2019年高考一輪復(fù)習(xí)生物知識(shí)點(diǎn)：生物的變異(3)

　　考點(diǎn)定位  本題考查了自然選擇與基因型頻率比改變的關(guān)系

　　指點(diǎn)迷津  自然選擇的結(jié)果是種群的基因頻率發(fā)生定向改變。鐮刀型細(xì)胞貧血癥隱性純合子（aa）的患者不到成年就會(huì)死亡，因此這種突變基因在自然選擇的壓力下容易被淘汰，使a的基因頻率下降，因而在一般情況下，人群中的帶有這一突變基因的人會(huì)極少。但為何在非洲流行惡性瘧疾的地區(qū)，帶有這一突變基因的人（Aa）很多，頻率也很穩(wěn)定呢？這是因?yàn)閹в羞@一突變基因的人（Aa），不利于瘧原蟲的生存，不易感染瘧疾，有利于人群的繁衍生息，因而在自然選擇的作用下，保留了基因a，且頻率也很穩(wěn)定。

　　參考答案  A

　　例5（2005廣東生物）兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,要培育出基因型為aabb的新品種，最簡捷的方法是（      ）

　　A、單倍體育種      B、雜交育種         C、人工誘變育種    D、細(xì)胞工程育種

　　考點(diǎn)定位   本題考查的知識(shí)點(diǎn)是育種方法。

　　指點(diǎn)迷津   生物育種方法有多種,利用兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB，遵循自由組合定律遺傳,因aabb為雙隱性類型，可在子二代中直接篩選出，因此只需二年就可選育出。要培育出基因型為aabb的新品種，單倍體育種能明顯縮短育種年限，一般也需二年,但技術(shù)復(fù)雜。在相同的時(shí)間內(nèi)，雜交育種用材及技術(shù)簡單。

　　參考答案  B

　　四  實(shí)驗(yàn)·探究·討論

　　下面是關(guān)于果蠅對(duì)DDT抗藥性的進(jìn)化實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)一：將一個(gè)果蠅群體(第-代)飼養(yǎng)到一定規(guī)模后，用涂有a濃度DDT的玻璃片處理，將成活下來的果蠅后代(第二代)繼續(xù)飼養(yǎng)到一定規(guī)模后用2a濃度的DDT處理，將成活下來的果蠅的后代(第三代)用3a濃度的DDT處理……用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅。到第15代，DDT濃度增加至15a仍有能抗15a濃度DDT的果蠅成活。因此，實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為，果蠅的變異是"定向的"，即是在環(huán)境條件(DDT)的"誘導(dǎo)"下產(chǎn)生的，并且認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了拉馬克"用進(jìn)廢退學(xué)說"的正確性。

　　另有學(xué)者發(fā)現(xiàn)了"實(shí)驗(yàn)一"設(shè)計(jì)的缺陷，懷疑實(shí)驗(yàn)一得出的結(jié)論的科學(xué)性。因而設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)二。

　　實(shí)驗(yàn)二：將若干對(duì)雌雄果蠅分別飼養(yǎng)成若干個(gè)家系(家系：一對(duì)果蠅子女)，此為第一代，然后將每個(gè)家系分成兩半，用a濃度分別處理每個(gè)家系的一半。然后在有果蠅成活的家系的另一果蠅中，再培養(yǎng)若干個(gè)家系(第二代)將每個(gè)家系分成兩半，用2a濃度的DDT處理每個(gè)家系的一半。在有果蠅成活的家系的另一半中，再培養(yǎng)若干個(gè)家系(第三代)，用3a濃度的DDT處理每個(gè)家系的一半……用同樣的方法逐代將濃度增加1a處理果蠅。到第15代時(shí)，濃度增加至15a，也產(chǎn)生了能抗15a濃度DDT果蠅群體。然而，這些具有抗藥性的果蠅的父母并沒有接觸過DDT。

