2019年高考語文必考字音字形

　　【2019年高考考綱解讀】

　　高考語文《考試說明》要求：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字，能力層級為A(識記)。

　　本考綱應從以下兩個方面去理解：

　　1．考查范圍：現代常用規(guī)范漢字。"現代"二字說明不會涉及古漢語中的通假字、異體字和繁體字等特殊字形。"常用"二字限定了考查范圍不會超出2 500個常用字和1 000個次常用字，"規(guī)范"二字是指明文規(guī)定的書寫標準。

　　2．考查對象：指"現代常用規(guī)范漢字"中的同音字，形近字和同音形近字，一般不會涉及生偏的難認字。

　　【高考預測】

　　1．主要以客觀選擇題的形式考查，考查對象主要是"三常字"，即常見字、常用字、�；熳郑豢疾榈闹攸c是同音字、形近字。

　　2．為了增加試題區(qū)分度，一般情況下都考查"沒有錯別字的一組"，有時也將字形的考查放在具體語境中辨析。

　　3．字形考查仍會以單選題的形式出現。題型不會出現太大的變化，其考查的內容將會集中在"別字"上。因此，"別字"應作為重點關注。

　　4．為壓縮試卷題量，將字音和字形結合在一起進行考查的題型，將會受到命題者的青睞。

　　【重點、難點剖析】

　　一、同音致誤

　　同音致誤是高考的重要考查點，有三種類型需要注意。

　　1．音同形似

　　即讀音相同，形狀相似。例如："松弛"的"弛"與"奔馳"的"馳"，讀音完全相同，形狀相近而意義不同，極易用錯。還有"品嘗"的"嘗"與"賠償"的"償"、"嘹亮"的"嘹"與"撩撥"的"撩"，都屬這類情況。

　　2．音同形異

　　即讀音相同，形狀不同。例如："貢品"與"供品"、"法制"與"法治"，這幾組詞由于讀音相同，在實際運用中極易張冠李戴，導致失誤。另一種誤用情況也必須引起注意，即由于讀音相同造成事實上的生造詞語，這種情況高考中已多次出現。如把"部署"寫成"布署"，把"迫不及待"寫成"迫不急待"，把"毆打"寫成"歐打"等。

　　3．音同義近

　　這類讀音相同、意思相近的字雖然數量不多，但在判斷時出現失誤的可能性卻極大，高考也曾考過。如"鵲"與"雀"就曾出現在高考試卷上。還有如"水蒸氣"極易誤寫成"水蒸汽"，"銷毀"極易誤寫成"消毀"等。

　　【特別提醒】

　　1．形旁辨識法

　　漢字中有80%的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語境之中的運用正確與否，從而辨別書寫的正誤。例如："漚歌英雄(謳)"和"漚心瀝血(嘔)"中混淆的三個字，"謳、嘔、漚"，都是形聲字，讀音相近，字形相近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就可以從形旁入手分辨它們："謳"形旁是"讠"，即"言"字，表示該字與語言或話語有關，"謳歌英雄"當然需要用優(yōu)美的語言歌頌杰出的英雄了。因此，"謳歌英雄"中的"謳"必須寫作"讠"字旁的"謳"。"嘔"的形旁是"口"，表明是和嘴有關的一個動作，即"嘔吐"。

　　"嘔心瀝血"指的是傾吐心血，極端勞苦，應該用"口"字旁的"嘔"字。"漚"的形旁是"氵"，表明和水有關，糞肥加水經過長時間的浸泡俗稱"漚肥"。

　　因為漢字中絕大多數是形聲字，所以，形旁辨識就是一種最具實效的記憶字形的方法。

　　2．意義辨識法

　　字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往具有特定的語境氛圍，需要相應意義的字"對號入座"。因而，明了字義是明辨字形正誤的基礎。有些字詞本身含義雋永，根據意義記字形，會平添許多趣味，產生"巧記"的效果。如"融會貫通"容易寫成"融匯貫通"，"融會貫通"的基本詞義應該是"參合多方面的知識或道理而得到全面的透徹的領悟"，這里需要"體會"的含義，因而必須用"會"而不能用"匯"。再如"脈搏"的"搏"字，常同"膊"字混淆。如果明確了"脈搏"是指血脈跳動，是一個動作場景，而"搏"具有"跳動"的意思，正好可以和"脈搏"的詞境相吻合，就會很輕松地記住"脈搏"的"搏"應是動詞"搏"而不是"胳膊"義的名詞"膊"。如果把詞語中易錯字的意義搞明白了，就會有效地避免寫錯。

