高一歷史教案：《外交關(guān)系的突破》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

　　三、設(shè)計(jì)思想

　　針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師結(jié)合教材對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的不同層次要求進(jìn)行重新整合。為此，我們把教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充：（一）70年代中國(guó)外交突破的三大突破（識(shí)記層次）；（二）70年代中國(guó)外交突破的原因及其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響（理解、初步運(yùn)用層次）；（三）中國(guó)外交突破的啟示（能力層次）。通過(guò)上述內(nèi)容的調(diào)整，形成較完整的知識(shí)框架體系，適應(yīng)學(xué)生由表及里、由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律。

　　為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高教學(xué)有效性，我們借助多媒體輔助教學(xué)的手段，通過(guò)利用圖片、影視片斷和相關(guān)史料進(jìn)行解讀，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，閱讀史料、課堂討論、問(wèn)題探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地、多角度地分析、解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作、探究精神。學(xué)生通過(guò)事先收集有關(guān)中美、中日關(guān)系解凍等材料，親手設(shè)計(jì)表格，進(jìn)一步感悟歷史，理解歷史的真諦，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的原因、中美關(guān)系正常化、中日建交正�；�的背景、經(jīng)過(guò)及影響，認(rèn)識(shí)中國(guó)外交取得的重大成就。

　　2．結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分析中國(guó)外交取得突破的深層次原因，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響及啟示，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、分析、解決問(wèn)題的能力。

　　3．通過(guò)學(xué)生事先搜集的相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景創(chuàng)設(shè)歷史問(wèn)題情境，探討中國(guó)外交突破的現(xiàn)實(shí)意義及對(duì)國(guó)際關(guān)系影響，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力。

　　4．通過(guò)分析70年代中國(guó)外交取得的成就、原因及經(jīng)歷的曲折歷程，讓學(xué)生明白“國(guó)家利益是一個(gè)國(guó)家外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)，外交地位高低取決于一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的提高”的道理，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，形成開放意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作精神和經(jīng)受挫折適應(yīng)生存的能力。

　　五、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)，中美、中日關(guān)系正�；�及其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重大影響。

　　2．難點(diǎn)：通過(guò)了解中國(guó)外交成就和經(jīng)歷曲折歷程，讓學(xué)生明白國(guó)家利益是一個(gè)國(guó)家外交政策制定的重要依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義主義教育，形成積極進(jìn)取人生意識(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)課前準(zhǔn)備：

　　教師組織學(xué)生搜集相關(guān)中美關(guān)系、中日建交圖片、文字等資料；并對(duì)相關(guān)的初中教材內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　(二)情景導(dǎo)入新課：

　　老師：  播放多媒體：《外交部副部長(zhǎng)喬冠華瀟灑豪放的大笑》圖片情境，導(dǎo)入新課。

　�。ㄈ�）講授新課