　　通過對(duì)實(shí)驗(yàn)二的分析后，你認(rèn)為：

　�。�1）DDT對(duì)果蠅變異所起的作用不是"誘導(dǎo)"而是               ，果蠅種群的進(jìn)化是定向的，而果蠅個(gè)體的變異是                的，果蠅抗藥性的產(chǎn)生在環(huán)境變化(DDT處理)之(前、中、后)                            。

　�。�2）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的比較分析，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)一得出不正確結(jié)論的原因是

　　。

　　五  綜合能力檢測

　　一、選擇題

　　1．將純種小麥播種于生產(chǎn)田，發(fā)現(xiàn)邊際和灌水溝兩側(cè)的植株總體上比中間的長得好。產(chǎn)生

　　這種現(xiàn)象的原因是                （    ）

　　A．基因重組引起性狀分離            B．環(huán)境引起性狀變異

　　C．隱性基因突變成為顯性基因        D．染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化

　　2．龍葵葉綠體DNA上的一個(gè)正�；�因決定了植株對(duì)某除草劑表現(xiàn)敏感。它的突變基因則決

　　定了植株對(duì)該除草劑表現(xiàn)抗藥性。以敏感型龍葵（全部葉綠體含正�；�因）為父本，以

　　抗藥型龍葵（全部葉綠體含突變基因）為母本進(jìn)行雜交，所得F1植株將表現(xiàn)    （    ）

　　A． 敏感型        B．抗藥型

　　C．抗藥型∶敏感型=3∶1        D．抗藥型∶敏感型=1∶1

　　3．一個(gè)多肽鏈中有100個(gè)氨基酸，則作為指導(dǎo)其合成的信使RNA分子和用來轉(zhuǎn)錄該信使

　　RNA分子的基因中，分別至少有堿基多少個(gè)        （    ）

　　A．100和200        B．200和400        C．300和300     D．300和600

　　4．用紫外線照射紅色細(xì)胞的培養(yǎng)液，接種在平板培養(yǎng)基上，幾天后出現(xiàn)了一個(gè)白色菌落，

　　把這個(gè)白色菌落轉(zhuǎn)移培養(yǎng)，長出的菌落全是白色的，這是        （    ）

　　A．染色體變異    B．自然突變    C．人工誘變    D．基因重組

　　5．科學(xué)工作者把胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離開來，將單個(gè)細(xì)胞放在配制的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，

　　獲得了許多完整的植株，這些植株的特點(diǎn)是        （    ）

　　A．彼此性狀極相似    B．變異頻率較高    C．都是單倍體    D．都是純合體

　　6．用雜合體種子盡快獲得純合體植株的方法是        （    ）

　　A．種植→F2→選不分離者→純合體

　　B．種植→秋水仙素處理→純合體

　　C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

　　D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

　　7．在四倍體西瓜植株的花朵上，授以普通二倍體西瓜的花粉，發(fā)育成的西瓜果皮、種子的

　　胚及發(fā)育過程中胚乳細(xì)胞中染色體組的數(shù)目分別是        （    ）

　　A．3、3、5    B．4、3、3    C．4、2、3    D．4、3、5

　　8．下列的發(fā)育生物學(xué)證據(jù)中，能夠揭示高等生物有共同起源的是        （    ）

　　A．個(gè)體發(fā)育均始于受精卵的細(xì)胞分裂

　　B．兔、牛、馬的胚胎發(fā)育初期形態(tài)相似

　　C．直到胚胎發(fā)育晚期人胚胎的鰓裂和尾消失

　　D．蛙的個(gè)體發(fā)育過程簡單而迅速地重演動(dòng)物系統(tǒng)發(fā)育史

　　9．曾比較分析了a、b、c、d、e5種生物的細(xì)胞色素c，它們的差異是由于突變引起了核苷

　　酸變化所致，由此，使一個(gè)細(xì)胞色素c分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋�(gè)。在對(duì)該5個(gè)物種的一組核苷

　　酸的測定中發(fā)現(xiàn)，下表是測得的核苷酸數(shù)目發(fā)生變化的情況。

　　a    b    c    d    e

　　a    0    20    20    20    20

　　b        0    10    10    10

　　c            0    8    8

　　d                2    2

　　e                    0