2010高考時事政治 高考時事政治命題特點

　　1.時事政治與教材知識密切結合。

　　既是時事政治的重點，又是教材的重點問題，往往是高考時事政治命題的重點。如2008年廣東高考第40題:結合雪災，說明尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的關系,第41題：人民幣升值對珠三角的傳統(tǒng)加工貿(mào)易企業(yè)帶來哪些影響?

　　現(xiàn)在的高考試題無論是政治單科試題中還是大綜合試題中，都有相當一部分內(nèi)容涉及重大時事。因此，我們在平時的學習過程中，必須學會運用所學原理對熱點問題進行分析思考，不斷提高自己的能力。把所學知識與時政熱點問題結合起來分析思考，不僅僅是熱點復習時候的事情，應該是經(jīng)常性的工作。比如，中國舉辦奧運會，圓了百年夢想，我國運動健兒頑強拼搏，取得了突破性成績，這是一個可以從多方面考查的熱點問題。政治生活方面，本次奧運是有史以來參加國家和地區(qū)數(shù)目最多的奧運會，不但可分析得出“和平與發(fā)展是當今時代發(fā)展兩大主題”的觀點，還可透視出“當前國際競爭的實質(zhì)是綜合國力的競爭”這一理論知識。經(jīng)濟生活方面，舉辦奧運可以推動第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。生活與哲學方面，可分析出“事物是不斷向前發(fā)展的”，“發(fā)展的前進性與曲折性的統(tǒng)一”等原理，還可分析出“主觀能動性的發(fā)揮”等。文化生活方面，舉辦奧運會促進了中外文化的交流。

　　2.重點關注國內(nèi)重大時事政治。

　　從近幾年的高考試卷來看，越來越偏重于對國內(nèi)熱點問題的考查，而對國際熱點考查較少。但這并不是說，國際熱點就不要關注。如海南省2008年高考政治第26題，就是考察科學發(fā)展觀與和諧社會的。廣東省2008年高考政治第40題，就是考察2008年春運高峰期間，冰雪給中國南方帶來巨大災難的有關問題的。四川省2008年高考文綜第39題：運用國際社會的有關知識，說明為什么可持續(xù)發(fā)展觀能夠被不同國家所認同。

　　因此，近年來特別是今年以來，很多重大時事，我們都必須認真關注。如：我國成功發(fā)射神舟七號、我國取得抗震救災偉大勝利、中共第十七屆三中全會的召開、全國開展深入學習科學發(fā)展觀活動、全球金融危機、二十國集團峰會、兩岸三通問題等。

　　3.注重時事熱點之間的相互聯(lián)系。

　　各個時事熱點不是孤立的，不能就事論事地理解和把握，有些熱點問題共同反映了同一規(guī)律性的東西，我們可以將這些時政熱點進行歸類、整合，從而以一個典型的熱點來統(tǒng)帥眾多的熱點，如黨和國家的路線、方針、政策。這些都體現(xiàn)著社會發(fā)展趨勢，體現(xiàn)著人民根本利益，并能統(tǒng)帥很多時政熱點，對其學習，不但要明確其內(nèi)容本身，而且要知其背景、原因、意義和影響。

　　4.不忽視多年來一直被關注的持續(xù)性熱點。

　　如天津2008年高考政治第38題:結合材料二，運用經(jīng)濟常識分析為什么“中國發(fā)展進步離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國”。海南省2008年高考政治第26題；為什么說2008年度的中央財政預算充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的核心?天津2008年高考文綜第39題：運用矛盾分析法分析我國糧食供求狀況及如何確保我國糧食安全。等等，這些問題都是多年來一直被關注的持續(xù)性熱點。

　　因此，我們不僅要關注本年度與教材知識結合緊密的時政熱點，更應關注那些長效的，有關我們的生存環(huán)境、國計民生的，有重大影響的持續(xù)性熱點。如，科學發(fā)展觀、社會和諧問題、“三農(nóng)”問題、科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟結構調(diào)整、經(jīng)濟全球化、綠色GDP、人文精神、科學精神、公民意識、對外開放的國策、國家統(tǒng)一、國家主權、食品安全、生產(chǎn)安全等都是多年的熱點，在高考中是“�？键c”，只是在每年的高考中切入的角度有所變化。這些熱點要多關注，復習時要注意這些持續(xù)性熱點的時事背景。

　　5、時政熱點試題可以是“一材多題”的客觀性試題，也可以是對同一問題從多角度、多層面考察的主觀性試題。

　　如海南省2008年高考政治的第16-17題就是“一材多題”的客觀性試題。如廣東2008年高考第40題就是對同一問題從多角度、多層面考察的主觀性試題。

　　6、時政熱點問題既可以直接切入也可以間接切入。?

　　直接切入，即對于人們關注的重點、焦點問題直接命題，直接以這些問題作為試題的載體和考查目標，直接考查考生的了解、掌握情況。如廣東2008年高考政治試題的第1-7題就屬于直接切入。

　　間接切入考點，對于知識點的考查不易察覺，一般較為綜合和間接地反映命題人的意圖。由于政治學科在注重培養(yǎng)學生基本理論素養(yǎng)的基礎上，更為重視的是對學生理論聯(lián)系實際、解決實際問題能力的培養(yǎng)，因此，除了對重大時事問題直接命題外，命題人常常會間接選取較為深層次的出題點，來考查學生利用所學知識分析實際問題的能力。