來源：高考志愿填報勝經(jīng) 文章作者：張藝執(zhí) 2013-01-09 14:46:41
二、最具代表性的五種專業(yè)錄取辦法
（一）分數(shù)優(yōu)先的專業(yè)錄取辦法
（1）分數(shù)優(yōu)先的專業(yè)錄取辦法的涵義。這里的分數(shù)是指高考總分（或稱之為實考總分），或者是招投總分（高考總分加政策性照顧分值的總和）這兩種情況。如在今年招生章程中的規(guī)定：“錄取專業(yè)按總分優(yōu)先的原則，即將調(diào)檔范圍的考生從高分到低分排隊，當分數(shù)未達到第一專業(yè)志愿錄取線時，則看是否達到了第二專業(yè)志愿錄取分數(shù)線，依次類推直到錄取到最后一個專業(yè)志愿。各專業(yè)志愿之間沒有分數(shù)級差。”這是比較典型的分數(shù)優(yōu)先；還有在今年招生章程中的規(guī)定：“所有進檔考生專業(yè)確定辦法（指所有專業(yè)）為分數(shù)優(yōu)先原則。”以及“按實考分排隊由高到低按專業(yè)志愿依次錄取”等都屬此類。
現(xiàn)在全國推行的平行志愿，那是指院校的平行志愿；而分數(shù)優(yōu)先的進檔考生專業(yè)確定辦法，實質(zhì)上就是專業(yè)錄取的平行志愿，是一種有利高分考生專業(yè)錄取的辦法。這種方法一般不會出現(xiàn)進檔的高分考生被退檔，低分考生則被錄取的情況，除非高分考生德、體不合格或者不服從專業(yè)調(diào)劑才有可能。
這里需要說明的是，在招生章程中高校大多采用的是分數(shù)優(yōu)先原則，比較簡潔，而作者為什么認為應(yīng)該加上“絕對”或“相對”兩個字而去掉“原則”兩個字呢？其一，考生進檔后確定專業(yè)時（一般是第一志愿），需考慮的主要條件除德、體外，就無非是分數(shù)的高低或?qū)I(yè)志愿的先后，兩者之間必有一個為主導(dǎo)，另一個為輔助，即不是以分數(shù)優(yōu)先為主導(dǎo)，就必須以專業(yè)優(yōu)先為主導(dǎo)，二者必有其一為主。因此加上“絕對”兩個字就確立了以什么為主導(dǎo)。其二，這是因為作者在招生章程中看到，有些高校關(guān)于進檔專業(yè)的確定辦法分別規(guī)定為，“對于進檔范圍內(nèi)的考生按的原則錄取。”在這兩例中兩個關(guān)鍵詞或詞組中間加連詞或不加連詞，從語法上來講，孰前孰后并無太大區(qū)別�？墒�，如僅以前后順序加以歸類，似有不妥。到底如何歸類處理，只有學(xué)校自己才“心知肚明”。由于分數(shù)優(yōu)先與專業(yè)優(yōu)先辦法在關(guān)于進檔確定專業(yè)時區(qū)別太大，所認必須嚴格加以區(qū)分，有確切所指。加上“絕對” 或“相對”兩個字就可以將這些只有學(xué)校自己才“心知肚明”的進檔專業(yè)的確定辦法，變成學(xué)校和廣大考生及家長都明白無誤的進檔專業(yè)的確定辦法。這樣考生就可以明白無誤的填報，而不是盲目糊涂的填報。其三，如果將分數(shù)優(yōu)先定義為，就不須加“原則”兩個字。嚴格的說，這里需要的是辦法而不是原則，因為教育部明文規(guī)定的是確定進檔考生專業(yè)的辦法而不是原則，同時招生章程中往往原則過多而辦法過少。其四，高校在招生章程中對進檔專業(yè)的確定辦法有詳細的注解或說明的應(yīng)當例外，即不必加“絕對”或“相對”兩個字以示區(qū)分。
對于分數(shù)優(yōu)先的具體涵義的闡述堪稱典范。該校在今年的招生章程中如此規(guī)定：“即將進檔考生從高分到低分排隊，優(yōu)先確定排在隊首考生的專業(yè)志愿，對隊首考生按其填報的專業(yè)志愿順序錄取，若第一專業(yè)志愿未達到該專業(yè)的錄取分數(shù)，則看其第二專業(yè)志愿是否達到錄取分數(shù)，依次類推直至處理完該生最后一個專業(yè)志愿，再安排下一考生的專業(yè)志愿。同等條件下參考相關(guān)科目成績。”當然對于這個范例，筆者認為表述也有不足之處，提出三點看法與之商榷。其一，其三，關(guān)于服從專業(yè)調(diào)劑與否未作明確規(guī)定。因此關(guān)于服從專業(yè)調(diào)劑與否，請看在招生章程中所指：“學(xué)校按照不超過我校在各省、市、自治區(qū)招生計劃120％的比例調(diào)閱考生檔案。錄取第一志愿考生時，根據(jù)各省、市、自治區(qū)考生填報志愿的情況按實考分排隊，由高到低按專業(yè)志愿依次錄取，如所填專業(yè)志愿無法滿足，服從專業(yè)調(diào)劑者，將由學(xué)校根據(jù)分數(shù)調(diào)劑到招生計劃尚未完成的專業(yè)；不服從調(diào)劑者，作退檔處理。”
再舉具體例子加以說明分數(shù)優(yōu)先。如分各1人(實際每分可能有若干人)，當錄取按程序操作到668分的這位考生時，逐一查看所填報的專業(yè)志愿是否錄滿，若第2專業(yè)志愿還有計劃指標，則將668分考生確定錄取在其第2志愿專業(yè)；再進行667分考生的錄取程序，當錄取按程序操作到663分的這位考生時，逐一查看所填專業(yè)志愿是否錄滿，若第5專業(yè)志愿還有計劃指標，則將663分考生確定錄取在其第5志愿專業(yè)；再進行662分考生的錄取程序，如所報6個專業(yè)均無計劃指標，則看662分考生是否服從專業(yè)調(diào)劑，如服從專業(yè)調(diào)劑，則將其調(diào)劑到某一專業(yè)，如不服從專業(yè)調(diào)劑，則將其退檔。余下類推。
�。�2）分數(shù)優(yōu)先確定專業(yè)辦法的特點。綜上所述，總結(jié)分數(shù)優(yōu)先的特點如下。
�。�3）分數(shù)優(yōu)先確定專業(yè)辦法的報考技巧。關(guān)鍵掌握了，填報專業(yè)志愿的方法就有了。對于填報院校第一志愿，應(yīng)在掌握一般常識性技巧的基礎(chǔ)上，再把握本文新技巧后，采用慎之又慎的原則，力求“一矢中的”。但對于采用分數(shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法來填報專業(yè)志愿，其中，當然，能將兩種方法相結(jié)合，那可靠性就更大了。很明顯以上講的是考分在學(xué)校調(diào)檔線的及其以內(nèi)的高分考生的報考方法。
那么低分考生呢？先介紹一個新名詞—校線貼線生，就是考分在學(xué)校調(diào)檔線的之間的考生可稱之為校線貼線生，而在上篇中介紹的貼線生準確地來講應(yīng)稱之為批次線貼線生。那么校線貼線生的報考技巧顯然是。這是因為校線貼線生，之所以能錄取靠的是高分考生專業(yè)志愿填報的失誤并加之不服從該校的專業(yè)調(diào)劑。
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