標(biāo)題形式 文章列表

• 復(fù)習(xí)和掌握中國(guó)古代的治亂興衰問(wèn)題 2009-09-11

  中國(guó)封建社會(huì)在反復(fù)的由治到亂，再由亂到治的怪圈中螺旋形向前發(fā)展。研究治亂興衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在我國(guó)封建社會(huì)的某些朝代曾出現(xiàn)過(guò)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮的局面，它們被稱為治世、盛世，如文景之治、

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• 古代文化史的學(xué)習(xí)方法及熱點(diǎn)問(wèn)題的把握 2009-09-11

  從專題的角度看，文化史在高考試題中占有相當(dāng)?shù)谋壤��?004年文綜試題(全國(guó)卷)中I卷單選題中直接考查文化史的是第15、16、17、18、24題，占本學(xué)科分?jǐn)?shù)的20％；以文化史為切入點(diǎn)或相關(guān)的還有第14、19題，占8%。而以文

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)：了解考綱變化，尋求應(yīng)對(duì)之策 2009-09-11

  一、新大綱的變化每年的《考試大綱》都對(duì)當(dāng)年高考的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，無(wú)論是對(duì)歷史教學(xué)大綱，還是對(duì)去年的《考試大綱》都有一定的微調(diào)。在歷史第二輪的專題復(fù)習(xí)中，一定要注意今年考試內(nèi)容增刪部分，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)

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• 文綜條件下的歷史復(fù)習(xí)指導(dǎo) 2009-09-11

  文科綜合能力測(cè)試既對(duì)政治、歷史、地理各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，又對(duì)整體把握知識(shí)，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力進(jìn)行評(píng)價(jià);試題既反映各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，又表現(xiàn)注重知識(shí)遷移、多層次、多角度分析和解決問(wèn)題

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• 淺析近五年高考中國(guó)古代史命題的特點(diǎn)和思路 2009-09-11

  在近幾年的綜合測(cè)試中，古代史占?xì)v史學(xué)科分值的30%左右，個(gè)別年份(如2002年)甚至高達(dá)40%以上。近5年來(lái)(2001年2005年)高考對(duì)古代史內(nèi)容的考查有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，強(qiáng)化主干知識(shí)，突出主題性。試題不再以知識(shí)點(diǎn)來(lái)組

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)指導(dǎo)：值得注意的十個(gè)隱形考點(diǎn) 2009-09-11

  隱形知識(shí)，是指潛藏于歷史課本中不易為人注意而高考中又�？嫉降闹�識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要注意十個(gè)隱形知識(shí)點(diǎn)的挖掘和掌握。一、目錄標(biāo)題中的隱形知識(shí)這類知識(shí)、隱形于中學(xué)歷史各冊(cè)教材的目錄或章節(jié)標(biāo)題

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• 高考輔導(dǎo)之區(qū)域歷史：歷史專題復(fù)習(xí)的新視角 2009-09-11

  一、考點(diǎn)導(dǎo)入：區(qū)域歷史是整體歷史的組成部分，近年高考一直特別重視選取典型區(qū)域的考查，年年都有大題，尤其是政史地三科綜合的大題�？季V中的許多考點(diǎn)，均可以把它放入特定區(qū)域進(jìn)行系統(tǒng)歸納、概括而形成主體內(nèi)容。

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• 臺(tái)灣問(wèn)題和祖國(guó)統(tǒng)一 2009-09-11

  【熱點(diǎn)背景】2005年是中美英三國(guó)發(fā)表《波茨坦公告》，臺(tái)灣第二次回歸祖國(guó)（1945年）60周年，也是臺(tái)灣建立行�。�1885年）120周年。今天我們期盼臺(tái)灣第三次回歸祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是我

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• 高考熱點(diǎn)分析——中西方政治民主化法制化歷程 2009-09-11

  【熱點(diǎn)背景分析】人類發(fā)展的歷程是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化各領(lǐng)域文明演進(jìn)的歷程，隨著人類文明向更高層次的推進(jìn)，人對(duì)自身生存與發(fā)展的認(rèn)識(shí)與訴求，也越來(lái)越強(qiáng)烈地呈現(xiàn)出新的演進(jìn)痕跡與特點(diǎn)。尤其是隨著全球化時(shí)代的來(lái)

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• 復(fù)習(xí)備考：中國(guó)近現(xiàn)代史易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)分析 2009-09-11

