來(lái)源：搜狐教育 2016-10-21 11:28:18
在昨天的文章中提到了選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，必須要考慮的三個(gè)基本要素，其中之一就是“興趣”，可是從家長(zhǎng)反饋的情況中卻發(fā)現(xiàn)，讓家長(zhǎng)最為頭痛的也是“興趣”。
家長(zhǎng)說(shuō)：孩子功課壓力大，整天除了學(xué)習(xí)、就是學(xué)習(xí)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)對(duì)什么感興趣？
也有的家長(zhǎng)說(shuō)：我問(wèn)過(guò)孩子無(wú)數(shù)次，你有沒(méi)有自己喜歡的專(zhuān)業(yè)？可是他總是說(shuō)，他也不知道要學(xué)什么……
隨著高考一天天臨近，除了學(xué)習(xí)、備考之外，還能有什么興趣愛(ài)好可言呢？其實(shí)這只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大、功課過(guò)于繁重而使孩子不得不放棄了自己的個(gè)人愛(ài)好，而長(zhǎng)期以來(lái)，連孩子自己都已經(jīng)不知道自己喜歡什么了。
那么今天我就教給大家?guī)讉�(gè)，在孩子興趣不明確的情況下，專(zhuān)業(yè)選擇的方法：
一、排除法
很多同學(xué)雖然不知道自己想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，但卻很明確自己不想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)。每年在做高考志愿填報(bào)的時(shí)候都會(huì)遇到這樣的同學(xué)，很明確的告訴我：老師，我不學(xué)醫(yī)、不當(dāng)老師！雖然不愿意學(xué)習(xí)某些專(zhuān)業(yè)的原因千奇百怪，但是有些時(shí)候這些原因還是有一些參考性的。所以家長(zhǎng)可以從這里入手，了解孩子不愿意或者不可以接受的專(zhuān)業(yè)，如果家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)了解到這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)科內(nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)等等，也可以給予孩子一些分析和建議，使孩子能夠客觀的來(lái)看待他不喜歡的專(zhuān)業(yè)，也許孩子真正了解了這些專(zhuān)業(yè)之后，他還會(huì)喜歡上其中的某個(gè)專(zhuān)業(yè)呢。
二、實(shí)地考察法
很多家長(zhǎng)對(duì)自己所從事的行業(yè)或職業(yè)有一定的了解，希望孩子能夠從事自己的工作或是恰恰相反，認(rèn)為今后孩子做什么都可以，但是千萬(wàn)不要再?gòu)氖伦约核龉ぷ�。其�?shí)這種心態(tài)正是一種“燈下黑”的表現(xiàn)，因?yàn)榧议L(zhǎng)只了解自己所從事的工作，對(duì)其余的職業(yè)或行業(yè)了解太少，就更不懂得什么專(zhuān)業(yè)才能進(jìn)入某個(gè)心儀或反感的行業(yè)了。總體說(shuō)來(lái)，這是家長(zhǎng)對(duì)于高考志愿填報(bào)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)太少的緣故。
比如很多當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)，就會(huì)跟我說(shuō)，作醫(yī)生太辛苦了，我不想讓女兒這么辛苦，所以老師你幫她選擇一個(gè)不要做醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)就好。
對(duì)于這些家長(zhǎng)，可以利用孩子的放松時(shí)間，帶孩子盡可能的去某些單位或工作環(huán)境中實(shí)地考察一下。比如去銀行，看看各個(gè)崗位，大家都在做些什么？去醫(yī)院，看看除了醫(yī)生之后，還有哪些崗位，他們又都是怎樣工作的，等等。這樣可以幫助孩子更加直觀的認(rèn)識(shí)到某些職業(yè)的工作內(nèi)容，也可以對(duì)選擇專(zhuān)業(yè)方向提供一些參考。
三、求助專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)
如果家長(zhǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇、高考志愿填報(bào)還是摸不著頭腦，或是也沒(méi)有時(shí)間去系統(tǒng)學(xué)習(xí)，那么建議您為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，不要辜負(fù)孩子十幾年來(lái)的努力和辛勤付出，去選擇專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)吧。
