高一歷史教案：《外交關系的突破》教學設計(5)

　　三、中日邦交正�；�——突破之三(板書)

　　1．歷史上中日關系回顧(板書)

　�。ü糯�：友好交往   近代：日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，給中國人民帶來重大災難）

　　2．中日邦交正�；�(板書)

　　老師：  請第三小組的同學為大家展示相關資料。

　　材料1  “在動蕩的世界形勢下，應該加速實現(xiàn)同中華人民共和國的邦交正常化，強有力地開展和平外交。”

　　——田中角榮

　　材料2  日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成重大損失的責任，表示深刻的反省。……（中日兩國）同意在相互尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處各項原則的基礎上，建立兩國間持久的和平友好關系。……兩國任何一方都反對任何其他國家或國家集團建立這種霸權的勢力。

　　——1972年中日《聯(lián)合聲明》

　　老師：  其它小組同學認真閱讀展示的材料，結合課本內容探討中日關系改善的原因及對國際關系的影響。

　　問題1：中日關系改善的原因，中國方面的建交動力何在？

　　學生：  日本政治、經濟發(fā)展的需要，日本對華友好的政黨，社團和人士的推動及中美關系的改善直接促進了中日建交。

　　問題2：中日兩國持久和平友好關系的基本原則是什么？

　　學生：  和平共處五項原則

　　問題3：中日建交對國際關系有何影響？

　　學生：  略

　　問題4：如何認識今后中日兩國關系的發(fā)展？

　　學生：  以史為鑒，面向未來。

　　教學小結：

　　老師：  近代以來，日本屢次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，給中國人民帶來重大災難，中日關系經歷了較為曲折發(fā)展的歷程。70年代，由于中美關系的緩和，兩國關系開始走向正常化。但時至今日，兩國關系仍時好時壞，如何正確對待歷史遺留問題是兩國關系能否健康發(fā)展的關鍵因素。