輝煌60年:"中國(guó)創(chuàng)造"日新月異 人才強(qiáng)國(guó)蓄勢(shì)待發(fā)

　　摘要：科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。“兩彈一星”、載人航天、探月工程，極大地增強(qiáng)了國(guó)家實(shí)力、提高了國(guó)際地位、振奮了民族精神，激勵(lì)著一代又一代中華兒女在民族復(fù)興的偉大征程上奮勇前進(jìn)！
　　科技篇

　　“經(jīng)過(guò)60年奮斗，我國(guó)已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)科體系較為完備、科技人力資源世界第一、科技成果不斷涌現(xiàn)的科技大國(guó)。”科技部黨組書(shū)記、副部長(zhǎng)李學(xué)勇說(shuō)，從“向科學(xué)進(jìn)軍”到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，從“科教興國(guó)”到“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”，黨中央在國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期做出一系列重大決策部署，科技事業(yè)在艱難中起步，在改革中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民生改善和國(guó)家安全提供了強(qiáng)有力的科技支撐。

　　從兩彈一星到載人飛船

　　增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力

　　振奮民族精神

　　1964年10月16日，舉國(guó)歡騰、世界矚目：這天下午3時(shí)，我國(guó)第一顆原子彈成功爆炸，新中國(guó)成為繼美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)之后世界上第五個(gè)擁有核武器的國(guó)家！

　　令國(guó)人振奮的消息相繼傳來(lái)：1967年6月17日，我國(guó)成功爆炸第一顆氫彈；1970年4月24日，第一顆人造地球衛(wèi)星上天！

　　1971年，楊振寧博士首次回國(guó)，當(dāng)他從摯友鄧稼先那里得知“兩彈”全部是由中國(guó)人自己研制的消息時(shí)，禁不住淚流滿面……

　　改革開(kāi)放以來(lái)，航天科技不斷實(shí)現(xiàn)新跨越，服務(wù)于國(guó)家發(fā)展、探索宇宙奧秘：

　　2003年10月16日，神舟五號(hào)載人飛船成功降落；2008年9月27日，航天員翟志剛成功出艙，向世人宣告：中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握出艙技術(shù)的國(guó)家；2007年10月24日，“嫦娥一號(hào)”發(fā)射升空，開(kāi)啟了中國(guó)深空探測(cè)的新里程……

　　科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。“兩彈一星”、載人航天、探月工程，極大地增強(qiáng)了國(guó)家實(shí)力、提高了國(guó)際地位、振奮了民族精神，激勵(lì)著一代又一代中華兒女在民族復(fù)興的偉大征程上奮勇前進(jìn)！

　　教育篇

　　民族振興，教育為本；國(guó)家興旺，教育奠基。60年來(lái)，我國(guó)教育在一窮二白的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了人間奇跡；60年間，教育改變了一代又一代人的命運(yùn)，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的人才也深刻地改變著中國(guó)的命運(yùn)。

　　從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到實(shí)施科教興國(guó)作為基本國(guó)策，再到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略……我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)了一次次歷史跨越，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　上學(xué)機(jī)會(huì)更多

　　“學(xué)有所教”

　　理想成真

　　2008年9月1日，我國(guó)全面實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段1.6億學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)全部免除。這一天，貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)龍峰開(kāi)心地笑了，“不管城鄉(xiāng)，所有娃兒都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校。”

　　在一個(gè)13億人口的發(fā)展中國(guó)家，中華民族千年來(lái)“學(xué)有所教”的理想實(shí)現(xiàn)。

　　從新中國(guó)誕生起，我國(guó)政府就把提高民族素質(zhì)、普及義務(wù)教育當(dāng)做義不容辭的責(zé)任。1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過(guò)的共同綱領(lǐng)規(guī)定要“有計(jì)劃有步驟地實(shí)行普及教育”。1986年，義務(wù)教育法頒布，明確提出國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育。新千年伊始，中國(guó)向世界兌現(xiàn)承諾：如期實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)！

