標(biāo)題形式 文章列表

• 高三語文教案：《滕王閣序》教案四 2019-09-02

  高三語文教案：《滕王閣序》教案四 導(dǎo)標(biāo)顯示屏幕 1.學(xué)習(xí)掌握有關(guān)作家作品和文體知識，學(xué)習(xí)本文寫景抒情的表達(dá)技巧； 2.積累掌握故、勁屬、即、勝、數(shù)、舛、幸、且、矣等實詞虛詞的多義用法； 3.背誦課文名段并積累有

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《滕王閣序》教案三 2019-09-02

  高三語文教案：《滕王閣序》教案三 教學(xué)目標(biāo)： 一、了解駢文的文體特點。 二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。 三、掌握 故 、 盡 、 屬 、 即 等實詞的義項，體會 且 、 矣 等虛詞的用法。 四、背誦課文2~5段。 教法及思路：

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《滕王閣序》教案二 2019-09-02

  高三語文教案：《滕王閣序》教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式，背誦全文。 2.了解駢文的兩大特征 對偶與用典，積累文化知識。 3.體會作者懷才而又自勵志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《滕王閣序》教案一 2019-09-02

  高三語文教案：《滕王閣序》教案一 第一課時 教學(xué)目的：1、誦讀課文，初步把握 2、了解文體特點 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自燃的思想 教學(xué)重點：誦讀課文，初步把握 教學(xué)難點：了解文體特點 教學(xué)方法：誦讀 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《歸去來兮辭》教案七 2019-09-02

  高三語文教案：《歸去來兮辭》教案七 教學(xué)目的； 1、掌握必要的文言基礎(chǔ)知識如 胡、奚、曷、焉、何 五個疑問代詞，歸納 行、引、乘、策 等四個詞的一詞多義，了解 以、而、之、兮、來 等文言虛詞的用法。 2、了解辭

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《歸去來兮辭》教案六 2019-09-02

  高三語文教案：《歸去來兮辭》教案六 教學(xué)目標(biāo) 1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 2.掌握 胡、奚、曷、焉、何 五個

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《歸去來兮辭》教案五 2019-09-02

  高三語文教案：《歸去來兮辭》教案五 1.文學(xué)文化常識： 辭，是介于散文與詩歌之間的一種文體。因為起源于戰(zhàn)國時期的楚國，又稱楚辭、楚辭體。又因屈原所作《離騷》為這種文體的代表作，故又稱騷體。到了漢代常把辭和

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《歸去來兮辭》教案四 2019-09-02

  高三語文教案：《歸去來兮辭》教案四 教學(xué)目的 ①感受并體會本文瀟灑脫俗而富于人情味的特點。 ②反復(fù)吟詠，自然成誦，感悟到本文言語之妙。 ③重點弄清下邊詞語的意思并加以積累：役、奚、諫、觴、策、憩、岫、景、

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《歸去來兮辭》教案三 2019-09-02

  高三語文教案：《歸去來兮辭》教案三 教學(xué)目標(biāo) 1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 2.掌握 胡、奚、曷、焉、何 五個

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《歸去來兮辭》教案二 2019-09-02

  高三語文教案：《歸去來兮辭》教案二 教學(xué)目的 一、誦讀 二、感受陶潛的隱士情懷 教學(xué)重點 一、課文的思想內(nèi)容 二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象 教學(xué)難點 聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑 的正確理解 教學(xué)設(shè)想 一、誦讀

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《歸去來兮辭》教案一 2019-09-02

  高三語文教案：《歸去來兮辭》教案一 教學(xué)安排 1課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 1、 明確誦讀要求 讀出語調(diào);讀出語氣;讀出語速;讀出語頓;讀出語意 2、 了解背景材料(含作者生平)，以課下題注為準(zhǔn) 3、 參照課下注釋，

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《邊城》教案七 2019-09-02

  高三語文教案：《邊城》教案七 教學(xué)目標(biāo)：1、鑒賞小說的環(huán)境美。 2、鑒賞人物 翠翠的形象。 3、品味小說的人性美。 教學(xué)重點：體會小說所表現(xiàn)的人與人之間純潔的愛 人性美。 教學(xué)方式：自讀 點撥。 教學(xué)設(shè)想：本文是

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《邊城》教案六 2019-09-02

  高三語文教案：《邊城》教案六 教學(xué)設(shè)想 （自讀課文，以討論、自由發(fā)言為主） 1、依靠揣摩詞句，領(lǐng)會人物的心理和性格。 2、聯(lián)系現(xiàn)實生活，理解小說中體現(xiàn)的人性之美。 3、進(jìn)行聯(lián)想想象，體會小說中描繪的湘西風(fēng)土人

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《邊城》教案五 2019-09-02

  高三語文教案：《邊城》教案五 1、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。 2、感受沈從文小說的語言特色。 3、走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會人性之美。 二、重、難點 情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫。 三

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《邊城》教案四 2019-09-02

  高三語文教案：《邊城》教案四 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合人物的語言描寫、心理描寫培養(yǎng)語言鑒賞能力，歸納人物形象特點。 2、領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。 3、感受