　　3．并舉辨識法

　　漢語在發(fā)展中形成了許多意義豐富而結構對應的詞語，可以利用詞語結構上的并舉關系進行辨析識記，即借助詞語的結構特點來判斷詞語書寫是否正確。例如：

　　(1)名門旺(望)族

　　"門"與"族"對應，指家族。"名"與"望"相同，指有名望的。

　　(2)奴顏卑(婢)膝

　　"奴"與"婢"對應。奴顏，奴才的臉，滿面諂媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和動作奴才相十足，形容對人拍馬討好卑鄙無恥的樣子。

　　(3)輕歌慢(曼)舞

　　"歌"與"舞"對應，"曼"是柔和的意思，與"輕"對應。

　　(4)前據(倨)后恭

　　"前"與"后"對應，"恭"是恭敬的意思，與表示傲慢的"倨"對應。

　　(5)插科打渾(諢)

　　"插"與"打"都是動詞，是對應的，"科"與"諢"對應�？�，指古典戲曲中的表情和動作；諢，詼諧逗趣的話。"插科打諢"是指戲曲、曲藝演員在表演中穿插進去的引人發(fā)笑的動作或語言。

　　(6)嘻(嬉)笑怒罵

　　嬉，游戲，動詞性。嘻，擬聲詞。因為"笑""怒""罵"三字都是動詞，可以推斷出這里應該用動詞"嬉"。

　　(7)仗義直(執(zhí))言

　　"仗義"是動賓結構，從詞語的結構對應的角度可判斷后面不應該是偏正結構的"直言"，而應該是動賓結構的"執(zhí)言"。

　　這種方法適用于辨析結構整齊的多音節(jié)詞語。

　　4．語境辨識法

　　語境辨識法，即借助語境來判斷字形是否正確的一種方法。特別是對同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配者。例如：

　　耗費功(工)力"工力"與"功力"，都表示"功夫和力量"。"功力"還表示"功效"，如"功力不佳"；而表示"某項工作所需要的人力"時，只能寫作"工力"。

　　二、形近致誤

　　現代漢字中有很多字的形狀相似，差別細微，但意義不同，這些字極易用錯。如"戌"與"戍"、"崇"與"祟"、"驕"與"嬌"、"躁"與"燥"等形似字，高考都曾考查過，形似字有三種情況我們應掌握。

　　1．音同而又形似的字

　　這類字與上節(jié)談到的同音致誤有交叉現象。如把"璧"(完璧歸趙)寫成"壁"；把"毖"(懲前毖后)寫成"斃"；把"措"(不知所措)寫成"錯"；把"惻"(惻隱之心)寫成"側"，等等。這種誤寫，多為以常見字代次常見字，出現這種錯誤的原因，或者是閱讀時粗心大意，忽略了兩個字的區(qū)別，或者是閱讀量少，造成文字積累量不足。

　　2．單純形似而造成誤記

　　比如"錠"與"綻"，"徒"與"徙"，"茶"與"荼"，"鉤"與"釣"，"刺"與"剌"，"蒿"與"篙"，"管"與"菅"，"孤"與"狐"，"塊"與"玦"，"苔"與"笞"，"裁"與"栽"，等等。這類例子不勝枚舉，都極易進入命題人的視野。

　　3．由于偏旁相似，而形成誤記

　　比如"冫""氵"不分、"礻""衤"不分、"廴""辶"不分之類的現象也是常見的。這類字又可分成兩小類：一小類是由于誤記，記成另一個字，又稱別字；另一小類則是記成錯字--根本沒有此字。錯字一般不被選入試卷作命題素材，但是在作文中由誤記造成誤寫，仍是會影響考試成績的。