高考物理實驗：物理實驗考查重點

　　　2009年天津高考調(diào)整了實驗部分所占的比例，分值占到了總分值的15%，達到了18分，這進一步提醒考生提高對物理學(xué)習(xí)中實驗部分的重視。去年天津理綜考題是按照全國統(tǒng)一考試大綱進行命題的，而今年是天津新課程標準實施以來的第一年高考，對于考試的內(nèi)容和要求，天津是在根據(jù)本地區(qū)的地方特點和考生的實際情況基礎(chǔ)上自主進行確定的，與今年全國統(tǒng)一考試大綱總體相同，又有屬于地方特色的部分，不過在實驗考查的內(nèi)容和要求上與全國統(tǒng)一考試大綱一致。

　　與前幾年相比，今年實驗部分要考查的內(nèi)容有較大的調(diào)整：一、隨著新的技術(shù)手段走進天津地區(qū)的課堂，舍棄了一些手段落后的實驗，如用描跡法畫出電場中平面上的等勢線、練習(xí)使用示波器；二、將實驗部分的內(nèi)容調(diào)整為課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，如研究平拋物體的運動、把電流表改裝為電壓表；三、將獨立的實驗專題合并到其他相關(guān)的實驗中，如長度的測量；四、增加了更有助于學(xué)習(xí)者理解中學(xué)物理知識的實驗，如驗證牛頓運動定律、探究動能定理。在考查要求上，今年突出要求對探究能力的考查，在原有基礎(chǔ)上進一步要求：“能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案”，以及處理“簡單的設(shè)計性實驗”，這也是今年的實驗主題中有了三個探究性實驗的反映。

　　針對以上變化，今年實驗在考查時會有一些改變，如開放性實驗將是一種趨勢，這樣的實驗不僅能考查考生對實驗知識的掌握和理解，還能考查考生通過動手實驗之后自主設(shè)計實驗的能力有否提高。下面來看一個2009年天津卷說明中實驗部分給出的典型題示例：

　　例1.如圖所示，兩個質(zhì)量各為m1和m2的小物塊A和B，分別系在一條跨過定滑輪的軟繩兩端，已知m1>m2�，F(xiàn)要利用此裝置驗證機械能守恒定律。

　�、湃暨x定物塊A從靜止開始下落的過程進行測量，則需要測量的物理量有____。（在橫線上填入選項前的編號）

　�、傥飰K的質(zhì)量m1、m2；

　�、谖飰KA下落的距離及下落這段距離所用的時間；

　�、畚飰KB上升的距離及上升這段距離所用的時間；

　�、芾K子的長度。

　�、茷樘岣邔嶒灲Y(jié)果的準確程度。某小組同學(xué)對此實驗提出如下建議：

　�、倮K的質(zhì)量要輕；

　　②在“輕質(zhì)繩”的前提下繩子越長越好；

　�、郾M量保證物塊沿豎直方向運動，不要搖晃；

　�、軆蓚�物塊的質(zhì)量之差要盡可能小。

　　以上建議中對提高準確程度確實有作用的是______。（在橫線上填入選項前的編號）

　�、菍懗鲆粭l上面沒有提到的對提高實驗結(jié)果準確程度有益的建議：____________。

　　解析：本題主要考查驗證機械能守恒定律實驗的相關(guān)知識，試題設(shè)置具有開放性，屬于中等難度題。

　　答案：⑴①②或①③

　�、脾佗�

　　⑶例如：“對同一高度進行多次測量取平均值”；“選取受力后相對伸長盡量小的繩”；等等。

　　今年天津高考在考查物理實驗部分時，在形式上仍然將一個大題分成三個小題，以涵蓋更多的知識點，重點考查考生對知識掌握的全面性和準確性。筆者認為考查的重點還是落在以下四個方面：

　　I、基本儀器的使用

　　基本儀器的使用涉及儀器的構(gòu)造、讀數(shù)、工作原理以及使用時量程選擇和接法選擇等，在考題中極少涉及對儀器構(gòu)造的考查，但對儀器構(gòu)造的了解程度不僅直接影響實際操作的使用，同時還會影響到考試中對考題的作答�；�本儀器的使用在近幾年的高考中一直是考查的重頭戲，不僅結(jié)合其他知識一起考查，而且連續(xù)四年通過讀數(shù)等方式單獨考查。如2009年天津卷說明中給出的典型題示例：

　　例2.（2008年天津理綜考題，第22題，第(1)問）用螺旋測微器測量金屬導(dǎo)線的直徑，其示數(shù)如圖所示，該金屬導(dǎo)線的直徑為___mm。

　　解析：本題主要考查基本測量儀器的正確讀數(shù)，屬于容易題。

　　答案：1.880