全國各地高中2009屆模擬試題分類精編·論述類文本閱讀（一）10

來源：高考網(wǎng) 2009-08-19 23:14:00

　　十、閱讀下面的文字，完成12~15題。

　　圣火登珠峰有悖人文綠色奧運(yùn)理念

　　據(jù)奧組委透露，讓奧林匹克的圣火登上世界最高點(diǎn)-珠穆朗瑪峰的愿望正在逐步變成現(xiàn)實�；鹁媸纸衲陮⑦x擇合適時機(jī)進(jìn)行首次測試攀珠峰。（據(jù)昨天本報報道）

　　這確實是一個很好的創(chuàng)意。奧運(yùn)圣火象征和平與友誼，她的每一次點(diǎn)燃，都會激起人們對奧運(yùn)精神的憧憬與熱愛。而且，如果這個創(chuàng)意真的變成現(xiàn)實，那么其象征意義將遠(yuǎn)大于其實質(zhì)意義。而這種象征意義，無疑將是對奧運(yùn)精神的一種最好方式的宏揚(yáng)與提升，完全可以寫進(jìn)奧林匹克的歷史。

　　然而，所有這一切并不意味我們可以不計后果與代價，來讓奧林匹克的圣火在珠峰點(diǎn)燃。因為，我們還要考慮到現(xiàn)實的困難，考慮到作為奧運(yùn)圣火傳遞這一重大公共事件應(yīng)該力避爭議，考慮到奧運(yùn)圣火登珠峰，在其實際操作中，是否已經(jīng)有悖人文綠色奧運(yùn)理念等現(xiàn)實問題。如果權(quán)衡利弊得不償失的話，那么我們就有必要對奧運(yùn)圣火登珠峰的計劃再次進(jìn)行斟酌。

　　眾所周知，登山作為一種時尚運(yùn)動和個人愛好，雖然近年來方興未艾，但是卻一直飽受爭議。尤其是自前年北大山鷹社登山隊遭遇雪崩，5名隊員不幸遇難事件，更是把這種爭議推向了白熱化。這一生命的慘劇，引起了公眾對于"攀登的意義"的持續(xù)追問和深入思考。今年從北坡攀登了珠峰的安德魯?薩特蘭醫(yī)生說，非官方數(shù)字顯示，2006年已經(jīng)有15人攀登珠峰死亡�！队t(yī)學(xué)期刊》的報告稱，很多年以來，攀登珠峰的死亡率一直大約是十分之一。至今已經(jīng)有近200人葬身珠峰。珠穆朗瑪峰攀登先鋒埃德蒙德?希拉里爵士說："人的生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)比攀登珠峰更為重要。"

　　因此，即使準(zhǔn)備再充分，即使考慮再周全，奧運(yùn)圣火登珠峰活動風(fēng)險仍將很大。畢竟，攀登珠峰的不可抗因素太多了。試想，如果真的發(fā)生什么意外，如果真的奧運(yùn)圣火登珠峰活動要以人的生命為代價，那么，這顯然是有違人文奧運(yùn)之精神與理念的。

　　退一步講，即使奧運(yùn)圣火登珠峰活動能夠圓滿完成，順利而歸，那么這一活動給珠峰造成的環(huán)境的傷害，也必將是不可避免的。像這種不容有失的登頂，相信參加協(xié)助登頂?shù)娜藬?shù)自然也不在少數(shù)，而為了新聞報道和電視直播的需要，各路記者和各行人員，以及大量的物資到時候都將齊聚珠峰，而在這過程中，勢必將會產(chǎn)生大量的生活垃圾，勢必對珠峰的環(huán)境造成一定程度的破壞。

　　轟轟烈烈的奧運(yùn)圣火登珠峰活動結(jié)束后會留下什么呢？又一個官方版的《無極》？相信每個人都對此不無擔(dān)憂。

　　2007年1月4日《羊城晚報》

　　12．根據(jù)文意，下列說法不正確的兩項是：（6分）

　　A．奧運(yùn)圣火能在世界之巔點(diǎn)燃，激發(fā)人們對和平．友誼等奧運(yùn)精神憧憬與熱愛的象征意義要遠(yuǎn)大于實質(zhì)意義。

　　B．對奧運(yùn)圣火登珠峰一樣，作者雖然肯定其創(chuàng)意，但也旗幟鮮明地表達(dá)了反對意見，態(tài)度誠懇，觀點(diǎn)明確。

　　C．作者以北大山鷹社五名隊員不幸遇難的事件為例，說明人的生命遠(yuǎn)比攀登珠峰重要，告訴人們要珍愛生命。

　　D．攀登珠峰的不可抗因素及巨大風(fēng)險，自奧運(yùn)圣火登珠峰提出之日起，便一直廣受關(guān)注，受到人們的持續(xù)追問。

　　E．本文采用總分式結(jié)構(gòu)，從兩個方面來論證作者的基本觀點(diǎn)，其中夾以大量事實數(shù)據(jù)，思路清晰，說服力強(qiáng)。

　　F．文章結(jié)尾采用了設(shè)問辭格，表現(xiàn)了作者對圣火登珠峰的擔(dān)憂，其中答句以問句呈現(xiàn)，意味深長，啟人深思。

　　13．就奧運(yùn)圣火一事，下列解說符合文意的是：（3分）

　　A．奧運(yùn)圣火登珠峰計劃于今年啟動，火炬手將選擇合適時機(jī)進(jìn)行首次攀登珠峰測試。

　　B．奧運(yùn)圣火登珠峰是對奧運(yùn)精神的一種最好的弘揚(yáng)與提升，必將寫進(jìn)奧運(yùn)會的歷史。