2021-09-23標(biāo)簽： 高三生物教案
2021年高三生物教案匯總 高三生物復(fù)習(xí)教案：《生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)》 高三生物復(fù)習(xí)教案：《生長素的生理作用》 高三生物復(fù)習(xí)教案：《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》 高三生物復(fù)習(xí)教案：《生態(tài)系統(tǒng)的 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《生長素的生理作用》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《基因表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等 高 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《細(xì)胞呼吸》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《細(xì)胞工程》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《群落演替》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《細(xì)胞工程》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等 高考時(shí)間線 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《DNA重組技術(shù)的基本工具》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《細(xì)胞的增殖》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù) [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《植物的激素調(diào)節(jié)》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《體外受精和早期胚胎培養(yǎng)》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《雜交育種與誘變育種》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《蛋白質(zhì)工程的崛起》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《植物對(duì)水分的吸收和利用》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 第二課時(shí)》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《植物對(duì)水分的吸收和利用》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 第一課時(shí)》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)四》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)三》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《植物的水分代謝與礦質(zhì)營養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)二》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《植物的激素調(diào)節(jié)1》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《植物的激素調(diào)節(jié)2》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《DNA分子的結(jié)構(gòu)》 相關(guān)推薦： 高三生物教案匯總 高三生物教案：《植物的激素調(diào)節(jié)3》教學(xué)設(shè)計(jì) 最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《環(huán)境對(duì)生物很重要》 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過查閱資料、師生互動(dòng)，了解環(huán)境、環(huán)境因子、生態(tài)因子等概念。 2.通過數(shù)據(jù)圖像分析，初步建立數(shù)學(xué)模型的能力。 3.對(duì)問題 [閱讀全文]
2021-09-23標(biāo)簽： 高三生物教案
高三生物復(fù)習(xí)教案：《使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體》 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能從物質(zhì)與能量的觀念，認(rèn)識(shí)葉綠體和線粒體的分布及形態(tài)特點(diǎn)，加深對(duì)葉綠體和線粒體重要性的認(rèn)識(shí)。 2.通 [閱讀全文]
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高三生物復(fù)習(xí)教案：《基因突變和基因重組》 一、教學(xué)目標(biāo) 1.說明基因突變的定義、特征和原因。 2.通過對(duì)基因突變的綜合分析及小組討論的過程，提高觀察分析、合作交流能力。 3.通過 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
基因突變和基因重組 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.舉例說明基因突變的特點(diǎn)和原因。 2.舉例說出基因重組。 3.說出基因突變和基因重組的意義 二、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 自學(xué)指導(dǎo)一: 請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本P80-81 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
基因表達(dá)學(xué)案 課標(biāo)解讀 概述轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 說明基因和性狀的關(guān)系 說出中心法則過程 基礎(chǔ)知識(shí)梳理（見日照本P89，回顧填寫后，對(duì)照課本檢查矯正） 用最簡單的模型表示： DNA復(fù)制 DNA [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)及孟德爾定律 內(nèi)容 一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 及分離定律 兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 及自由組合定律 雜交實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果 見教材P4 見教材P9-10 對(duì) [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
一、相關(guān)概念： 1、呼吸作用（也叫細(xì)胞呼吸）：指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成 二氧化碳或其它產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。根據(jù)是否有氧參與，分為：有氧呼 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
