高考語文多意字知識點(diǎn)總結(jié)(10)

　　三十一、者

　　1、指人、物、事、地點(diǎn)等，相當(dāng)于“……的”或“……的人(東西、事情、地方)。”例：①誰為大王為此計(jì)者：(者：指人)②客何為者?(者：指人)③其他祖父積、子孫棄者無論焉。(者：指事)④大率用根者，若有宿根，須取無莖葉時(shí)采。(者：指物，藥)⑤亦余昔年欲登未登者。

　　2、與“若”之類字組成某種詞組，或單用，表示比擬，相當(dāng)于“……的樣子”、“……似的”。例：①然往來視之，覺無異能者。②言之，貌若甚戚者。

　　3、放在主語之后，表示提頓或判斷。例：①北山愚公者，年且九十。②廉頗者，趙之良將也。③師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

　　4、放在主語之后，引出原因。例：①不以木為之者，文理有疏密。②吾妻之美我者，私我也。③蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

　　5、放在疑問句末，表示疑問。例：何者?上下之分也。

　　6、放在假設(shè)復(fù)句中，表示假設(shè)，相當(dāng)于“如果……”、“……的話”。例：①入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。②盡吾志而不能至者，可以無悔矣。③不者，若屬皆且為所虜。

　　7、放在“有”字的賓語之后，表示提頓。例：有蔣氏者專其利三世矣。

　　8、放在數(shù)詞之后(翻譯時(shí)，要根據(jù)所列事物，在數(shù)詞詞后加上相應(yīng)的量詞和名詞)。

　　例：①或異于二者之為，何哉?(二者：兩種心情)②此數(shù)者用兵之患也。(此數(shù)者：這幾點(diǎn)。)

　　9、放在后置的定語這后，相當(dāng)于“的”。例：①求人可使報(bào)秦者，未得。(定語是“可使報(bào)秦者”，中心詞是“人”)②于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏。

　　10、放在時(shí)間詞之后，表示停頓，起調(diào)整音節(jié)作用。例：①近者奉辭伐罪。②古者以天下為主，君為客。

　　11、放在陳述句末，表示陳述結(jié)束。例：①送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。②始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。

　　三十二、之

　　1、他，她，它(們)。例：①人皆吊之。(之：他，指上文善術(shù)者)②以刀劈狼首，數(shù)刀斃之。(之：它，指狼)③然之。(之：它，指上文李的話)④彼竭我盈，故克之。(之：他們，指齊軍)⑤我見相如，必辱之。(之：他，指相如)

　　2、的。例：①東割膏腴之地，北收要害之郡。②小大之獄，雖不能察，必以情。

　　3、往，到……去。例：①如欲之南海，何如?(《為學(xué)》)②去逾四十里，之虛所賣之。(本義項(xiàng)指前一個(gè)“之”)③輟耕之壟上，悵恨久之。(本義項(xiàng)指前一個(gè)“之”)

　　4、這，此。例：①以君之力，曾不能損父之丘，如太行王屋何?(本義項(xiàng)指后一個(gè)“之”)②郯子之，其賢不及孔子。③有良田、美池、桑竹之屬。④均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

　　5、作賓語前置的標(biāo)志。例：①何陋之有?②宋何罪之有?③句讀之不知，惑之不解。

　　6、我。例：①君將哀而生之乎?②不知將軍寬之至此也!③以是知公子恨之復(fù)返也。

　　7、調(diào)整音節(jié)，無實(shí)義。例：輟耕之壟上，悵恨久之。(本義項(xiàng)指后一個(gè)之)

　　8、用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示了消句子獨(dú)立性。例：①孤之有孔明，猶魚之有水也。②庸知其年之先后生于吾乎?

　　9、作定語后置的標(biāo)志。例：①云之崔嵬。②人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎!

　　10、向。例：然后驅(qū)而之善。

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考預(yù)測、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

　　高考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)

　　盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號