2019年高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)之語(yǔ)言表達(dá)(2)

　　2．(2015·福建卷)下面的文字有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出序號(hào)并加以修改。

　�、倌晨茖W(xué)研究所后院有座墳，②墳前豎著一塊紀(jì)念碑，③碑上用中英文鐫刻著"謹(jǐn)紀(jì)念為生命科學(xué)研究而獻(xiàn)身的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物"的銘文。④善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)，是科學(xué)工作者的責(zé)任。

　　(1)有語(yǔ)病的一處的序號(hào)：________

　　(2)修改：____________________________________________________________________

　　解析：本題考查考生修改病句的能力。通過(guò)閱讀語(yǔ)段，可知④句中"善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)"動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將"善待"改為"維護(hù)"，或?qū)?quot;的尊嚴(yán)"刪去。

　　答案：(1)④　(2)把"善待"改為"維護(hù)"(或刪去"的尊嚴(yán)")。

　　鮮明

　　"鮮明"是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在語(yǔ)段壓縮，修改病句，擬制廣告詞、邀請(qǐng)信，勸告勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中。

　　[例3]　(2016·山東卷)拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫(xiě)出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。

　　解題指導(dǎo)：根據(jù)題目要求，要根據(jù)"拖延癥"的概念，扣住"拖延癥"的危害來(lái)寫(xiě)，并在句子中用上比喻和比擬兩種修辭手法。要特別注意字?jǐn)?shù)限制。

　　答案：(示例)拖延癥是生命的竊賊，它會(huì)在不知不覺(jué)中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會(huì)。

　　3．閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。

　　材料一　我曾在夏令營(yíng)見(jiàn)到一個(gè)中學(xué)生給大家發(fā)自己的名片，上面有她的各種頭銜和所獲榮譽(yù)，如學(xué)生會(huì)副主席、某報(bào)小記者、某市三好學(xué)生、某大賽一等獎(jiǎng)等，她通過(guò)這種方式向大家介紹自己，令夏令營(yíng)的成員們刮目相看，印象深刻。

　　材料二　在一所中學(xué)的高二年級(jí)，筆者對(duì)四個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，被卷入名片交換熱旋風(fēng)的人數(shù)比例是相當(dāng)高的，占30%以上；其中有一個(gè)班級(jí)，全班48名學(xué)生，居然有17名學(xué)生曾與同學(xué)交換過(guò)名片，占全班人數(shù)的35%以上。

　　你對(duì)中學(xué)生使用名片有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

　　解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。評(píng)析時(shí)，注意觀點(diǎn)要指向兩則材料所體現(xiàn)的共同話題，做到觀點(diǎn)鮮明，分析合乎情理。

　　答案：(示例一)中學(xué)生使用名片無(wú)可非議。名片作為一種人與人之間交往的工具，能簡(jiǎn)明而直接地向別人介紹自己。學(xué)生遲早要進(jìn)入社會(huì)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式積極地表現(xiàn)自己，推薦自己。

　　(示例二)中學(xué)生使用名片為時(shí)尚早。中學(xué)生的交際范圍有限，所接觸的人多是自己熟悉的，無(wú)須通過(guò)名片介紹。另外，過(guò)早地使用名片，也會(huì)助長(zhǎng)孩子的虛榮心，不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　生動(dòng)

　　"生動(dòng)"就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴(kuò)展語(yǔ)段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。

　　[例4]　(2016·天津卷)2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)，請(qǐng)為該活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。

　　答：____________________________________________________________________

　　解題指導(dǎo)：擬寫(xiě)時(shí)，可以從莎士比亞的經(jīng)典戲劇作品或者莎士比亞在戲劇創(chuàng)作中取得的藝術(shù)成就切入。作答時(shí)要注意有創(chuàng)意，有文采，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

　　答案：(示例)四大悲劇，四大喜劇，人生悲喜盡在其中；穿越時(shí)空，走近莎翁，大師風(fēng)范歷久彌新。

　　4．創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；③運(yùn)用比喻手法；③不超過(guò)40字。

　　解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的能力。題干提示寫(xiě)作關(guān)鍵詞是"創(chuàng)業(yè)""創(chuàng)新"，兩者看似是對(duì)等的，其實(shí)不然，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)最為鮮明的特點(diǎn)，所以答案中必須闡明兩者的關(guān)系。在語(yǔ)言表達(dá)上必須積極昂揚(yáng)。

　　答案：創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想，用創(chuàng)新放飛人生希望。