（一）植物細(xì)胞工程 1.理論基礎(chǔ)（原理）：細(xì)胞全能性 全能性表達(dá)的難易程度：受精卵＞生殖細(xì)胞＞干細(xì)胞＞體細(xì)胞；植物細(xì)胞＞動(dòng)物細(xì)胞 2.植物組織培養(yǎng)技術(shù) （1）過程：離體的植物器官 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
3.動(dòng)物細(xì)胞融合 （1）動(dòng)物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交，是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程。融合后形成的具有原來兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞，稱為雜交細(xì)胞。 （2）動(dòng)物 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
一、表面積與體積關(guān)系限制了細(xì)胞的長大，細(xì)胞增值是重要的細(xì)胞生命活動(dòng)，是生物體生長、發(fā)育、繁殖遺傳的基矗 二、細(xì)胞通過分裂進(jìn)行增值 1、有絲分裂：真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方 [閱讀全文]
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一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面：說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。 能力方面：進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。 情感態(tài)度 [閱讀全文]
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一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、闡述雜交育種的概念，舉例說出雜交育種的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、記住誘變育種的定義，知道其優(yōu)缺點(diǎn)。 二、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo) 請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本98頁 100頁內(nèi)容，并勾劃出重點(diǎn)語句，7分 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．識(shí)記植物細(xì)胞吸水和失水的原理。 2．識(shí)記水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸、利用和散失。 3．知道合理灌溉在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中的應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)障礙】 1．理解障礙 (1)如何理解原 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
【自學(xué)導(dǎo)引】 一、植物吸水的部位和方式 1．部位：根吸水最活躍的部位是根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞。 2．方式： （1）滲透吸水：植物細(xì)胞在形成中央液泡以后主要通過滲透作用吸收水分。 （ [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
一、課標(biāo)內(nèi)容 1．概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。 2．列舉其他植物激素。 3．評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值。 二、教學(xué)要求 第一節(jié) 植物激素 基本要求 1．解釋生長素發(fā)現(xiàn)過程中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)， [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
一．基礎(chǔ)知識(shí)檢測（要求：能準(zhǔn)確寫出關(guān)鍵詞與句，并理解并適當(dāng)記憶。以課本為準(zhǔn)） 1．向光性：在 照射下，植物朝向 方向生長的現(xiàn)象。 2．生長素 （1）產(chǎn)生： 。 （2）運(yùn)輸：方向 [閱讀全文]
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植物的水分代謝與礦質(zhì)營養(yǎng) 【本章知識(shí)框架】 【疑難精講】 1．理解吸脹吸水和滲透吸水 吸脹吸水是指細(xì)胞在形成液泡之前的主要吸水方式，其原理是吸脹作用。當(dāng)大分子的淀粉粒和蛋白質(zhì) [閱讀全文]
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植物的激素調(diào)節(jié) 【本章知識(shí)框架】 【疑難精講】 植物的激素調(diào)節(jié) 在高中生物教材中是相對(duì)獨(dú)立的部分，與其他章節(jié)知識(shí)聯(lián)系較少。其主要內(nèi)容是：植物的生命活動(dòng)是由植物體一定部位產(chǎn)生 [閱讀全文]
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植物的激素調(diào)節(jié) 【自學(xué)導(dǎo)引】 一、植物的向性運(yùn)動(dòng) 1．概念：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。 2．原因：植物體表現(xiàn)出向性運(yùn)動(dòng)與植物體內(nèi)一種特殊的化學(xué)物質(zhì)生長素的調(diào) [閱讀全文]
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植物的激素調(diào)節(jié) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道植物的向性運(yùn)動(dòng)。 2．知道生長素的發(fā)現(xiàn)。 3．知道其他植物激素在植物體內(nèi)的分布、合成，主要生理作用及相互間的協(xié)調(diào)作用。 4．理解植物生長素的 [閱讀全文]
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1、生長素的發(fā)現(xiàn) （1）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)： ①單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向 生長 向光性； ②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘 ； ③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘 ； ④不透光的錫箔小帽 [閱讀全文]
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植物的礦質(zhì)營養(yǎng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道植物的礦質(zhì)元素及其種類。 2．知道植物對(duì)礦質(zhì)元素吸收和利用的特點(diǎn)。 3．知道合理施肥的基礎(chǔ)知識(shí)。 【學(xué)習(xí)障礙】 1．理解障礙 (1)如何理解礦質(zhì)元 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
