2022高考語文 · 基本文體知識匯總

　　基本文體知識識記

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比、對偶、反語

　　三、表現(xiàn)手法、寫作方法：象征、聯(lián)想、想像、烘托、反襯、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、狀物抒情、、情景交融、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、以靜襯動、動靜結(jié)合。

　　語言特點(diǎn):一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲�，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。

　　四、記敘文

　　1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

　　2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、議論文

　　1、論證方式：立論、駁論

　　2、議論文三要素：

　　１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”

　�。�、論據(jù)：解決“用什么來證明”

　�。场⒄撟C：解決“怎樣來證明”

　　3、議論文結(jié)構(gòu)

　　①引論：提出問題

　�、诒菊摚悍治鰡栴}

　�、劢Y(jié)論：解決問題

　　議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

　　4、論據(jù)類型：

　　道理論據(jù)（理論論據(jù)）:包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。

　　事實(shí)論據(jù):一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。

　　5、常見論證方法：

　　①最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理

　　②常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）

　　6、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

　　答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)……

　　7、辨識論證方法，分析其作用：

　�、倩卮疬@類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析

　�、诖痤}方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。

　　六、說明文

　　1、說明文分類：

　　①實(shí)物說明文、事理說明文

　�、诳萍夹哉f明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）

　　2、說明順序：

　　①時(shí)間順序

　�、诳臻g順序：注意表方位的名詞

　�、圻壿嬳樞颍合瓤偤蠓�、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

　　3、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）

　　4、兩大說明方式：平實(shí)說明與生動說明

　　5、說明文語言特征：

　�、僬f明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。

　�、诜治稣f明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動性

　　6、說明文的結(jié)構(gòu)

　�、僬f明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對照式。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

　�、诎盐战Y(jié)構(gòu)的意義。

　　七、散文

　　1、散文的分類：抒情散文、敘事散文、寫景散文

　　2、散文的特點(diǎn)：

　　A、形散而神不散

　　B、意境深邃、感情真摯

　　C、語言優(yōu)美、凝練、富于文采

　　3、散文鑒賞步驟

　　A、明確散文類型

　　B、抓住散文線索

　　C、明確散文思路

　　D、把握散文特點(diǎn)

　　E、品位散文語言

　　F、理解散文主旨

　　八、小說

　　1、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境（環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境）

　　2、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）

　　描寫的方法：

　　九、描寫

　　1、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　2、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌（肖像）描寫

　　3、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　4、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

　　5、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

　　6、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　2、新題型及現(xiàn)代文閱讀答題技巧

　　一、詞語的比較

　　１、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2、詞語作用的認(rèn)識與辨析：

　�。�、“××”詞好在哪里？

　　★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

　　Ｂ、“××”詞能不能刪掉？

　　★答題方式：

　�、俨荒埽�用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　�、诓荒埽瑒h掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　　C、某個(gè)詞換成另一個(gè)可以嗎？為什么？

　　動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……

　　副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　D、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　不能。因?yàn)?br />
　�。�1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

　�。�2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

　�。�3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　二、語句作用、含義分析題

　�。薄⒕渲杏昧岁P(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

　　２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是“并不見佳”。

　�。�、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

　　４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

　　５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。

　�。�、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　�。�、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。

　　８、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：

　�、冱c(diǎn)明題旨的句子；

　�、诿鑼憽⒆h論、抒情的句子；

　�、劭偨Y(jié)全文的句子；

　　④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；

　　⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

　　指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

　　三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧

　　回答文章中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮，

　　一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；

　　二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；

　　三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

　　1、修辭手法的作用：

　�。�1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

　　比喻、擬人：生動形象；

　　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

　　排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性

　　設(shè)問：引起讀者注意和思考；

　　答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

　　對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　　2、語句在文中的作用：

　　A、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展

　　B、語句在表情達(dá)意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

　　C、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

　　文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

　　文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

　　D 、評價(jià)語句特色用詞：

　　準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

　　3、環(huán)境描寫的作用：

　　A、社會環(huán)境描寫的主要作用：

　　①交代作品的時(shí)代背景。

　　②在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。

　　B、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

　　①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

　�、谕苿忧楣�(jié)發(fā)展；

　�、垆秩練夥�；

　　④烘托人物形象（或人物心情、感情）；

　�、萃怀�、深化主題。

　　4、用自己的話回答問題：

　�、胚@種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

　　⑵現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

　　①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；

　�、诜�譯句子法，適用于文言文語段；

　�、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

　　5、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

　�、儆玫谝蝗朔Q；

　�、诓捎茫保�２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　6、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動

　�、俦仨氂玫谝蝗朔Q；

　�、诒仨氉屑�(xì)研讀具體語境。

　　7、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

　　①可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　�、谝部膳e凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　�、鄹袷剑喝宋铮�事例＋簡短評價(jià)

　　文段中事例的概括：

　�、俦仨毎�含兩個(gè)要素：人物＋事情；

　　②其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

　　8、劃分段落、層次，概括段意、層意：

　　A、要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

　　B、要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語：

　　如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，

　　如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露…

　　鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

　　C、段意的歸納

　�、儆洈⑽模夯卮鹎宄�（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

　　格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

　�、谡f明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

　　③議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

　　9、識別或提煉文章主旨

　　思想內(nèi)容基本是指文章的中心思想或主旨。

　　思想感情作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

　　⑴主旨出現(xiàn)的形式和位置應(yīng)該有明確的判斷，主旨是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置上：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

　　⑵當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)主旨的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)

　　確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抽取文章核心，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。

　�。场⒁�注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

　　10、開放性閱讀試題的解答：

　　這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：

　�、僖�求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

　�、诮Y(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解；

　�、蹖ξ闹械娜宋镞M(jìn)行評說；

　�、芨鶕�(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解；

　　⑤聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

　�、拚{(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；

　�、甙l(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；

　　⑧對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

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