2025年高考語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用閱卷情況分析

　　語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用閱卷情況分析

　　廣雅中學(xué)劉文巖

　　一、題目分析

　　第22題

　　本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的"簡(jiǎn)明、得體"。

　　本題選擇了一段學(xué)生參加某高校自主招生的自薦文字，要求學(xué)生在畫線處找出用語(yǔ)不當(dāng)?shù)牡胤剑�并做出刪除或修改。本題考點(diǎn)較為明確，學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該結(jié)合"某高校中文系自主招生自薦信"這一信息點(diǎn)，著眼于語(yǔ)言運(yùn)用的"贅余"、"得體"，即可較好地解決問(wèn)題。學(xué)生修改語(yǔ)句，應(yīng)該依照"符合說(shuō)話人的身份，注意說(shuō)話的對(duì)象，結(jié)合說(shuō)話的目的"這一原則。判斷刪除語(yǔ)句時(shí)，應(yīng)該依照"以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，清晰合理地實(shí)現(xiàn)表達(dá)的目的"這一原則。

　　第23題

　　本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的"壓縮"。

　　本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的概括和轉(zhuǎn)述能力，具體是要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)段信息進(jìn)行加工概括，轉(zhuǎn)述要點(diǎn)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)段信息中的信息要素要準(zhǔn)確、全面概括，表述要有條理。因?yàn)轭}目中有"每點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字"要求，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的概括能力要求較高。學(xué)生答題時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合"實(shí)現(xiàn)太空旅游的四個(gè)條件"這回答方向，對(duì)文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的要求，并在要求的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)合理表達(dá)出來(lái)即可。

　　二、試卷作答情況

　　學(xué)生的答題情況基本正常，第22題難度系數(shù)0.4，第23題難度系數(shù)0.60，基本符合預(yù)期設(shè)想。（以上為四校聯(lián)改的數(shù)據(jù)）

　　總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的兩種意識(shí)得到了強(qiáng)化：一是閱讀題目的審題意識(shí)，二是規(guī)范答題的意識(shí)。學(xué)生兩題均做完的情況好于"一模"，解題速度有一定的提高。但不少學(xué)生字跡潦草，涂改嚴(yán)重，思考不清楚就下筆，導(dǎo)致失分。

　　三、第22題答題出現(xiàn)的典型問(wèn)題及原因分析

　　1.審題偏差

　　答題時(shí),不能完全按照題目的要求回答。題目要求找出用語(yǔ)不當(dāng)?shù)牡胤�，并作刪除或修改。而在答題卷上，對(duì)刪除的部分要求只寫出序號(hào)，不少學(xué)生對(duì)此理解不當(dāng)，把不需要?jiǎng)h除的句子的序號(hào)也寫出來(lái)，失去了分?jǐn)?shù)。究其原因，學(xué)生對(duì)"刪除"這一要求理解不當(dāng)。"刪除"就是整個(gè)句子多余，不要。從文段上看，只有第④句話是與文段的"中文系自主招生"這一核心內(nèi)容不相符，需要整句去掉，而其他的句子中，雖然也存在著多余的成分需要修改，但并不是整個(gè)句子刪除，只需要去掉多余部分（個(gè)別詞語(yǔ)）。另外，還有學(xué)生完全不理會(huì)題目的"修改"要求，把句子的序號(hào)全都寫出，并沒(méi)有對(duì)句子進(jìn)行修改。

　　2.修改不當(dāng)

　　不少學(xué)生能找出表達(dá)不當(dāng)?shù)木渥�，但在修改時(shí)，達(dá)不到得體的要求。

　　如第①句：

　　貴校是一所著名的大學(xué)。

　　沒(méi)了"文科"這一關(guān)鍵信息。

　　又如第⑥、第⑦句：

　　憑著敏捷的反應(yīng)，犀利的口才，優(yōu)雅的風(fēng)度，使對(duì)手出錯(cuò)，丑態(tài)百出；

　　憑著敏捷的反應(yīng)，犀利的口才，優(yōu)雅的風(fēng)度，令對(duì)手失��；

　　相信我的到來(lái)一定不會(huì)讓你們后悔。

　　選擇我，是你們智慧的表現(xiàn)。

　　劃線部分的修改，表達(dá)上不得體，不適合出現(xiàn)在"自薦"這一文體要求中。

　　學(xué)生雖然能找出表達(dá)不恰當(dāng)?shù)木渥�，但修改時(shí)由于規(guī)范用語(yǔ)的能力不強(qiáng)，不能結(jié)合語(yǔ)境

　　準(zhǔn)確地進(jìn)行修改，分?jǐn)?shù)仍然得不到。這就要求我們?cè)趥淇紩r(shí)，一定要注意學(xué)生規(guī)范用語(yǔ)，準(zhǔn)

　　確用語(yǔ)的訓(xùn)練，否則功虧一簣。

　　3.判斷不當(dāng)，不該改的句子也進(jìn)行了修改。

　　正確的句子，如果進(jìn)行了修改，在評(píng)卷時(shí)，每修改一個(gè)扣1分。

　　四、第23題答題出現(xiàn)的典型問(wèn)題

　　1.概括不全

　　對(duì)文段中實(shí)現(xiàn)太空旅游的四個(gè)條件，不能全面地概括。本文段中所表述的四個(gè)實(shí)現(xiàn)太空旅游的條件：費(fèi)用、身體、安全性、生活設(shè)施。