　　我們用不到20年時(shí)間，走完了發(fā)達(dá)國(guó)家上百年才完成的歷程！

　　為縮小東西部和城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距，國(guó)家先后實(shí)施西部“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃、“兩免一補(bǔ)”工程。到2007年底，“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃如期完成，全國(guó)“普九”人口達(dá)99.3%。

　　而在高等教育領(lǐng)域，始于世紀(jì)之交的變革為很多人的人生帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。1999年，高校擴(kuò)大招生規(guī)模，使我國(guó)高等教育闊步邁入大眾化時(shí)代。2007年，高等教育在校生規(guī)模超過(guò)2700萬(wàn)人，居世界第一。

　　改革開(kāi)放為莘莘學(xué)子提供了向世界學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我國(guó)出國(guó)留學(xué)規(guī)模由1978年的860人發(fā)展到2007年的14.45萬(wàn)人。

　　從“曙光”到3G

　　支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)跨越

　　上世紀(jì)80年代末，我國(guó)一家公司從國(guó)外引進(jìn)一套高性能計(jì)算機(jī)，安裝在一個(gè)透明的玻璃機(jī)房里面，鑰匙只能由外國(guó)工程師控制！而今天，我國(guó)自行研發(fā)的“曙光”、“銀河”等同行攜手作戰(zhàn)，奪回了國(guó)內(nèi)高性能計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的半壁江山。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，科技工作者著力自主創(chuàng)新，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，帶動(dòng)重大產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展：

　　去年全國(guó)國(guó)家高新區(qū)的營(yíng)業(yè)收入超過(guò)65000億元，高技術(shù)產(chǎn)品在全部出口總額中的比例達(dá)到30%，平均萬(wàn)元GDP能耗僅為全國(guó)平均水平的40%，萬(wàn)人專利授權(quán)數(shù)30.7件，直逼美國(guó)硅谷；

　　我國(guó)自主發(fā)明的激光照排技術(shù)，打入日本和西方市場(chǎng)。由中科院化學(xué)所發(fā)明的新一代打印制版技術(shù)——基于納米材料的綠色印刷制版技術(shù)，將迎來(lái)印刷技術(shù)的第三次革命；

　　改革開(kāi)放之初，我國(guó)的通信技術(shù)被國(guó)外公司壟斷。而今，華為、中興等創(chuàng)新型企業(yè)的產(chǎn)品已占據(jù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的主要份額。具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的TD－SCDMA被國(guó)際電信聯(lián)盟確定為3G的三大標(biāo)準(zhǔn)之一，已進(jìn)入大規(guī)模商用階段……

　　超超臨界燃煤發(fā)電、高性能寬帶信息網(wǎng)、高溫氣冷堆核電站……伴隨著一項(xiàng)項(xiàng)重大創(chuàng)新成果的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，“中國(guó)制造”正向“中國(guó)創(chuàng)造”大步挺進(jìn)！

　　從雜交稻到甲感“苗”

　　保障健康安全

　　提升生活品質(zhì)

　　1994年，一位美國(guó)學(xué)者提出了“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”的問(wèn)題。在華夏大地的稻田里，農(nóng)民打扮的袁隆平院士從容作答：中國(guó)不但能解決自己的吃飯問(wèn)題，還能支持兄弟?chē)?guó)家！

　　讓科技成果惠及億萬(wàn)群眾，是科技事業(yè)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。無(wú)論是衣食住行，還是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，科技工作者都交出了亮麗的答卷：

　　1950年，我國(guó)水稻畝產(chǎn)不足200公斤，現(xiàn)已提高到800公斤，已有20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)引進(jìn)、推廣高產(chǎn)的雜交水稻；

　　2008北京奧運(yùn)期間，我國(guó)自主研發(fā)的595輛環(huán)保新能源汽車(chē)實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)史上最大規(guī)模的電動(dòng)汽車(chē)示范運(yùn)行；

