分班指導(dǎo)：文科生如何調(diào)整心態(tài)問(wèn)題

來(lái)源：高考研究中心 2012-03-22 14:57:54

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　　文理分科之后，最忌的是對(duì)分科抉擇猶豫踟躕，懷疑自己是不是選錯(cuò)了，如果學(xué)理是不是會(huì)更好。如果說(shuō)，理科生選擇理科，之后轉(zhuǎn)文還有猶豫的空間，文科生則完全沒(méi)有這樣的優(yōu)勢(shì)。文科生需要盡快進(jìn)入文科學(xué)習(xí)的節(jié)奏，且要明確一點(diǎn)：文科是個(gè)長(zhǎng)久的營(yíng)生，一朝一夕的優(yōu)勢(shì)只是表面現(xiàn)象，如海市蜃樓一般，具有的參考價(jià)值是有限的。比如說(shuō)吧，我當(dāng)年剛進(jìn)我們高中文科班的時(shí)候，第一次考試排名前十的同學(xué)，最后只有三個(gè)人是到最后的高考依舊排名前十的。我是其中之一，我后來(lái)總結(jié)了一下，不拋棄、不放棄是關(guān)鍵，能拋棄、能放棄也是關(guān)鍵。

　　比如，很多同學(xué)從小接受的教育就是理科教育，小學(xué)奧數(shù)、中學(xué)數(shù)理化什么的，對(duì)理科有著天然的依戀。猛地發(fā)現(xiàn)自己和理科分手啦，重感情的同學(xué)們就和理科產(chǎn)生了一種剪不斷、理還亂的情緒。我有段兒時(shí)間仍然每天花比較多的時(shí)間學(xué)習(xí)物理、化學(xué)，想自己如果學(xué)文學(xué)得不爽的話(huà)就再轉(zhuǎn)回去學(xué)理，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的文科學(xué)習(xí)漸漸跟不上文科班同學(xué)的節(jié)奏，理科水平也和理科班的同學(xué)漸漸拉開(kāi)差距的時(shí)候，我就果斷放棄了物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)，專(zhuān)心于文科學(xué)習(xí)，這就是能拋棄、能放棄。

　　再比如，文科學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)是空白期，成長(zhǎng)空間巨大�？纱蠹也荒芎雎赃@樣一個(gè)事實(shí)，語(yǔ)數(shù)外三科共450分，是文綜總分的1.5倍，所以，當(dāng)年理科類(lèi)的學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)還是有所保留的。在同學(xué)們開(kāi)始文科學(xué)習(xí)的初始階段，特別是很多因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)不怎么樣而選擇文科的同學(xué)，會(huì)有這樣的心態(tài)：我文科學(xué)習(xí)似乎也很失敗，我是不是不是學(xué)習(xí)的料啊，混一混，混過(guò)高中算了。同學(xué)們可千萬(wàn)不能有這種想法，在這個(gè)時(shí)候有一句話(huà)我覺(jué)得特別適用：王侯將相寧有種乎！��！

　　文科類(lèi)的學(xué)習(xí)是所謂的厚積薄發(fā)，如果你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中沒(méi)有達(dá)到一個(gè)所謂"底蘊(yùn)"的境界，成績(jī)上是特別容易出現(xiàn)浮動(dòng)的。像我當(dāng)年的理科同學(xué)，有著理科生的成績(jī)成長(zhǎng)思維，即我是第一，那么我輕輕松松學(xué)，依舊可以一直是第一，有一個(gè)持續(xù)的狀態(tài)。文科則不然，文科是相對(duì)比較溫柔的類(lèi)型，不像理科的分界那么強(qiáng)硬：一是一，二是二，超越與反超越的限制頗多。

　　就像我當(dāng)時(shí)的一個(gè)同學(xué)，高二上的時(shí)候?qū)W習(xí)最差，那時(shí)候是全班倒五，當(dāng)時(shí)我正好和他同桌，所以對(duì)他比較了解。此人屬于特別喜歡讀書(shū)的類(lèi)型，說(shuō)話(huà)特別遛，反應(yīng)很快，而且自己平時(shí)也寫(xiě)點(diǎn)兒東西。我當(dāng)時(shí)就比較看好伊，覺(jué)得他有朝一日必成大器。當(dāng)然，我當(dāng)時(shí)對(duì)他最后高考是不抱什么信心的�？墒撬采卦诟呖记耙荒臧l(fā)力，最后考到了班級(jí)13，成功進(jìn)入大學(xué)。所以說(shuō)，文科的學(xué)習(xí)固然有著以前成績(jī)的慣性，可平日文科類(lèi)知識(shí)的積累，在關(guān)鍵時(shí)刻是可以通過(guò)有效的學(xué)習(xí)達(dá)到爆發(fā)的效果的。

　　自我的調(diào)整也很重要，我有段兒時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)排名起伏很大，我馬上就意識(shí)到了是自己在勝驕敗起的心態(tài)，因此我不斷調(diào)整并明確自己的目標(biāo)。剛開(kāi)始是爭(zhēng)取全班第一為目標(biāo)，后來(lái)是以保持自己的第一地位為目標(biāo)，再后來(lái)是以年級(jí)第一位目標(biāo)，就這樣一步一個(gè)臺(tái)階，不拋棄不放棄，我最終成績(jī)是節(jié)節(jié)升高，即使偶爾波動(dòng)，也會(huì)保持在一個(gè)很高的水準(zhǔn)。

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