高考作文提分看這幾點(diǎn)

　　高考作文提分技巧

　　審題立意有策略

　　任務(wù)型作文

　　任務(wù)型作文指的是給考生創(chuàng)設(shè)出一個情境(或提供關(guān)鍵詞、名句)，呈現(xiàn)相關(guān)或相對的問題，通過增加任務(wù)型指令，讓考生通過寫作，提出處理、解決問題的想法和方案。這類作文主要有兩個方面值得注意：一是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀的多元化；二是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象等，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，絕不能脫離這些任務(wù)。

　　一、“組合與延伸類”任務(wù)型作文

　　[題型解讀]所謂“組合與延伸”，就是命題者給出一組關(guān)鍵詞(或名言名句)，要求從中選取兩三個(或兩三句)進(jìn)行搭配組合，進(jìn)而構(gòu)思立意，寫出一篇文章。這類題搭配組合的自由度比較大，但要選出有新意，有創(chuàng)造性乃至既在意料之外又在情理之中的關(guān)鍵詞(或名句)組合，并寫出具有創(chuàng)意，文質(zhì)兼美的文章來，并非易事。這就需要我們對關(guān)鍵詞(或名句)的內(nèi)涵進(jìn)行深入的思考。

　　[技巧點(diǎn)睛]

　　“組合與延伸類”任務(wù)型作文審題立意四步驟

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　中國五千年的文明史，為世人呈現(xiàn)了燦爛的文化。古代，絲綢、瓷器是中華文化輸出的載體，中國一度成為西方人眼中文明富足的象征；近些年，孔子學(xué)院、影片《紅海行動》、旗袍唐裝、中華美食等再度出海，刮起了一股“中國風(fēng)”；近日，抖音(音樂創(chuàng)意短視頻社交軟件)在海外平臺上線新產(chǎn)品，通過制作紀(jì)錄片，定制兵馬俑、肉夾饃的特效貼紙等方式演繹中華文化。

　　對于上述材料，你有怎樣的認(rèn)識和思考？請就此寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　[審題立意]本題是一道任務(wù)型作文，寫作任務(wù)是“對于上述材料，你有怎樣的認(rèn)識和思考？請就此寫一篇不少于800字的文章”。首先要抓住關(guān)鍵語句，提取有效信息。

　　“中國五千年的文明史，為世人呈現(xiàn)了燦爛的文化”說明中國文化歷史悠久，內(nèi)容紛呈。中國有五千年的文明史而且中華文化以一貫之，源遠(yuǎn)流長，博大精深，從來沒有中斷過，在世界上是絕無僅有的。可從中國的文化博大精深、源遠(yuǎn)流長、歷久彌新等角度立意。

　　“古代，絲綢、瓷器是中華文化輸出的載體，中國一度成為西方人眼中文明富足的象征；……定制兵馬俑、肉夾饃的特效貼紙等方式演繹中華文化”，這段文字主要是論述中華文化輸出的方式，從古代的絲綢、瓷器，到近年來的孔子學(xué)院、影片、旗袍唐裝、中華美食等，再到近日的抖音，可以說中華文化的輸出方式越來越多樣，內(nèi)容越來越豐富，這也說明了中華文化在世界上的影響力越來越大。從這個角度立意，參考立意有：

　　(1)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的思維方式、價值觀念、行為準(zhǔn)則為我們開創(chuàng)新文化提供歷史的根據(jù)和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(2)立足中國實(shí)際，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華，借鑒世界先進(jìn)文化之長，不斷創(chuàng)新新文化。

　　(3)優(yōu)秀的文化資源和文化傳統(tǒng)是我們進(jìn)行當(dāng)代和諧文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提條件。

　　(4)在封閉的狀態(tài)中發(fā)展自己的文化是不可能建設(shè)先進(jìn)文化的。

　　(5)讓傳統(tǒng)文化在我們手中繼續(xù)傳下去，千年萬世，造福中華。

　　二、“權(quán)衡與選擇類”任務(wù)型作文

　　[題型解讀]所謂“權(quán)衡與選擇”，就是命題者給出有爭議、有分歧的材料，讓考生結(jié)合自身體驗進(jìn)行研究、探討，通過權(quán)衡、比較做出選擇，最終得出觀點(diǎn)，并寫出一篇文章。這一類型的考題，常常在材料中展現(xiàn)出矛盾與對立，可能以一則或多則材料的形式出現(xiàn)。如2020年課標(biāo)全國卷I要求考生就“三人”進(jìn)行“思考、權(quán)衡與選擇”，回答“你對哪個感觸最深？”這一問題，這顯然屬于該類型的作文。

　　任務(wù)指令往往要求考生從中進(jìn)行權(quán)衡和選擇。只有在衡量、考慮、斟酌之后，考生才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，然后在文章中展現(xiàn)自己的認(rèn)識與思考。

　　[技巧點(diǎn)睛]

　　“權(quán)衡與選擇類”任務(wù)型作文審題立意三步驟

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規(guī)定停車的私家車擋住。由于病人情況危急，急救車駕駛員不斷鳴笛，私家車司機(jī)見狀，看準(zhǔn)綠燈方向暫無車輛通行，果斷闖紅燈左拐，為急救車讓出一條通道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭取了足夠的時間。按照新交規(guī)，私家車司機(jī)接受了記6分，罰款200元的處罰。