植物的礦質(zhì)營養(yǎng) 【自學(xué)導(dǎo)引】 一、植物必需的礦質(zhì)元素 1．礦質(zhì)元素的概念 礦質(zhì)元素是指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。 2．植物必需的礦質(zhì)元素 （1）概念：對(duì)植物正 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
2.1．1《植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)》學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、簡述植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。 2、嘗試進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、植物組織培養(yǎng)的原理和過程 2、植物體細(xì) [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 重難熱點(diǎn)歸納 1、理解細(xì)胞全能性的概念，把握細(xì)胞全能性的特點(diǎn)： 細(xì)胞全能性是指生物體的細(xì)胞具有形成完整個(gè)體的潛能的特性。受精卵、生殖細(xì)胞和已分化的體細(xì)胞均具有全 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
觀察葉綠體： 1．實(shí)驗(yàn)原理 高等植物的葉綠體存在于葉肉細(xì)胞中。葉綠體一般是綠色的，一般呈扁平的橢球形或球形，可以用高倍鏡觀察它的形態(tài)和分布。 2．材料用具 4．注意事項(xiàng) 若用菠菜 [閱讀全文]
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育種 考點(diǎn)歸納： 考點(diǎn)一：不同育種方法的比較 例1．兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳。要培育出基因型為aabb的新品種，最簡捷的方法是 A．人工誘變育 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
本文題目：高三生物教案：細(xì)胞增殖復(fù)習(xí)學(xué)案 第12課時(shí) 細(xì)胞增殖 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)梳理 一、細(xì)胞不能無限長大 1、細(xì)胞的體積越大，相對(duì)表面積_________，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示蚠_________ [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(人教版) 考綱要求生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律及應(yīng)用(Ⅱ)。 一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1.概念 (1)物質(zhì)：組成生物體的________________等元素。 (2)物質(zhì)循環(huán)：無機(jī) [閱讀全文]
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遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 【本章知識(shí)框架】 【疑難精講】 1．染色體在傳種接代過程中的穩(wěn)定性和連續(xù)性 每種生物都有恒定的染色體數(shù)。如玉米的染色體數(shù)是20，普通水稻的染色體數(shù)是24，豬的染色 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
本文題目：高三生物教案：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)專題 考綱要求1.人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響(Ⅱ)。2.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題(Ⅰ)。3.生物多樣性保護(hù)的意義及措施(Ⅰ)。 一、人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
本文題目：高三生物教案：光合作用和呼吸作用 一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 二、考點(diǎn)分析 1、有關(guān)影響光合作用速率的幾組曲線分析及生產(chǎn)上的應(yīng)用 (1)光照強(qiáng)度 ① 圖象(如右圖) ②關(guān)鍵點(diǎn)含義 光照強(qiáng)度 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
本文題目：高三生物教案：熱點(diǎn)講析生物的進(jìn)化 一 現(xiàn)代生物進(jìn)化論 命題熱點(diǎn) (1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn) (2)自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論比較 命題角度 此類問題常從以下角度考 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
本文題目：高三生物教案：重難點(diǎn)總復(fù)習(xí)人與生物圈教案 【教學(xué)內(nèi)容】 第六章：人與生物圈(二) 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：森林生態(tài)系統(tǒng)的作用; 草場退化的主要原因，草原生態(tài)系統(tǒng)的合理利用 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
本文題目：高三生物教案：重難點(diǎn)總復(fù)習(xí)教案 【教學(xué)內(nèi)容】 第一章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及營養(yǎng)和免疫 第二章 人體的營養(yǎng)與健康 [實(shí)驗(yàn)一] 幾種果蔬中維生素C含量的測定 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 各 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
本文題目：高三生物教案：沖刺植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)(一) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是 調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)：處于主導(dǎo)地位 人和動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
本文題目：高三生物教案：基礎(chǔ)知識(shí)梳理遺傳與變異進(jìn)化 第二部分《遺傳與進(jìn)化》 專題三 遺傳與變異、進(jìn)化 二、試題鞏固 一、選擇題(均為單項(xiàng)選擇題) 1、下圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成 [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