  《天朝田畝制度》具有絕對(duì)平均主義的性質(zhì)，因?yàn)樗��?guī)定通過(guò)圣庫(kù)制度平均分配所有的農(nóng)副產(chǎn)品。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了新的時(shí)代特征，主要是指它反封建反侵略與發(fā)展資本主義的主張。買辦殖民地、半殖民地國(guó)家里替外國(guó)資本家

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• 問(wèn)答題學(xué)法指導(dǎo) 高考?xì)v史原因類題滿分妙方 2009-09-11

  在高考問(wèn)答題中，原因類題往往占很大比重。這是因?yàn)檫@類題具有思辨性，古今中外、各個(gè)領(lǐng)域?qū)φ章?lián)系強(qiáng)，涵蓋知識(shí)面廣。近幾年的高考，原因類題頻頻出現(xiàn)，如：2005年廣東.31；2005年北京文綜.39；2004年全國(guó)文綜.IV.38

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• 高考?xì)v史試題點(diǎn)評(píng)：引領(lǐng)課改 凸現(xiàn)能力 2009-09-11

  2000年以來(lái)，文綜高考為引領(lǐng)高中新課改作出了不少的努力，2007年也不例外。一、課程觀代替了教材觀課程觀認(rèn)為，知識(shí)的來(lái)源是多方面、多渠道的，不應(yīng)該局限于教材。從2007年的試題來(lái)看，選擇題、材料題設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)

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• 全面復(fù)習(xí)不存僥幸 高考?xì)v史科目復(fù)習(xí)三大策略 2009-09-11

  高三學(xué)生開學(xué)前補(bǔ)課這一段時(shí)間，基本上是各個(gè)學(xué)校高三復(fù)習(xí)第一輪的開始，但由于學(xué)校情況不同，復(fù)習(xí)策略也稍有區(qū)別。邯鄲一中資深歷史教師曲現(xiàn)龍指出，一般學(xué)校都是從中國(guó)古代史進(jìn)入歷史的第一輪復(fù)習(xí)。同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)可

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• 以考試說(shuō)明為指導(dǎo) 高三歷史如何復(fù)習(xí)與高考？ 2009-09-11

  以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)《考試說(shuō)明》是高考的重要的指導(dǎo)用書，因此，作為一名高三歷史教師，除了講好講透教材每章節(jié)內(nèi)容外，還必須認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，從《說(shuō)明》中了解考試內(nèi)容、范圍和要求，掌握培養(yǎng)學(xué)生能力的要

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)：第二章知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)指要 2009-09-11

  【考點(diǎn)掃描】2001至2007年高考中涉及本單元的內(nèi)容有：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景、內(nèi)容和意義；中國(guó)民族資本主義的特點(diǎn)；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果、臺(tái)灣軍民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)；戊戌變法的背景、內(nèi)容和結(jié)果；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、《辛丑

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)：材料題分析 2009-09-11

  1.坐落在天津市紅橋區(qū)的呂祖堂是目前我國(guó)僅存的較完好的義和團(tuán)壇口，現(xiàn)為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館。后殿陳列的當(dāng)年使用的傳單和神牌上供奉著宋江、燕青等名號(hào)，顯系效法梁山好漢。這表明：A.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是一次農(nóng)民起義B.義和

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• 高三歷史怎樣在復(fù)習(xí)中得到最大提高 2009-09-11

  加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)近年來(lái)，高考試題對(duì)能力的要求大大提高，但依然不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)椤犊荚囌f(shuō)明》中所確定的任何一項(xiàng)能力都是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的。能力就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。任何高層次的理論說(shuō)明都是以基礎(chǔ)知識(shí)為

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)：北洋軍閥的統(tǒng)治 2009-09-11

  復(fù)習(xí)指要【考點(diǎn)掃描】2001至2007年高考中涉及本單元的內(nèi)容主要有：北洋軍閥政權(quán)的建立和袁世凱專權(quán)的表現(xiàn)，刺殺宋教仁和二次革命，日本加緊侵略中國(guó)和二十一條，袁世凱稱帝和失敗。還有民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的背景

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)：裝備好"武器"再打"攻堅(jiān)戰(zhàn)" 2009-09-11

  復(fù)習(xí)從構(gòu)筑知識(shí)體系開始近年來(lái)上海歷史高考(Q吧)的試題已經(jīng)清楚地顯示出對(duì)考生的歷史思維能力考查的加強(qiáng)，其具體表現(xiàn)就是要求考生在理解所學(xué)知識(shí)的前提下，通過(guò)思維活動(dòng)去分析、比較、判別、論證得出答案。新《歷史