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《邊城》教案三 2019-09-02

  高三語文教案：《邊城》教案三 教學(xué)要點： １、（主）分析幾個人物形象的性格特點／分析人物的人性美 ２、（次）分析本文的文化內(nèi)涵 教學(xué)法：運用探究式教學(xué)法 課時：１節(jié) 教學(xué)過程： 導(dǎo)引：中國現(xiàn)代文學(xué)史上有一位

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《邊城》教案二 2019-09-02

  高三語文教案：《邊城》教案二 學(xué)習(xí)目的： 了解小說主旨。 欣賞.如詩如畫的邊城風(fēng)景。 學(xué)習(xí)重點： 1.小說主旨。 2.如詩如畫的邊城風(fēng)景。 學(xué)習(xí)難點 1.小說怎樣表達(dá)普通生活中的愛。 2.環(huán)境對人物心理活動有怎樣的影響

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《邊城》教案一 2019-09-02

  高三語文教案：《邊城》教案一 教學(xué)目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)，重點分析小說所描寫的 邊城 的風(fēng)土人情，體會沈從文的小說風(fēng)格。 2．把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。 3．結(jié)合人物分析，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《裝在套子里的人》教案七 2019-09-02

  高三語文教案：《裝在套子里的人》教案七 一、教學(xué)目的: 1.使學(xué)生認(rèn)識沙皇俄國專制制度的黑暗和腐朽，理解別里科夫這個套中人的社會意義； 2.學(xué)習(xí)抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法； 3.了解諷

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《裝在套子里的人》教案六 2019-09-02

  高三語文教案：《裝在套子里的人》教案六 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生對別里科夫的形象引起憎惡，從而痛恨一切反對進(jìn)步、畏懼改革的習(xí)慣勢力。 2、使學(xué)生學(xué)會運用諷刺手法來刻畫揭露丑惡事物的表現(xiàn)手法。 教學(xué)重點 1、了解本

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《裝在套子里的人》教案五 2019-09-02

  高三語文教案：《裝在套子里的人》教案五 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識別里科夫這一人物形象及其典型意義； 2.幽默諷刺手法。 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，初中時我們學(xué)過一篇小說，塑造了一個見風(fēng)使舵、阿諛奉

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《裝在套子里的人》教案四 2019-09-02

  高三語文教案：《裝在套子里的人》教案四 教學(xué)目標(biāo) 1、分析別里科夫的人物形象及其時代意義。 2、領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運用。 3、辨證看待 套子 的意義，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生態(tài)度。 重點難點：人物

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《裝在套子里的人》教案三 2019-09-02

  高三語文教案：《裝在套子里的人》教案三 教學(xué)目的 知識與能力：正確認(rèn)識別里科夫的人物形象及其時代意義。 過程與方法：學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運用。 情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的反動與

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《裝在套子里的人》教案二 2019-09-02

  高三語文教案：《裝在套子里的人》教案二 教學(xué)目的 正確認(rèn)識別里科夫的人物形象及其時代意義，認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。 學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運用。 教學(xué)重點 作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《裝在套子里的人》教案一 2019-09-02

  高三語文教案：《裝在套子里的人》教案一 第一課時 教學(xué)目的：1、了解作者及背景。 2、熟讀課文，分析結(jié)構(gòu)。 3、了解沙皇統(tǒng)治下御用文人的丑惡嘴臉。 教學(xué)重點：了解背景，熟記文學(xué)常識。 教學(xué)難點：理清層次并準(zhǔn)確

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案六 2019-09-02

  高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案六 [教學(xué)目的] 1、形象地認(rèn)識封建社會 官逼民反 是一場不可調(diào)和的生死斗爭。 2、學(xué)習(xí)鑒賞古典文學(xué)名著，誘發(fā)讀名著的興趣。 [教學(xué)重點] 1、理解林沖由逆來順受到奮起抗?fàn)幍乃?

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案五 2019-09-02

  高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案五 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：分析林沖的性格特點，把握他被逼上梁山的心理過程。 過程與方法： 理解古典小說的特點，理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點。 情感態(tài)度與價值觀：理解本

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案四 2019-09-02

  高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案四 [ 教學(xué)目標(biāo) ] 本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，探究課文塑造人物形象的方法。2、鑒賞景物描寫，以及關(guān)鍵伏筆、細(xì)節(jié)安排，領(lǐng)會其對推動情節(jié)、渲染氣氛、刻畫形

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案三 2019-09-02

  高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案三 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.了解作品《水滸傳》 2.了解林沖思想性格的發(fā)展歷程 3.賞析表現(xiàn)人物性格的手法 二、過程與方法 1.閱讀：獲軟現(xiàn)人物性格的文本材料 2.賞析：通過

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案二 2019-09-02

  高三語文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案二 一、教學(xué)目的 認(rèn)識封建社會 官逼民反 的社會現(xiàn)實；了解作品藝術(shù)構(gòu)思的特點；學(xué)習(xí)通過景物描寫推動情節(jié)發(fā)展的寫作技巧。 二、教法設(shè)計 （一）速讀全文，了解情節(jié) 本文所寫

  [ 閱讀全文 ]