來源：高考志愿填報勝經 文章作者：張藝執(zhí) 2013-01-09 14:46:41
二、最具代表性的五種專業(yè)錄取辦法
�。ㄒ唬┓謹�(shù)優(yōu)先的專業(yè)錄取辦法
�。�1）分數(shù)優(yōu)先的專業(yè)錄取辦法的涵義。這里的分數(shù)是指高考總分（或稱之為實考總分），或者是招投總分（高考總分加政策性照顧分值的總和）這兩種情況。如在今年招生章程中的規(guī)定：“錄取專業(yè)按總分優(yōu)先的原則，即將調檔范圍的考生從高分到低分排隊，當分數(shù)未達到第一專業(yè)志愿錄取線時，則看是否達到了第二專業(yè)志愿錄取分數(shù)線，依次類推直到錄取到最后一個專業(yè)志愿。各專業(yè)志愿之間沒有分數(shù)級差。”這是比較典型的分數(shù)優(yōu)先；還有在今年招生章程中的規(guī)定：“所有進檔考生專業(yè)確定辦法（指所有專業(yè)）為分數(shù)優(yōu)先原則。”以及“按實考分排隊由高到低按專業(yè)志愿依次錄取”等都屬此類。
現(xiàn)在全國推行的平行志愿，那是指院校的平行志愿；而分數(shù)優(yōu)先的進檔考生專業(yè)確定辦法，實質上就是專業(yè)錄取的平行志愿，是一種有利高分考生專業(yè)錄取的辦法。這種方法一般不會出現(xiàn)進檔的高分考生被退檔，低分考生則被錄取的情況，除非高分考生德、體不合格或者不服從專業(yè)調劑才有可能。
這里需要說明的是，在招生章程中高校大多采用的是分數(shù)優(yōu)先原則，比較簡潔，而作者為什么認為應該加上“絕對”或“相對”兩個字而去掉“原則”兩個字呢？其一，考生進檔后確定專業(yè)時（一般是第一志愿），需考慮的主要條件除德、體外，就無非是分數(shù)的高低或專業(yè)志愿的先后，兩者之間必有一個為主導，另一個為輔助，即不是以分數(shù)優(yōu)先為主導，就必須以專業(yè)優(yōu)先為主導，二者必有其一為主。因此加上“絕對”兩個字就確立了以什么為主導。其二，這是因為作者在招生章程中看到，有些高校關于進檔專業(yè)的確定辦法分別規(guī)定為，“對于進檔范圍內的考生按的原則錄取。”在這兩例中兩個關鍵詞或詞組中間加連詞或不加連詞，從語法上來講，孰前孰后并無太大區(qū)別。可是，如僅以前后順序加以歸類，似有不妥。到底如何歸類處理，只有學校自己才“心知肚明”。由于分數(shù)優(yōu)先與專業(yè)優(yōu)先辦法在關于進檔確定專業(yè)時區(qū)別太大，所認必須嚴格加以區(qū)分，有確切所指。加上“絕對” 或“相對”兩個字就可以將這些只有學校自己才“心知肚明”的進檔專業(yè)的確定辦法，變成學校和廣大考生及家長都明白無誤的進檔專業(yè)的確定辦法。這樣考生就可以明白無誤的填報，而不是盲目糊涂的填報。其三，如果將分數(shù)優(yōu)先定義為，就不須加“原則”兩個字。嚴格的說，這里需要的是辦法而不是原則，因為教育部明文規(guī)定的是確定進檔考生專業(yè)的辦法而不是原則，同時招生章程中往往原則過多而辦法過少。其四，高校在招生章程中對進檔專業(yè)的確定辦法有詳細的注解或說明的應當例外，即不必加“絕對”或“相對”兩個字以示區(qū)分。
對于分數(shù)優(yōu)先的具體涵義的闡述堪稱典范。該校在今年的招生章程中如此規(guī)定：“即將進檔考生從高分到低分排隊，優(yōu)先確定排在隊首考生的專業(yè)志愿，對隊首考生按其填報的專業(yè)志愿順序錄取，若第一專業(yè)志愿未達到該專業(yè)的錄取分數(shù)，則看其第二專業(yè)志愿是否達到錄取分數(shù)，依次類推直至處理完該生最后一個專業(yè)志愿，再安排下一考生的專業(yè)志愿。同等條件下參考相關科目成績。”當然對于這個范例，筆者認為表述也有不足之處，提出三點看法與之商榷。其一，其三，關于服從專業(yè)調劑與否未作明確規(guī)定。因此關于服從專業(yè)調劑與否，請看在招生章程中所指：“學校按照不超過我校在各省、市、自治區(qū)招生計劃120％的比例調閱考生檔案。錄取第一志愿考生時，根據(jù)各省、市、自治區(qū)考生填報志愿的情況按實考分排隊，由高到低按專業(yè)志愿依次錄取，如所填專業(yè)志愿無法滿足，服從專業(yè)調劑者，將由學校根據(jù)分數(shù)調劑到招生計劃尚未完成的專業(yè)；不服從調劑者，作退檔處理。”
再舉具體例子加以說明分數(shù)優(yōu)先。如分各1人(實際每分可能有若干人)，當錄取按程序操作到668分的這位考生時，逐一查看所填報的專業(yè)志愿是否錄滿，若第2專業(yè)志愿還有計劃指標，則將668分考生確定錄取在其第2志愿專業(yè)；再進行667分考生的錄取程序，當錄取按程序操作到663分的這位考生時，逐一查看所填專業(yè)志愿是否錄滿，若第5專業(yè)志愿還有計劃指標，則將663分考生確定錄取在其第5志愿專業(yè)；再進行662分考生的錄取程序，如所報6個專業(yè)均無計劃指標，則看662分考生是否服從專業(yè)調劑，如服從專業(yè)調劑，則將其調劑到某一專業(yè)，如不服從專業(yè)調劑，則將其退檔。余下類推。
�。�2）分數(shù)優(yōu)先確定專業(yè)辦法的特點。綜上所述，總結分數(shù)優(yōu)先的特點如下。
�。�3）分數(shù)優(yōu)先確定專業(yè)辦法的報考技巧。關鍵掌握了，填報專業(yè)志愿的方法就有了。對于填報院校第一志愿，應在掌握一般常識性技巧的基礎上，再把握本文新技巧后，采用慎之又慎的原則，力求“一矢中的”。但對于采用分數(shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法來填報專業(yè)志愿，其中，當然，能將兩種方法相結合，那可靠性就更大了。很明顯以上講的是考分在學校調檔線的及其以內的高分考生的報考方法。
那么低分考生呢？先介紹一個新名詞—校線貼線生，就是考分在學校調檔線的之間的考生可稱之為校線貼線生，而在上篇中介紹的貼線生準確地來講應稱之為批次線貼線生。那么校線貼線生的報考技巧顯然是。這是因為校線貼線生，之所以能錄取靠的是高分考生專業(yè)志愿填報的失誤并加之不服從該校的專業(yè)調劑。
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