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• 高考沖刺復(fù)習(xí)：歷史以時(shí)間“串”線索 2009-09-11

  歷史，是文綜三科中知識(shí)量最大的學(xué)科，進(jìn)入到第二輪復(fù)習(xí)以來(lái)，考生經(jīng)常抱怨復(fù)習(xí)吃力、不知道從何復(fù)習(xí)起。其實(shí)到現(xiàn)在這個(gè)階段，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)舍棄。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意知識(shí)線索的整理，注意從縱向上梳理，以時(shí)間為序，

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• 精做題忌“搏題” 提高高考?xì)v史解題能力 2009-09-11

  在今年的《歷史考綱》當(dāng)中，對(duì)考生的歷史思維能力有這方面的要求：充分應(yīng)用獲取信息對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證；運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事件的本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律。要達(dá)到這些

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)建議：重精略多做題應(yīng)反思總結(jié) 2009-09-11

  嘗試回憶，將知識(shí)點(diǎn)再砸實(shí)重視基礎(chǔ)抓住課本。以教材為本，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是考生形成能力的基礎(chǔ)，而其本身也是很重要的能力，是解答好試題的基本保證。當(dāng)然，這里所說(shuō)的抓好基礎(chǔ)知識(shí)并不能停留于簡(jiǎn)單的背誦，而應(yīng)

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)指導(dǎo):基礎(chǔ)須夯實(shí) 解題有技巧 2009-09-11

  歷史復(fù)習(xí)主要解決兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是歷史知識(shí)的掌握，二是歷史試題的解答。對(duì)于歷史復(fù)習(xí)，我的建議是：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，明確考試目標(biāo)，掌握解題技巧。分層次梳理基礎(chǔ)知識(shí)2008年歷史《考試手冊(cè)》明確寫到試題中的基礎(chǔ)

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• 高考?xì)v史答題 解答主觀題時(shí)應(yīng)該分“四步走” 2009-09-11

  歷史題分為客觀題和主觀題兩部分。首先是審題。帶著問(wèn)題閱讀材料，這樣既有針對(duì)性，又可以節(jié)省時(shí)間。審題時(shí)要分析問(wèn)題結(jié)構(gòu)，一般可以概括為三部分，即中心詞、提示語(yǔ)和限定語(yǔ)。以2007年高考38題為例，第⑴問(wèn)：材料一

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• 高考?xì)v史備考應(yīng)注意“傳承與創(chuàng)新” 2009-09-11

  歷史學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。說(shuō)它古老，是因?yàn)樗�與歷史的文明歷程相始終；說(shuō)它年輕，是因?yàn)榻�現(xiàn)代以來(lái)，研究的思路與古代相比發(fā)生了很大的變化。高考命題要體現(xiàn)歷史知識(shí)的傳承，也要體現(xiàn)歷史學(xué)科的進(jìn)步，所以要

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• 體現(xiàn)時(shí)代要求 高考?xì)v史命題方向 2009-09-11

  1.看知識(shí)點(diǎn)的專題分布：必修部分是高考中的重點(diǎn)，集中在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面。選做題是試卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供題，限量做題。2.看高考試題的內(nèi)容：(1)考史實(shí)，重視對(duì)歷史基本史實(shí)

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• 2009年高考?xì)v史大綱解讀：保持穩(wěn)定不變 2009-09-11

  2009年歷史考試大綱與2008年相比，無(wú)任何變化。這反映了考試中心專家在經(jīng)過(guò)去年對(duì)考查的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)做了較大幅度的整合、增刪和修正之后，以實(shí)現(xiàn)今年在考試內(nèi)容上與去年的平穩(wěn)對(duì)接，保持穩(wěn)定的考核目標(biāo)與要求，

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• 高考?xì)v史大綱：加大“原因”考查 2009-09-11

  可以說(shuō)，今年的考綱還是強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是在中國(guó)古代史中，強(qiáng)調(diào)政治、經(jīng)濟(jì)、民族和思想文化主干基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和整理；在近現(xiàn)代歷史上，中國(guó)人民的探索，以及應(yīng)對(duì)數(shù)次侵略，歷來(lái)是兩條主干

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• 高考?xì)v史考備考策略：研究高考新理念 2009-09-11

