地的主要影響有

 、僭黾愚r民收入  ②加大保鮮技術投入  ③降低商業(yè)網點等級  ④改變城市內部路網結構

  A.①②B.①③C.②④D.③④

  【答案】9.A  10.A

  【解析】9.根據所學知識,廣西、貴州、重慶、四川、陜西等位于季風氣候區(qū),甘肅大部分地區(qū)位于非季風區(qū),因此車輛由季風區(qū)進入非季風區(qū),A對;廣西、貴州、重慶、四川、陜西等位于外流區(qū),甘肅大部分地區(qū)位于內流區(qū),先后經過內外流區(qū)和內流區(qū),B不對;柴達木盆地位于青藏高原,材料中各省份并未進入柴達木盆地,C不對;從1月27日到1月30日,太陽直射點往北移動,車輛位置也不斷變化,正午影子的長度會有所變化,D不對。故選A。

  10.南菜北運可以擴大市場,增加農民收入,①對;南北方相隔距離較遠,運輸時間較長,必須加大保鮮技術投入,②對;南菜北運使南部的蔬菜銷售范圍更廣,不可能降低商業(yè)網點等級,③不對;南菜北運主要對市外交通運輸線要求高,不會改變城市內部路網結構,④不對。故選A。

  【點睛】我國季風區(qū)與非季風區(qū)界線:大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山;內流域和外流域的分界線分兩段,北段大體沿大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山(東端)一線,南段比較接近200毫米等降水量線。

  ★★備考秘籍★★

  區(qū)域資源的綜合開發(fā)專題在復習時要注意區(qū)域開發(fā)的核心是利用和治理,利用的是“優(yōu)勢條件”,治理的是“區(qū)域問題”,并且治理是開發(fā)和利用的前提和保障。試題多結合區(qū)域材料設問,審題并提取有關信息,結合答題模板回答。有時也采取滲透式的考查方式,復習時要注意知識點直接的關聯(lián)性,系統(tǒng)性。

  資源的跨區(qū)域調配專題通常以示意圖、表格、關聯(lián)圖和文字材料的方式提供信息,要求分析不同區(qū)域資源跨區(qū)域調配的背景,考查資源跨區(qū)域調配的意義,多為綜合題,是高考重點考查的內容,難度中等。

  ★★重難點突破★★

  1.區(qū)域礦產資源開發(fā)

  [考向透析]

  本知識點結合工業(yè)的區(qū)位因素、可持續(xù)發(fā)展的階段,綜合分析能源、礦產的開發(fā)區(qū)位、可持續(xù)發(fā)展措施及方向,考查學生的知識遷移能力,材料解讀能力等;使學生能通過能源資源的可持續(xù)發(fā)展深刻認識其開發(fā)利用方向都必須以人地協(xié)調為前提。

  [學法指導]

 。1)能源礦產資源開發(fā)的分析思路

  ①一般的分析思路

  分析資源的類型和分布→評價資源開發(fā)條件→分析存在的問題→分析可持續(xù)發(fā)展策略

 、诰唧w的分析內容

  a.能源礦產開發(fā)條件評價:資源狀況、市場和交通三個方面。資源能源狀況要看其儲量、開采條件、質量優(yōu)劣等;市場條件要看本地市場、外地市場等;交通條件要看地理位置和交通建設、能源資源的儲運等方面。注意應從有利條件和不利條件兩方面進行分析。

  b.開發(fā)過程存在的問題分析:在區(qū)域能源礦產資源基礎上發(fā)展起來的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū),大多有過衰落的經歷,其原因大體相同,即產業(yè)結構單一,傳統(tǒng)產品成本上升或市場需求量下降,技術落后,設備老化,環(huán)境污染嚴重,新技術革命的沖擊等。

  c.開發(fā)過程中存在的環(huán)境問題:包括開采、儲運、堆放、使用等過程中產生的環(huán)境問題。開采過程一般會有地面沉降、資源短缺、植被破壞造成的水土流失或者土地荒漠化等問題,開采后堆放、儲運過程、使用過程等可能會產生大氣、水、固體廢棄物污染等。

  ③資源型地區(qū)綜合整治的一般措施。

  a.“兩調”:調整產業(yè)結構,調整工業(yè)布局。

  b.“一增”:增加科技投入。

  c.“兩改善”:改善環(huán)境,改善基礎設施。

 。2)新能源的開發(fā)

高中地理重難點區(qū)域資源開發(fā)與調配3高中地理重難點區(qū)域資源開發(fā)與調配4

  2.流域的綜合開發(fā)

  [考向透析]

