高考語(yǔ)文文言虛詞“與”“則”用法知識(shí)點(diǎn)(2)

　　第二板塊——專(zhuān)題訓(xùn)練（教學(xué)指導(dǎo)——新課內(nèi)容）

　　課題：文言虛詞“與”“則”的用法意義

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生理解虛詞“與”“則”的用法和意義的能力。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握虛詞“與”“則”的用法和意義

　　2、提高學(xué)生理解虛詞“與”“則”的用法和意義的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握虛詞“與”“則”的用法和意義

　　2、難點(diǎn)：在中高考中掌握虛詞“與”“則”的考點(diǎn)

　　三、導(dǎo)入：文言虛詞在現(xiàn)在的北京高考中是重點(diǎn)，《考試說(shuō)明》中明確提出要理解常見(jiàn)文言虛詞在文章的含義和用法。在近五年中“則”考查5次，可見(jiàn)，“則”出現(xiàn)的頻率之高，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)文言虛詞“與”“則”的含義和用法。

　　四、專(zhuān)題解題思路指導(dǎo)

　　（一）介詞。

　　1．介詞。和，跟，同。

　　①沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)（《鴻門(mén)宴》）

　�、诙虤w，自與汝復(fù)算耳（《促織》）

　　2．給，替。

　�、訇惿嫔贂r(shí)，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）

　�、谂c爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志!（《伶官傳序》）

　　3．比，和……比較。

　�、傥崾肱c徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　②較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍（《六國(guó)論》）

　�。ǘ┻B詞。

　　1．連詞。和，跟，同。

　�、偃恢\臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也（《勾踐滅吳》）

　�、诠篡`載稻與脂于舟以行。（《勾踐滅吳》）

　�。ㄈ﹦�(dòng)詞。

　　1．給予，授予。

　�、偕�，公與之母；生二子，公與之餼。（《勾踐滅吳》）

　�、趧t與一生彘肩（《鴻門(mén)宴》）

　�、叟c爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志。（《伶官傳序》）

　　2．結(jié)交，親附。

　　①因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》）

　�、诤蠌木喗唬嗯c為一（《過(guò)秦論》）

　�、叟c嬴而不助五國(guó)也（《《六國(guó)論》》）

　　3．對(duì)付。

　　①龐煖易與耳。

　　4．參加，參與。

　�、衮q叔之子與師。（《騫叔哭師》）

　　5．贊許，同意。

　�、傥崤c點(diǎn)也。

　�、诔^(guò)夕改，君子與之。

　　（四）通假。通“歟”。句末語(yǔ)氣詞，表示感嘆或疑問(wèn)。

　�、贌o(wú)乃爾是過(guò)與（《《季氏將伐顓臾》》）

　�、诨①畛鲇阼�，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與（《《季氏將伐顓臾》》）

　�、廴粍t廢釁鐘與（《齊桓晉文之事》）

　　【孰與】【與……孰】表示比較與選擇，譯為：“跟……比較，哪一個(gè)……”

　�、僦^其妻曰："我孰與城北徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）

　�、谂婀唬�“孰與君少長(zhǎng)？”（《鴻門(mén)宴》）

　�、酃暳畬④娛肱c秦王（《廉頗藺相如列傳》）

　�、芪崤c徐公孰美（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　【孰若】【與其……孰若】表示選擇（舍前取后），譯為：“哪如”“與其……哪如……”

　�、倥c其坐而待亡，孰若起而拯之（《馮婉貞》）

　�、谂c其殺是童，孰若賣(mài)之（《童區(qū)寄傳》）

　�。ㄒ唬┻B詞。

　　1．表示承接關(guān)系。譯為"就""便"，或譯為"原來(lái)是""已經(jīng)是"。例如：

　�、夙�(xiàng)王曰："壯士！賜之卮酒。"則與斗卮酒。（《鴻門(mén)宴》）

　　②故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）

　�、坌於熘�，則山下皆石穴罅。（《石鐘山記》）

　　④臨視，則蟲(chóng)集冠上（《促織》）

　　2．表示條件、假設(shè)關(guān)系。譯為“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。

　�、偃雱t無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

　　②向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說(shuō)》）

　　3．表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的"則"連用，每個(gè)"則"字都用在意思相對(duì)、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句里，表示分句之間是并列關(guān)系�？勺g為"就"，或不譯。

　　①位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說(shuō)》）

　�、谌雱t孝，出則弟。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）

　�、坌t獲邑，大則得城。

　　④位卑則足羞，官盛則近諛。

　　4．表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時(shí)，用在后一分句，譯為"可是""卻"；表示讓步時(shí)，用在前一分句，譯為"雖然""倒是"。

　�、儆谄渖硪�，則恥師焉，惑矣。（《師說(shuō)》）

　�、谑植门e，則雙超忽而躍（《促織》）

　�、燮涫覄t邇，其人甚遠(yuǎn)。（《詩(shī)經(jīng)》）

　　5．表示選擇關(guān)系。常和“非”“不”呼應(yīng)著用，譯為“就是”“不是……就是”。

　　①非死則徙爾（《捕蛇者說(shuō)》）

　�、诜瞧渖碇N則不食（《勾踐滅吳》）

　�。ǘ└痹~。

　　1．用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作"是""就是"。例如：

　�、俅藙t岳陽(yáng)樓之大觀也。（《岳陽(yáng)樓記》）

　　2．表對(duì)已然或發(fā)現(xiàn)的強(qiáng)調(diào)�？勺g為“已經(jīng)”“原來(lái)”“原來(lái)已經(jīng)”。

　�、偌爸T河，則在舟中矣。（《殽之戰(zhàn)》

　�。ㄈ┟~。

　　1．指分項(xiàng)或自成段落的文字的條數(shù)。

　�、佟墩撜Z(yǔ)》六則。

　　2。準(zhǔn)則，法則。

　　①以身作則。

　�。ㄋ模﹦�(dòng)詞。效法。

　�、僮窈箴�、公劉之業(yè)，則古公、公季之法。

　�。ㄎ澹┩ḿ�。同“輒”，總是，常常。

　　①居則曰：“不吾知也！”?