  針對(duì)高考說(shuō)明的出臺(tái)，我們需要再次明確我們的復(fù)習(xí)理念，明確我們的復(fù)習(xí)策略。第一：理清歷史學(xué)習(xí)的主干知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們必須明確教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高考是考能力的，但是任何能力測(cè)試都是以知識(shí)為載體的。教材是系統(tǒng)的學(xué)

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• 歷史答題技巧 12個(gè)選擇題要在6-8分鐘做完 2009-09-11

  防止簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)重復(fù)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)提要：回歸教材，把握重點(diǎn)名師解讀：要防止簡(jiǎn)單地進(jìn)行歷史知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)，以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，要集中力量準(zhǔn)確地理解重要的歷史概念、線索，階段的特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系密

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• 把握高考?xì)v史命題走向 最后沖刺注意策略 2009-09-11

  近兩年高考命題的特點(diǎn)2007年、2008年歷史試題的命制與往年相比，總體上呈現(xiàn)出穩(wěn)中求變、變中求新的基本特征，集中表現(xiàn)在：立足基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；重視能力考查，體現(xiàn)能力性；突出熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)時(shí)代性。此外，新

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• 考前更要振奮“精氣神” 2009-09-11

  最近，接受了不少考生的咨詢，有的說(shuō)我大清早就犯困，一天都打不起精神來(lái)。有的說(shuō)再多的事也無(wú)法讓我快樂(lè)起來(lái)，成天我就盯著分?jǐn)?shù)�？荚嚥粌H是知識(shí)、智力、能力的角逐，而且是意志、心態(tài)和體力的較量。對(duì)于考試最大的

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• 歷史：考前對(duì)癥下藥來(lái)復(fù)習(xí) 2009-09-11

  考前幾天，同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際，對(duì)癥下藥。要做到回歸整理瞄準(zhǔn)訓(xùn)練四方面，尤其要突出回歸和瞄準(zhǔn)�；貧w就是回歸考綱和課本，查漏補(bǔ)缺�？记皫滋欤�要合理安排時(shí)間與進(jìn)度，利用短短幾天的時(shí)間，完成回歸。要對(duì)照《

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• 2009高考全國(guó)1歷史點(diǎn)評(píng)：難度比去年降低 2009-09-11

  歷史：難度比去年降低今年歷史題型變化不大，主要考查考生的能力，選擇題主要以材料為載體，考查考生的理解能力，今年的文綜試卷中的歷史部分考查知識(shí)點(diǎn)廣、覆蓋面大，題目形式靈活多變，難度比去年有所降低。特別值

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• 充實(shí)知識(shí)，扎實(shí)掌握知識(shí)是歷史學(xué)科第一位 2009-09-11

  [網(wǎng)友]:歷史作為高考是不可小看的一個(gè)科，在平時(shí)怎么學(xué)好歷史？[李明贊]:首先我認(rèn)為學(xué)歷史是一個(gè)慢功夫。短期突擊有作用嗎？肯定有作用，但是短期突擊難以鞏固，所以要有一個(gè)長(zhǎng)期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。其次，我覺(jué)得學(xué)習(xí)歷

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• 構(gòu)筑知識(shí)體系重視思維訓(xùn)練——高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法縱橫談 2009-09-11

  新學(xué)期伊始，高三歷史教師碰到的第一個(gè)問(wèn)題就是如何在１０個(gè)月的時(shí)間里安排７３萬(wàn)多字高中教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)。近年來(lái)高考強(qiáng)調(diào)考核能力，高三歷史的復(fù)習(xí)方法也應(yīng)由偏重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向強(qiáng)化能力培養(yǎng)。如果我們不注重觀念的更

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• 新高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法和要求精舉 2009-09-11

  （1）基礎(chǔ)，還是基矗復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬(wàn)緒抓根本。什么是根本？就是基�；�礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在雙基的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)要點(diǎn) 2009-09-11

  （1）基礎(chǔ)，還是基矗復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本？就是基�；�礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在雙基的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法 2009-09-11

  一、第一輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是要重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)。這一階段的核心是回歸教材。要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)

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• 歷史知識(shí)的要點(diǎn)記憶法 2009-09-11

  一、名詞五點(diǎn)法即用五個(gè)要點(diǎn)概括名詞即：①時(shí)間；②地點(diǎn)；③人物；④內(nèi)容；⑤評(píng)價(jià)或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。如：《孫子兵法》可這樣概括：①春秋時(shí)期；②吳國(guó)；③軍事家孫武所著；④總結(jié)了前

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