  本知識點考查時主要結合自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境的不同要素綜合分析流域開發(fā)的地理背景,考查地理環(huán)境要素的相互制約、相互影響;以區(qū)域圖、文字材料、數據統(tǒng)計等為背景材料,考查從河流的上中下游分析流域存在的問題及綜合開發(fā)措施,考查學生的提取信息能力、綜合分析能力、區(qū)域認知力和人地協(xié)調觀等,讓學生深入理解開發(fā)利用河流要以人地關系協(xié)調為前提。

  [學法指導]

 。1)思維建模

  流域開發(fā)的地理條件,主要從流域內的地形、氣候、河流特征、資源狀況、經濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等方面進行分析,尋找區(qū)域開發(fā)的優(yōu)勢和重點、治理方向。

 。2)流域開發(fā)、生態(tài)建設的基本內容分析

  核心:流域的開發(fā)建設一般以河流的利用與治理為核心。

  內容:①綜合性開發(fā)

  結合資源條件對流域進行綜合開發(fā),同時對流域的生態(tài)環(huán)境進行恢復治理。

 、诤恿鞯拈_發(fā)與利用

  在河流的不同河段,開發(fā)利用水資源的側重點不同。如我國長江流域的綜合開發(fā),在上游地區(qū)重點是水能資源的開發(fā)(三峽工程、溪洛渡等)。

 、哿饔虻漠a業(yè)發(fā)展

  農業(yè)因地制宜,利用流域內優(yōu)勢條件發(fā)展不同類型的農業(yè)。如田納西河流域,中上游丘陵山區(qū),發(fā)展林業(yè);下游平原地區(qū)發(fā)展種植業(yè);利用眾多水庫發(fā)展水產養(yǎng)殖業(yè)。

  工業(yè)要結合流域優(yōu)勢資源,選擇工業(yè)發(fā)展類型,形成產業(yè)優(yōu)勢,在此基礎上進行結構優(yōu)化。如田納西河流域,利用區(qū)域水能、煤炭、石油資源豐富的優(yōu)勢,最先發(fā)展電力工業(yè);然后在豐富的電力基礎之上發(fā)展高耗能工業(yè);最后對流域工業(yè)結構進行調整,大力發(fā)展輕工業(yè),使整個流域工業(yè)得到健康、可持續(xù)發(fā)展。

  ④流域的生態(tài)環(huán)境保護

  針對流域存在的生態(tài)環(huán)境問題進行治理。如河流上游若存在水土流失,要同時進行水土流失治理,保護生態(tài)環(huán)境;在中游地區(qū)重點是洪澇災害的防治,在下游地區(qū)重點是綜合治理環(huán)境污染、整治航道。流域其他地區(qū)的土地利用要注意因地制宜,發(fā)展不同的土地利用方式。

  3.資源的跨區(qū)域調配

  [考向透析]

  本專題考查主要圍繞在主要的、影響較大的資源跨區(qū)域調配工程如“南水北調”“西氣東輸”“西電東送”“引黃入晉”等,探討這些工程的可行性,考查地理環(huán)境要素的相互制約、相互影響;通過閱讀材料分析其資源跨區(qū)域調配的原因、影響,從而考查學生的人地協(xié)調觀,樹立正確的能源資源、促進人地協(xié)調發(fā)展的觀念。

  [學法指導]

 。1)調配原因:應從調入區(qū)和調出區(qū)兩方面分析。

 、僬{入區(qū):主要分析其常規(guī)能源資源較少、社會經濟發(fā)展對能源的需求量大的原因。

  ②調出區(qū):主要分析其常規(guī)能源較多、社會經濟發(fā)展對能源的需求量小的原因。

  (2)能源資源跨區(qū)域調配的線路選擇

 、儋Y源供應:保證穩(wěn)定、安全。

 、诰路造價:經濟性、合理性。

 、垩鼐條件:地形、河流等自然條件和城市分布等社會經濟條件。

  ④工程影響:要盡量避免造成嚴重的生態(tài)問題。

 。3)能源資源跨區(qū)域調配的意義

  能源的跨區(qū)域調配意義主要從經濟效益、社會效益、生態(tài)效益三個方面分析。

 。4)我國的資源能源的跨區(qū)域調配工程

高中地理重難點區(qū)域資源開發(fā)與調配5

最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數線等

  高考時間線的全部重要節(jié)點

  盡在"高考網"微信公眾號

收藏

高考院校庫(挑大學·選專業(yè),一步到位。

高校分數線

專業(yè)分數線

京ICP備10033062號-2 北京市公安局海淀分局備案編號:1101081950

違法和不良信息舉報電話:010-56762110     舉報郵箱:wzjubao@tal.com

高考網版權所有 Copyright © 2005-2022 www.0v2773b.cn . All Rights Reserved