　　監(jiān)控視頻流傳到網(wǎng)上后，廣大網(wǎng)友呼吁取消處罰。交警通過查看監(jiān)控錄像，特事特辦，馬上取消了對私家車司機(jī)的處罰。

　　在這支共同譜寫的救助生命的“愛”的協(xié)奏曲中，私家車司機(jī)、網(wǎng)友、急救車司機(jī)和交警，誰最值得你崇敬？

　　請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。

　　[審題立意]這是一道權(quán)衡與選擇類任務(wù)型作文。任務(wù)1：誰最值得你崇敬？“最”指在同類事物中居首位的。任務(wù)2：請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。“權(quán)衡”即比較(對比、類比)。私家車司機(jī)、網(wǎng)友、急救車司機(jī)、交警在事件中都呈現(xiàn)出了正能量，都值得崇敬。而在救助生命的過程中，起作用的是私家車司機(jī)和救護(hù)車司機(jī)，事后弘揚(yáng)了正能量的是網(wǎng)民和交警；救護(hù)車司機(jī)和交警做好了自己的本職工作，而私家車司機(jī)和網(wǎng)民的貢獻(xiàn)則是分外的；只有私家車司機(jī)是承擔(dān)著最大責(zé)任和風(fēng)險。

　　立意角度參考：

　　(1)私家車司機(jī)：遵紀(jì)守法與守護(hù)人情、利己與利他。如：急人所急，彰顯大愛；起心動念，皆應(yīng)向善；舍己為人，令人敬佩；在生命面前一切都應(yīng)該退讓，權(quán)衡利弊靈活變通。

　　(2)網(wǎng)友：公民意識強(qiáng)，創(chuàng)造和諧社會人人有責(zé)。如：傳遞正能量你我有責(zé)、弘揚(yáng)正氣是義務(wù)也是責(zé)任、傳遞愛與善不做旁觀者、巧借網(wǎng)絡(luò)傳遞正能量。

　　(3)交警：執(zhí)政為民、法規(guī)與情理。如：規(guī)則之下仍需人性變通、刻板執(zhí)法與人性化、放低姿態(tài)聽取民聲、增強(qiáng)服務(wù)意識弘揚(yáng)正氣。

　　(4)救護(hù)車司機(jī)：熱愛生命、愛崗敬業(yè)。

　　(5)最終選擇：私家車司機(jī)。理由：私家車司機(jī)承擔(dān)了更大的風(fēng)險和責(zé)任。

　　三、“看法與評價類”任務(wù)型作文

　　[題型解讀]所謂“看法與評價”，就是命題者在題目中直接要求考生闡述看法或就材料中的事情進(jìn)行評價，以表明自己的態(tài)度。這類作文題通常不是讓考生簡單地進(jìn)行是或非的判斷，或者對某個現(xiàn)象進(jìn)行褒貶，而是要求考生統(tǒng)籌材料的整體內(nèi)容，寫出自己的看法。該題型的立意方向較多，考生只要抓住其中一點(diǎn)進(jìn)行深入論證即可。如2019年全國卷Ⅰ提出“熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)”這一觀點(diǎn)，然后擺出部分“不尊重勞動的現(xiàn)象”，讓考生倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，該題就屬于“看法與評價類”任務(wù)型作文題。一般而言，考生可根據(jù)“你怎么看”“你如何評價”“談?wù)勀愕目捶?rdquo;等任務(wù)指令語判斷其是否屬于此類任務(wù)型作文題。

　　[技巧點(diǎn)睛]

　　“看法與評價類”任務(wù)型作文審題立意三步驟

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　教育越來越受到家長重視，可是，生活中也有不少“說一套做一套”的家長。他們能夠“言傳”，卻忽視了“身教”，一些家長不僅做不了榜樣，甚至成了反面教材。為此，有熱心網(wǎng)友改編順口溜予以勸諷——龍生龍，鳳生鳳，“低頭族”的孩子“手機(jī)控”。

　　對于以上現(xiàn)象，你怎么看？請給家長們寫一封倡議信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　[審題立意]本題的任務(wù)比較明確，要求寫一封倡議信。本題的任務(wù)也相對單一，這就規(guī)定了考生的立意角度，即只需論述家長言行一致或身教重于言傳對子女教育的重要性的道理。材料中涉及的寫作對象是家長，考生在寫作時，不妨將自己作為子女的感受融入論述當(dāng)中，以達(dá)到“動之以情，曉之以理”的效果。

　　具體寫作時，考生不能局限于寫“低頭族”“手機(jī)控”等，以免主次失當(dāng)，偏題、跑題。此外，考生要注意作文格式——倡議信。倡議信，顧名思義，是要針對某個問題發(fā)出倡議、提出建議。因此，考生應(yīng)該在信中寫清楚自己針對什么問題提出倡議和倡議的具體內(nèi)容。如果僅僅只表達(dá)自己的看法，而沒有提出建議，也屬于偏題。

　　立意參考：家長應(yīng)該以身作則，不能忽視“身教”。