本文題目：高三生物教案：基礎(chǔ)知識(shí)梳理生命的物質(zhì) 第一部分《分子與細(xì)胞》 專題一 生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 二、試題鞏固 一、選擇題(均為單項(xiàng)選擇題) 1、在果蠅細(xì)胞中，由G、C、U三種堿 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：第二輪基因工程和細(xì)胞工程 【考綱要求】 1. 基因工程的誕生 I 5. 植物組織培養(yǎng) II 2. 基因工程的原理及技術(shù) II 6. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和體細(xì)胞克隆I 3. 基因工程的 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：ATP的來源細(xì)胞呼吸 《ATP的來源 細(xì)胞呼吸》 一、教學(xué)設(shè)計(jì) (一)教學(xué)思想 本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊貼課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生對(duì) [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：能量之源光與光合作用說課稿 第四節(jié)《能量之源----光與光合作用》說課稿 一、說教材 《能量之源---光與光合作用》是人教版必修一第五章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：細(xì)胞的癌變說課稿 1.教材地位 細(xì)胞的癌變 是新課標(biāo)教材生物必修1《分子與細(xì)胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。 本章的思路使學(xué)生了解細(xì)胞的完整生命歷程，同時(shí) [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) 【考綱要求】 1.穩(wěn)態(tài)的生理意義II 2.體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)II 【課前回顧區(qū)】 1.請(qǐng)用以下關(guān)鍵詞構(gòu)建本節(jié)知識(shí)框架：穩(wěn)態(tài)、體液、內(nèi)環(huán) [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：遺傳的基本規(guī)律 【考綱要求】 1. 孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 II 2. 基因的分離定律和自由組合定律 II 3. 基因與性狀的關(guān)系 II 4. 伴性遺傳 II 【課前回顧區(qū)】 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：細(xì)胞的分化衰老凋亡和癌變 1. 細(xì)胞的分化 II 2. 細(xì)胞的全能性 II 3. 細(xì)胞的分化、衰老、凋亡及與人體健康的關(guān)系 II 4. 癌細(xì)胞的特征與防治 II 【課前回顧區(qū) [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：生物與環(huán)境專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí) 【考綱解讀】 1、種群的數(shù)量變化 Ⅱ 2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用 Ⅱ 3、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 Ⅱ 4、生態(tài) [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：生物的變異育種與進(jìn)化專題 【考綱解讀】 (l)基因重組及其意義 Ⅱ (2)基因突變的特征和原因 Ⅱ (3)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 Ⅰ (4)生物變異在育種上的應(yīng)用 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí) 【考綱要求】 1. 酶在代謝中的作用 Ⅱ 2. ATP能量代謝中的作用 Ⅱ 【課前回顧區(qū)】 1.請(qǐng)從酶的本質(zhì)、作用、機(jī)理、特性，ATP的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)化 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：遺傳的基本規(guī)律專題導(dǎo)學(xué) 【考綱解讀】 1.孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 Ⅱ 2.基因的分離定律和自由組合定律 Ⅱ 3、基因與性狀的關(guān)系 Ⅱ 4、伴性遺傳 Ⅱ 【知識(shí)網(wǎng) [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：遺傳的分子基礎(chǔ) 一、【考綱解讀】 1、人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程 Ⅱ 2、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn) Ⅱ 3、基因的概念 Ⅱ 4、DNA分子的復(fù)制 Ⅱ 5、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：細(xì)胞的生命歷程專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí) 一、【考綱要求】： 1.細(xì)胞的生長和增殖的周期性 I 2.細(xì)胞的無絲分裂 I 3.細(xì)胞的有絲分裂 Ⅱ 4.細(xì)胞的減數(shù)分裂 Ⅱ 5.配子的形成 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：生物細(xì)胞增殖復(fù)習(xí)學(xué)案 第12課時(shí) 細(xì)胞增殖 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)梳理 一、細(xì)胞不能無限長大 1、細(xì)胞的體積越大，相對(duì)表面積_________，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示蚠_____ [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：生物生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 考綱要求1.人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響(Ⅱ)。2.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題(Ⅰ)。3.生物多樣性保護(hù)的意義及措施(Ⅰ)。 一、人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：生物的進(jìn)化 第九講 生物的進(jìn)化 一 現(xiàn)代生物進(jìn)化論 命題熱點(diǎn) (1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn) (2)自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論比較 命題角度 此類問題常從 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 考點(diǎn)1細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能 細(xì)胞膜的主要成分、結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、主要功能及功能特性 小分子物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式比較、大分子物質(zhì) [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：植物激素調(diào)節(jié) 1.植物向性運(yùn)動(dòng)的分析，生長素的作用及兩重性 2011山東卷T1、海南卷T13,2010海南卷T5等。 2.植物激素的作用及應(yīng)用 2011浙江卷T30,2010江蘇卷T2 [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：人體穩(wěn)態(tài)和免疫 人體穩(wěn)態(tài)和免疫 高頻考點(diǎn) 考題例證 1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) 2011江蘇卷T1、安徽卷T30,2010安徽卷T5等。 2.體液免疫和細(xì)胞免疫的過程 2011北京卷T [閱讀全文]