　　不少同學(xué)判斷時(shí)，遺漏了第一點(diǎn)和第三點(diǎn)。

　　究其原因，第一點(diǎn)遺漏的原因，不少學(xué)生可能認(rèn)為，金錢費(fèi)用，并不是太空旅游的條件，文段的前一部分關(guān)于費(fèi)用的內(nèi)容，只是引入話題的部分，因此并沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行概括。而遺漏第三點(diǎn)的同學(xué)，則是把第三點(diǎn)的內(nèi)容與第四點(diǎn)的內(nèi)容合并，不能準(zhǔn)確地區(qū)分兩個(gè)要點(diǎn)。

　　2.概括不準(zhǔn)確

　　這主要是在語(yǔ)言表達(dá)方面的不足。學(xué)生能準(zhǔn)確地概括出四個(gè)要點(diǎn)，但在語(yǔ)言表述中，

　　卻存在著不準(zhǔn)確的地方。

　　第一點(diǎn)表達(dá)不當(dāng)?shù)模簺](méi)錢的不要去；服務(wù)靈活優(yōu)質(zhì)；參與太空商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)；有商業(yè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)；

　　（學(xué)生并沒(méi)有把著眼點(diǎn)放在"費(fèi)用"，也有表達(dá)不得體的地方）

　　第二點(diǎn)表達(dá)不當(dāng)?shù)模鹤龊们捌跍?zhǔn)備；準(zhǔn)備要充足；要有毅力有堅(jiān)持；

　　（學(xué)生沒(méi)有把概括的關(guān)鍵處放在"身體條件"上）

　　第三點(diǎn)表達(dá)不當(dāng)?shù)模郝眯锌煽啃院茫?/p>

　�。�陳述對(duì)象不明確，應(yīng)該是旅行時(shí)運(yùn)載工具的安全性要提高）

　　硬件設(shè)施好

　�。ǜ爬ǖ锰�籠統(tǒng)，不明確）

　　嚴(yán)格制訂規(guī)范措施；嚴(yán)格遵守規(guī)定；生產(chǎn)規(guī)范性強(qiáng)；

　�。ǜ爬�沒(méi)有落實(shí)到"提高太空旅行的安全可靠"上，出現(xiàn)偏差）

　　第四點(diǎn)表達(dá)不當(dāng)?shù)模?/p>

　　解決大小二便；設(shè)施能用

　　（概括的要點(diǎn)沒(méi)有落在"生活設(shè)施"的改善上）

　　五、備考建議

　　1.加強(qiáng)準(zhǔn)確表達(dá)的訓(xùn)練。

　　從本次評(píng)卷的情況上看，學(xué)生的大多能做到全面審題，這說(shuō)明"一模"中在語(yǔ)用題中出現(xiàn)的問(wèn)題得到了很多的解決。但學(xué)生在準(zhǔn)確表達(dá)上，出現(xiàn)了不少問(wèn)題。一個(gè)是表達(dá)的規(guī)范上，一個(gè)是表達(dá)的準(zhǔn)確性上，都做得不好。這是日后我們訓(xùn)練的重點(diǎn)。

　　2.加強(qiáng)答題時(shí)的語(yǔ)境意識(shí)。

　　語(yǔ)言運(yùn)用是不能離開具體的語(yǔ)境來(lái)表達(dá)的。"語(yǔ)境"是語(yǔ)言表達(dá)"準(zhǔn)確、得體"的大前

　　提。沒(méi)有具體語(yǔ)境的語(yǔ)言表達(dá)是沒(méi)有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)的。如第22小題，我們就必須強(qiáng)調(diào)"向某

　　文科高校自薦"這一表達(dá)的要求所營(yíng)造的語(yǔ)境要求。許多學(xué)生忽視了這一點(diǎn)，導(dǎo)致失分。

　　3.提高規(guī)范答題的意識(shí)。

　　本次評(píng)卷中，學(xué)生答題時(shí)不規(guī)范的現(xiàn)象較嚴(yán)重。

　　第22題，在修改時(shí)，只是寫出修改后的句子，沒(méi)有清晰地說(shuō)明修改的過(guò)程，導(dǎo)致評(píng)卷時(shí)教師無(wú)法準(zhǔn)確找到答案而判錯(cuò)。甚至有同學(xué)只寫出要?jiǎng)h除的詞語(yǔ)，其他的表述均無(wú)。

　　如：①著名；⑦決對(duì)讓你增彩

　　這樣的答題，不免有些莫明其妙，毫無(wú)規(guī)范可言，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也就沒(méi)有了。

　　第23題，題目明確要求是寫出"四個(gè)條件"，在答題卷上也分開四個(gè)區(qū)間。學(xué)生在答題時(shí)，就應(yīng)該有較強(qiáng)的次序意識(shí)，把文段中的內(nèi)容按次序一一寫出，這樣既不容易遺漏，條理也清晰。雖然，在評(píng)分時(shí)，答題不按次序是不扣分的，但我們也要培養(yǎng)學(xué)生答題的條理性。有條理總比沒(méi)條理好。

　　4.全面?zhèn)淇�，精選精練。

　　語(yǔ)言表達(dá)的備考，應(yīng)該樹立全面?zhèn)淇嫉脑瓌t，每一個(gè)考點(diǎn)均要進(jìn)行備考，不能有押題，

　　猜題的心理。我們所選擇的訓(xùn)練題目，一定要科學(xué)精當(dāng)，要做就做科學(xué)精當(dāng)?shù)念}目，不合要求的題目，堅(jiān)決不做。

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