現(xiàn)在有很多機(jī)構(gòu)都可以為孩子選擇專(zhuān)業(yè)、填報(bào)志愿，借助專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)、老師來(lái)科學(xué)、客觀的為孩子作出正確的選擇，這的確是最有效、最直接的辦法。但是，目前這個(gè)市場(chǎng)還處于萌芽狀態(tài)，魚(yú)龍混雜，所以家長(zhǎng)一定要先考察好機(jī)構(gòu)或老師的專(zhuān)業(yè)度之后，再作出判斷和選擇。
這使我想起曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位家長(zhǎng)，在講座之后的交流中，他的問(wèn)題與其他家長(zhǎng)的問(wèn)題完全不同，沒(méi)有讓我給推薦學(xué)校、也沒(méi)有提哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好等等問(wèn)題，而他所有的問(wèn)題都是有關(guān)我們機(jī)構(gòu)的設(shè)置、以及我們老師的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，他說(shuō)他要知道，我們與別人有什么不同，我們能夠提供給他什么樣的服務(wù)……剛開(kāi)始，我以為他是某個(gè)機(jī)構(gòu)派來(lái)的，因?yàn)樗弥粋�(gè)厚厚的筆記本，記錄著各個(gè)機(jī)構(gòu)和老師的情況，所以我只是草草地敷衍了他幾句，就去解答其他家長(zhǎng)的問(wèn)題了，可是在后面的巡講中，我不斷地發(fā)現(xiàn)他的身影，總是在認(rèn)真地記錄著什么，直到最后，他購(gòu)買(mǎi)了我們的高考志愿填報(bào)服務(wù)之后，我們才做了一次深入的交談：
這位家長(zhǎng)畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，是某專(zhuān)業(yè)的博士，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍麤](méi)有時(shí)間去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何給孩子填報(bào)志愿，但是他深知志愿填報(bào)的重要性，于是他決定利用高考之后，各個(gè)機(jī)構(gòu)、老師都在開(kāi)辦講座的機(jī)會(huì)，選擇一家真正地專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)或老師來(lái)幫助孩子填報(bào)志愿，他說(shuō)：“我相信專(zhuān)業(yè)的人干專(zhuān)業(yè)的事！”他還與我交流了，他自己的方法論，和自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)，很榮幸，通過(guò)他的層層篩選，最終選擇了我們——善擇志愿，來(lái)為他的孩子填報(bào)志愿、謀劃未來(lái)!
四、大類(lèi)選擇法
如果孩子沒(méi)有特別排斥的專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有時(shí)間去體驗(yàn)不同的工作場(chǎng)景與內(nèi)容，并且家長(zhǎng)也不愿意請(qǐng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)為孩子作出判斷與選擇，那么還有最后一種方法，就是選擇大類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
現(xiàn)在有很多高校實(shí)行通識(shí)教育、大類(lèi)招生，學(xué)生可以在入校之后先學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課程，一年或二年之后再去選擇專(zhuān)業(yè)方向。填報(bào)時(shí)選擇這一類(lèi)高校，可以暫時(shí)解決孩子選擇專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆釉谶@期間對(duì)某些專(zhuān)業(yè)有了一定的了解，也許可以作出適合自己的選擇。
但是這只是暫時(shí)、只是也許，因?yàn)椴皇撬型瑢W(xué)都能很好的完成這次選擇，也不是所有同學(xué)都能選擇到自己心儀的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校對(duì)于專(zhuān)業(yè)的選擇是有各自的規(guī)定的，學(xué)生必須滿(mǎn)足了這些要求和條件，才能去選擇自己心儀的專(zhuān)業(yè)，倘若不能滿(mǎn)足，那么只能由學(xué)校來(lái)給他安排專(zhuān)業(yè)，是否適合孩子，多少就帶有一些賭的風(fēng)險(xiǎn)了。
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