李憑箜篌引必考知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題(2)

　　2、填空。(6分)

　　(1)《李憑箜篌引》選自《__________》，作者_(dá)_________，唐代詩(shī)人。

　　(2)吳絲蜀桐張高秋，__________。__________，李憑中國(guó)彈箜篌。

　　答案：

　　(1)李長(zhǎng)吉歌詩(shī)匯解 李賀

　　(1)空山凝云頹不流 江娥啼竹素女愁

　　3、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)

　　(1)李憑中國(guó)彈箜篌(    )

　　(2)芙蓉泣露香蘭笑(    )

　　(3)石破天驚逗秋雨(    )

　　(4)露腳斜飛濕寒兔(    )

　　答案：

　　(1)京城，指長(zhǎng)安

　　(2)形容樂聲歡快

　　(3)引出

　　(4)露滴 點(diǎn)撥：結(jié)合句意理解。

　　4、仿照下面的例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。(3分)

　　例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊平原上的一棵小草，也要為壯麗的河山添上一抹綠意。

　　答案：

　　示例：我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延鐵軌下的一顆小石子，也要為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。

　　點(diǎn)撥：要按仿寫句子的規(guī)則來(lái)寫，與例句一一對(duì)應(yīng)的詞的詞性要相同。

　　5、依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(3分)

　　有應(yīng)變的__________，有__________的競(jìng)爭(zhēng)性，有__________的兼容性，有繼承的創(chuàng)造 性，這些都是新世紀(jì)青年人必備的品質(zhì)要素。

　　A、靈活性  協(xié)作  個(gè)性

　　B、適應(yīng)性  節(jié)制  寬泛

　　C、靈活性  節(jié)制  寬泛

　　D、適應(yīng)性  協(xié)作  個(gè)性

　　6、根據(jù)要求完成下題。(4分)

　　運(yùn)用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一詩(shī)句，寫一段完整的話，表現(xiàn)一個(gè)人的奉獻(xiàn)精神。(不少于50個(gè)字)

　　答案：

　　示例：李教授已經(jīng)70多歲了，可是他還是夜以繼日地在實(shí)驗(yàn)室里搞科研，在學(xué)生們的再三請(qǐng)求下，他才離開實(shí)驗(yàn)室，休息一會(huì)兒。這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神的真實(shí)寫照!

　　點(diǎn)撥：其他的回答也可以，一定要夠要求的字?jǐn)?shù)。

　　二、課文精彩語(yǔ)段閱讀題(12分)

　　李憑箜篌引

　　李賀

　　吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

　　江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。

　　昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

　　十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。

　　女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。

　　夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

　　吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

　　1、試賞析詩(shī)人寫“吳絲蜀桐張高秋”的獨(dú)特之處。(4分)

　　2、清人方扶南把這首詩(shī)與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》推為“摹寫聲音之至文”，請(qǐng)結(jié)合五六兩句談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

　　3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析此詩(shī)的藝術(shù)特色。(4分)

　　答案：

　　1、詩(shī)的起句開門見山，“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。“高秋”一語(yǔ)，除了表明時(shí)間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思，與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊(yùn)。 點(diǎn)撥：此題滲透了“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”這一課標(biāo)理念。

　　2、“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂聲的起伏多變。“芙蓉”句以形寫聲，渲染樂聲的優(yōu)美動(dòng)聽。“昆山玉碎”寫聲音的重濁，“鳳凰叫”寫聲音的清脆，“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲�妙�?br />
　　3、詩(shī)人于樂聲及其效果的摹繪中，寄托著自己的情思，曲折而又明朗地表達(dá)了對(duì)樂曲的感受和評(píng)判，想象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。