　　去年“5·12”四川汶川特大地震發(fā)生后，一幅幅清晰的衛(wèi)星遙感圖片，為搶險(xiǎn)救災(zāi)提供了及時(shí)準(zhǔn)確的決策依據(jù)；

　　今年甲感襲來(lái)時(shí)，科技工作者僅用50多天就生產(chǎn)出疫苗……

　　“黨的十七大把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心、提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，科技被擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，科技工作者肩負(fù)著重大的歷史使命。”展望未來(lái)，李學(xué)勇認(rèn)為，“站在新的歷史起點(diǎn)上，我們必須抓住新一輪科技革命的重要機(jī)遇，把提高自主創(chuàng)新能力作為中心任務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，發(fā)揮科技對(duì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出切實(shí)貢獻(xiàn)。”

　　求學(xué)選擇更廣

　　基本確立

　　現(xiàn)代體系

　　今年開(kāi)學(xué)，從湖北省隨州市中學(xué)畢業(yè)的李曉琳沒(méi)有讀普通高中，而是選擇了當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)校。“我愿意掌握一門(mén)技術(shù)，以后就業(yè)方便。”據(jù)了解，我國(guó)中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)4年超過(guò)95％。

　　在義務(wù)教育階段實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，在非義務(wù)教育階段建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。2007新學(xué)年，普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全了國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金制度，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能上得起大學(xué)、接受職業(yè)教育。同年，師范生免費(fèi)教育開(kāi)始在6所師范大學(xué)試行；今年起，全國(guó)農(nóng)村中職教育逐步免費(fèi)。

　　新中國(guó)成立后，職業(yè)教育一直是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃。到2008年，全國(guó)中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育招生達(dá)1100萬(wàn)人，在校生超過(guò)3000萬(wàn)人，分別占據(jù)高中階段教育和高等教育的半壁江山。與此同時(shí)，繼續(xù)教育和成人教育發(fā)展迅速，基本滿足了人民群眾多樣化的學(xué)習(xí)需求。

　　當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)代化教育體系基本確立。2008年全國(guó)各級(jí)各類在校學(xué)生達(dá)2.6億，其中1.6億學(xué)生正在接受九年義務(wù)教育；1900多萬(wàn)初中畢業(yè)生中，有85％以上升入高中階段教育學(xué)校；830多萬(wàn)普通高中畢業(yè)生中，有73％以上升入高等學(xué)校；還有100多萬(wàn)碩士研究生和24萬(wàn)博士研究生。此外，每年還有1億多人次接受各種形式的社會(huì)教育培訓(xùn)。

　　教育發(fā)展更好

　　人力資源

　　建設(shè)強(qiáng)國(guó)

　　最新國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)據(jù)表明：近5年，高校獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)93項(xiàng)，占全國(guó)總數(shù)55.4%，獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)108項(xiàng)，占全國(guó)總數(shù)55.7%。“可見(jiàn)，我國(guó)高校自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)。”北京理工大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、兩院院士王越告訴記者，近年來(lái)“211工程”和“985工程”的實(shí)施，為我國(guó)建設(shè)一批世界一流大學(xué)和學(xué)科發(fā)揮了重要作用。

　　當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。

　　1999年，素質(zhì)教育納入國(guó)家重大政策范疇，豐富了教育方針的時(shí)代內(nèi)涵。2001年又啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革。這些年來(lái)，通過(guò)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵤┬抡n程改革，在職業(yè)教育領(lǐng)域推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式，在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┵|(zhì)量工程，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有了很大提升。

　　60年教育巨變，還體現(xiàn)在教師數(shù)量和素質(zhì)的明顯提升。1949年，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校專任教師總數(shù)僅為93.5萬(wàn)人，2008年增加到1375.4萬(wàn)人。

　　面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。經(jīng)過(guò)60年發(fā)展，我國(guó)教育進(jìn)入全面提高質(zhì)量的新階段、讓孩子們上好學(xué)的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。

　　從人口大國(guó)到人力資源強(qiáng)國(guó)，站在新的歷史起點(diǎn)，中國(guó)教育再次蓄勢(shì)待發(fā)！