　　【則是】只當(dāng)是。

　　①與竇娥燒一陌兒，則是看你死的孩兒面上。（《竇娥冤》）

　　【則則】贊嘆的聲音。

　　①連呼則則。

　　1．語(yǔ)境推斷法

　　虛詞大多有多種用法，要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合具體的上下文，利用文意解題。以“焉”為例：

　　(1)“積土成山，風(fēng)雨興焉”(《勸學(xué)》)，語(yǔ)境是風(fēng)雨從山上興起，由此可推斷“焉”是兼詞“于此”，即“從這里興起”。

　　(2)“故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”(《捕蛇者說(shuō)》)，語(yǔ)境是交代寫(xiě)文章的目的是等待那些考察民情的人能夠看到這篇文章。由此可推斷“焉”是代詞，代文章。“得焉”即“能夠看到它”。

　　(3)“且焉置土石”(《愚公移山》)，“焉”用在疑問(wèn)句中，由此可推斷“焉”是疑問(wèn)代詞，可譯為“哪里”。

　　(4)“圣心備焉”(《勸學(xué)》)，“焉”用在陳述的語(yǔ)境里，是語(yǔ)氣助詞。

　　2．句位分析法

　　一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也不同。如“也”，在句末一般表陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣，在句中一般表提頓，起舒緩語(yǔ)氣的作用。

　　(1)表判斷語(yǔ)氣。

　　廉頗者，趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)

　　(2)用在句末，表陳述或解釋語(yǔ)氣。

　　今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。(《鴻門(mén)宴》)

　　(3)用在句末，表肯定、感嘆的語(yǔ)氣。

　　鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(《廉頗藺相如列傳》)

　　(4)用在句末，表示疑問(wèn)或反詰語(yǔ)氣。

　　蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”(《赤壁賦》)

　　(5)用在句末，表示祈使語(yǔ)氣。

　　毋從俱死也。(《鴻門(mén)宴》)

　　(6)用在句中。表示停頓，舒緩語(yǔ)氣，引起下文。

　　嗟乎！師道之不傳也久矣！(《師說(shuō)》)

　　3.對(duì)稱(chēng)分析法

　　語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對(duì)文，其對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對(duì)應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。

　　如“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”(《歸去來(lái)兮辭》)中“以”和“而”處于對(duì)應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞，由此可推斷“以”也是表修飾的連詞。

　　4．語(yǔ)法分析法

　　這種方法是根據(jù)詞語(yǔ)在句子中所做的成分來(lái)推斷。如“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎”(《游褒禪山記》)句，“其”不做句子成分，只表反問(wèn)語(yǔ)氣，因此應(yīng)該是副詞。

　　5．標(biāo)志識(shí)別法

　　有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。如表被動(dòng)的“見(jiàn)”“于”“為”“為所”等，表示賓語(yǔ)前置的“之”(如“何陋之有”)“是”(如“唯利是圖”)等。同時(shí)識(shí)記一些含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因?yàn)檫@”，“無(wú)乃……乎”意為“恐怕……吧”，“其……，之謂也(乎)”根據(jù)情況可譯為“大概(恐怕、難道)說(shuō)的是……吧(嗎)”。

　　6．代入檢驗(yàn)法

　　將判斷出來(lái)的意義代入句子中，若結(jié)合上下文，語(yǔ)意通暢，即可驗(yàn)證準(zhǔn)確。以“而”為例：

　　(1)表并列關(guān)系。譯為“又”“和”“并且”或不翻譯 。

　　蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。(《勸學(xué)》)

　　(2)表示遞進(jìn)關(guān)系，相當(dāng)于“而且”“并且”。

　　五、專(zhuān)題訓(xùn)練指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┫铝袆澗€的“與”字意義和用法相同的是 (      )

　　A.去時(shí)里正與裹頭。     B.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也

　　C.與贏而不助五國(guó)也     D.四海之大，有幾人與

　　E.微斯人，予誰(shuí)與歸     F.王之所大欲，可得聞與

　�。ǘ┡袛�“與”字在文中的意義。

　　朝過(guò)夕改，君子1與之，吾亦贊同。今將他人2與之璧上交，足見(jiàn)其悔過(guò)之意，何其堅(jiān)3與！其4與吾等之約，當(dāng)亦守之。以吾等之力，寇尚難5與也，應(yīng)使眾6與其事，7與慷慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下無(wú)雙，若其助寇而不我8與，如之奈何？若棄之，此城能為我有9與？

　　【答案】

　�。ㄒ唬F (A替 B連詞，和 C動(dòng)詞，親附，結(jié)交D語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn) E介詞，和，跟 F語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn))

　　（二）、1、 動(dòng)詞，可譯為贊許   2、 動(dòng)詞，可譯為給予  3、 句末語(yǔ)氣助詞，表感嘆   4、 介詞，可譯為和    5、 動(dòng)詞，可譯為對(duì)付    6、 動(dòng)詞，可譯為參與    7、 動(dòng)詞，可譯為結(jié)交    8、 動(dòng)詞，可譯為幫助    9、 句末語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)