實(shí)用類文本——新聞1
來源:高考網(wǎng) 2009-08-19 11:14:17
2008年高考考綱明確表明,新聞閱讀是屬于實(shí)用文體范疇?疾榘齻(gè)層級(jí)能力:一是C層級(jí)的分析綜合(①篩選并整合文中的信息,②分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思,③分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法);二是D層級(jí)的鑒賞評(píng)價(jià)(①評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向,②評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響,③對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷);三是F層級(jí)的探究(①?gòu)牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)②探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神③探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),提出自己的見解)。
根據(jù)考綱的要求,備考時(shí)我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注如下兩方面內(nèi)容:
一、掌握新聞文體的相關(guān)知識(shí)
。ㄒ唬┬侣劦奈捏w特征
1、新聞定義:新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道
2、新聞分類:新聞?dòng)袕V義狹義之分。廣義的包括——消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁;狹義的專指消息。
3、文體特點(diǎn):
。1)基本特點(diǎn):迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語言簡(jiǎn)明。
。2)最主要的特點(diǎn):“用事實(shí)講話”。
。3)基本結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。
標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的,背景和結(jié)語有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面,結(jié)語有時(shí)可省略。
、贅(biāo)題:要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題,多行標(biāo)題。
多行——引題(引標(biāo)):交待形勢(shì),烘托氣氛,說明背景等。
正題(主標(biāo)):對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。
副題(副標(biāo)):往往是重要事實(shí),結(jié)果的提要。
、趯(dǎo)語:消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語言,概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí),鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、描寫式、評(píng)論式、提問式、結(jié)論式等。
、壑黧w:對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容進(jìn)行展開和補(bǔ)充,是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次,按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。
、芙Y(jié)語:消息的最后一句話或一段話,有的消息,事實(shí)說清楚了,就不需要結(jié)尾。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié);可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語言作結(jié);可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè);可提出值得深思的問題。
4、六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
。ǘ┫⑽捏w知識(shí)
1、消息:是用概括性的敘述方式,簡(jiǎn)明扼要的文字,迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外具有新聞價(jià)值的新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。
2、消息的特點(diǎn)
。1)真——真實(shí)準(zhǔn)確,有根有據(jù),用事實(shí)說話。
。2)新——內(nèi)容要新,新人新事,從新角度說話。
。3)活——生動(dòng)活潑,鮮明生動(dòng),用形象說話。
。4)短——篇幅短小,中心一個(gè),用重點(diǎn)說話。
3、消息的結(jié)構(gòu):標(biāo)題,導(dǎo)語,主體,結(jié)語。
4、消息的要素:消息(也叫新聞或報(bào)道)有五要素,又稱“五個(gè)w”,即:“何時(shí)”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)。這五個(gè)“w”與記敘文的五要素是完全一致的,即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因。
5、消息的寫法
一般寫法都采用“倒金字塔”式。即先說結(jié)果,再說重要事實(shí),最后說次要內(nèi)容。特殊寫法也可采用金字塔式,懸念式,并列式等。
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