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本文題目：高三生物教案：生物模型的構(gòu)建 2012高考第二輪復(fù)習(xí)專題 解題技巧之生物模型的構(gòu)建 一、考綱要求 新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物模型的構(gòu)建和應(yīng)用提出了較高的要求，如要求學(xué)生理解所學(xué) [閱讀全文]
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教學(xué)理念 以新課標(biāo) 面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 的基本理念為依托，以學(xué)生的發(fā)展為本，貫徹落實(shí)三個(gè)維度的目標(biāo)----即知識(shí)目標(biāo)、能 [閱讀全文]
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一、教材地位和作用 《減數(shù)分裂》這一課題是在高中生物第三章第一節(jié)的第二部分。這部分內(nèi)容不僅是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它以學(xué)過的細(xì)胞學(xué)知識(shí)、染色體知識(shí)、 [閱讀全文]
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一、教材分析 (一)教材內(nèi)容及地位 這部分教材先介紹人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺兩部分組成，再從呼吸系統(tǒng)具有氣體交換的功能引入呼吸運(yùn)動(dòng)和氣體交換的有關(guān)知識(shí)。即三個(gè)中心問題： 1 [閱讀全文]
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第一部分:教材分析 一、教材地位 《全日制普通高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》指出： 高中生物選修課是在必修課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，是理科學(xué)生的必選課，要為理科學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)打下良好的生物 [閱讀全文]
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課題 第二章第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 教學(xué) 目標(biāo) 1、簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。 2、說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。 教 方 學(xué) 法 講述與學(xué) 生練習(xí)、 討論相結(jié) 合 [閱讀全文]
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教學(xué)內(nèi)容 伴性遺傳 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) (1) 解釋伴性遺傳的含義； (2) 舉例說明伴性遺傳的特點(diǎn)。 能力 目標(biāo) (1) 運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律； (2) 進(jìn)行問題探 [閱讀全文]
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一、教學(xué)內(nèi)容 DNA分子的結(jié)構(gòu) 二、教學(xué)目標(biāo) 1．生命觀念 通過對(duì)作為遺傳物質(zhì)的DNA分子的分析，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 2．科學(xué)思維 結(jié)合DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，闡明DNA分子作為遺傳 [閱讀全文]
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教師行為 學(xué)生行為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 【出示目標(biāo)】 1. 回顧顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的方法。 2. 說出DNA和RNA在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。 3. 嘗試使用甲基綠和吡羅紅兩種 [閱讀全文]
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第6章細(xì)胞的生命歷程 第1節(jié)細(xì)胞的增殖 增殖：增加、繁殖。即親代細(xì)胞以分裂的方式產(chǎn)生子代細(xì)胞的過程。 知識(shí)點(diǎn)一 多細(xì)胞生物體體積的增大，即生物體的生長依靠兩方面實(shí)現(xiàn)：（1）細(xì)胞 [閱讀全文]
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一．教學(xué)目標(biāo)： 1．簡述細(xì)胞膜的成分和功能。 2．進(jìn)行用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)。 3．認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。 二．教學(xué)重點(diǎn)： 1．細(xì)胞 [閱讀全文]
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一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)： （1）舉例說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn)。 （2）說出被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)漠愅c(diǎn)。 2．能力目標(biāo)：運(yùn)用表格的方式進(jìn)行總結(jié)。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì) [閱讀全文]
2018-11-12標(biāo)簽： 高三生物教案
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一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：說明細(xì)胞分化、細(xì)胞的全能性 2．能力目標(biāo)：進(jìn)行有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康的資料收集和分析。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，科學(xué)精神。 二、教學(xué)重點(diǎn) [閱讀全文]
